抓住机遇求发展不断创新上台阶

抓住机遇求发展不断创新上台阶江苏泰州市技工学校校长王一平泰州市技工学校创办于１９７９年，近２０年来，学校坚持社会主义办学方向，在为社会进步和地方经济发展培养一大批专业实用人才的同时，学校也取得了长足的发展。面对以春兰集团为代表的地方经济的调整发展和地...     

立足“芯”产业 打造“芯”专业——绍兴技师学院(筹)成立微电子学院探索专业对接产业办学之路

当下,随着区域经济不断加速,产业转移进程不断加快,而产业转型升级已成为社会经济发展的新常态。这就要求以培养应用型人才为办学宗旨的职业学校紧跟形势,进一步加强与行业企业的深度融合,深化专业对接产业的探索和实践。近年来,为助力绍兴市集成电路新兴产业园的发展,绍兴技师学院(筹)围绕产业办专业,筹建微电子学院,探索出了一条专业对接产业办学的发展之路。     

技工院校专业建设内容探析

技工院校的专业质量决定了人才质量和学校发展,专业建设是技工院校发展的核心,是提高学校教育教学质量的关键. 一、多维开展专业调研 专业建设要确保专业符合国家构建现代职业教育体系的要求,贴近区域经济产业发展对人才的需求,确保学生的就业前景.因此,专业建设必须定期开展多维度的专业调研:针对行业调研产业发展现状与技术发展趋势,针对人才市场及企业调研从业人员基本情况、专业人才需求状况、对应匹配的职业内涵、职业岗位群、工作职责、工作过程与综合职业能力要求,针对同类院校调研同类专业培养方向、培养层次以及课程体系,针对毕业生调研就业质量与变化.以此为基础,还要保证专业所培养的人才是企业需要的人才,是具有良好就业前景的人才.     

产教结合 开创职教新天地

我们迁安市职教中心是一所以第一产业专业学科为主，二、三产业专业学科并举的国家级重点职业中学。 几年来，在教学中我们始终坚持以市场为导向，以能力培养为本位，围绕生产实际组织教学，对产教结合的教育模式进行了有益的尝试，取得了显著的人才、经济、社会效益，学校办学生命力不断增强。 学校先后受到国家有关部委的表彰，并荣获全国“五一劳动奖状”； 1998年 10月，正式与德国合作共同办学。 一、建立适合产教结合的管理体系 产教结合的教育模式要能有效地运行，必须有一整套适合的管理体系，为此我们进行了大胆的改革。 1实…     

安徽省亳州市：大力发展技工教育助推城市产业转型

近年来,亳州市委、市政府高度重视技工教育,牢固树立抓技工教育就是抓经济、抓发展、抓民生的理念,不断加大技工教育投入,改善职业教育办学条件。全市技工教育的办学规模、办学水平、办学理念都有了很大提升,技工教育成为城市产业转型和结构调整的助推器,而专业的技术人才则成为推进城乡统筹、培育产业后备军的重要力量,为亳州市经济发展撑起了半边天。     

中职外贸专业建设的策略研究

专业建设的水平极大地影响着教学质量和人才培养的成效,是中等职业学校教育教学改革的首要任务. 一、中职外贸专业发展的现状 随着我国经济建设的迅猛发展,以培养技术应用型人才为宗旨的中等职业教育逐渐发展壮大,其贴近市场、贴近企业的办学特色日趋明显.     

强强联手深度合作借力提升办学水平

"校企合作,共育人才"是珠海市技师学院的办学传统,2013年学院成为了广东省人社厅首批"校企双制"办学试点学校,近年来学院坚定不移地把深化校企合作作为提升核心竞争力的重要举措,将校企合作办学理念融入到学院各项工作中,立足"服务发展,促进就业",着力培养具有工匠精神、素养全面的高技能人才,为本地区经济、产业发展做好现代产业人力资源的有力支撑.     

技师学院数控预备技师培养模式设计

笔者所在学校是一所有三十多年办学历史的国家重点技师学院,是广东省高技能人才实训基地,已连续开办机电大专班20多年,在数控高技能人才培养方面具有较为突出的优势.现根据我国国民经济发展形势和广东省制造工业迅速发展对数控高技能人才的急切需求,以<关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见>为指导,结合我校专业结构特点和生源结构特点,遵循高技能人才成长规律,设计有关数控专业领域高级工--预备技师连读培养的教学模式.     

谈职业高中(中专)的专业设置

职业高中 (中专 )的设置是中等职业技术教育的一项基本建设 ,它关系到职业高中 (中专 )培养目标、毕业生的出路、学校的建设与发展、教学计划、教学大纲、专业技能训练大纲、教学实习等一系列重大问题 ,对人才合理的使用 ,经济的发展 ,资源的开发以及教育投资的综合效益 ,都具有直接的影响。一、专业设置的指导思想专业设置是以经济、科技、社会变革对各类专门人才的需求为根本前提 ,以遵循人才培养和学校教育规律为基本保证的。否则 ,专业设置的存在就失去了社会意义 ,也就不可能培养出适应社会需要的人才。所以 ,专业设置应特别强调把社会…     

职业教育校企合作模式探索及思考

校企合作是保障职业教育质量和特色的关键环节,也是目前在高技能人才培养实践中行之有效的做法,是新形势下加快高技能人才规模培养的必由之路。近年来,笔者学校依托烟台市强有力的产业支撑,全面构建与区域经济社会发展良性互动的新型办学模式,始终坚持"以质量求生存、以服务求发展、以市场为导向"的办学理念,紧贴市场,引入     

技校体育教学模式的创新

面对现代社会对职业教育的新要求,各个职业学校都根据自己的办学经验和办学特色,在全面实施素质教育工程的过程中,对原有的培养模式进行改革。笔者所在学校是海南省中等职业教育领域名副其实的＂龙头＂学校、示范学校,肩负着培养、建设适应海南省经济发展的各专业技能人才的重任。体育教学作为学校的必修课程,同其他学科一样,也面临着课程体系、教学模式的更新与改革。     

跻身“国家队” 待启新华章——杭州市余杭区技工学校晋升为国家级重点技工学校

为了余杭区经济社会发展人才＂新引擎＂的定位能够实至名归,为了实现服务地方经济转型和产业升级的使命,创办于2003年的杭州市余杭区技工学校紧跟技工教育发展的大潮流,九年辛苦求索,不断提高办学质量,努力提升办学层次,以国家级重点技工学校为阶段性发展目标,后发先至,实现了跨越式的发展。     

浙江省机电技师学院：举行技师学院成立揭牌仪式

12月3日，浙江省机电技师学院举行成立揭牌仪式，庆祝学校升格为技师学院。 办学36年来，浙江省机电技师学院以“厚德精技”为办学宗旨，坚持“做人教育”与“技能教学”并重的育人理念，以市场需求为导向，以职业能力为本位，以特色管理和品牌专业建设为引领，围绕“学会做人，注重技能，培育特色，发展内涵”的办学思想，专业设置上，主动与义乌产业转型对接，积极探索多元化的校企合作办学模式，以义乌国际化商贸名城为背景，开展与韩国、加拿大等国外优质的高职院校合作，培育具有国际化视野的高技能人才。     

职业院校发展的决定性因素——浅谈职业教育教学改革的驱动力

一、明确的办学方向办学先要明确办学方向,尤其是职业技术学校。普通学校的目标就是为了向更高一级的学校或者是培训机构输送合格的学生,至于再下一步这些学生在下一个环节会有什么样的表现或者发展,就没那么重要了。而职校则是一个完全不一样的地方,我们培养的是高级技能人才,     

高等技工院校提高办学质量的对策

随着我国市场经济、知识经济和产业经济的不断发展,社会对高素质技能人才的需求量大幅增加,一大批高级技工学校、技术学院、技师学院应运而生。高等技工院校的发展,经历了十几年风风雨雨的砥砺,办学规模急速扩大,学校的规格也得到了极大的提升。     

产学结合教学模式在中职学校模具专业教学中的研究与实践--以核工业南昌高级技工学校为例

本文结合目前中职学校模具专业办学现状,提出从校内一体化教学、校企合作培养、区域产学合作三个方面构建模具专业产学合作教育模式,形成学校和企业双赢的良好合作机制,以保证中职学校模具专业高技能人才的培养质量。     

浅谈以就业为导向的职业教育人才培养模式

长春市农业学校是吉林省唯一一所农业类国家级重点中专学校。学校坚持以能力为本位,按需施教,实现了能力办学围绕经济建设转、专业围绕产业发展转、教学围绕岗位需要转。以就业为导向,通过专业发展、优化教学方案,建立高质量的院内外实践教学基地,走产学合作道路,加强高质量的"双师型"教师队伍建设,增强社会服务功能,加强就业指导,建立以就业为导向的人才培养模式。     

中职汽修人才培养路径研究

随着国内汽车产业的迅速发展,汽车售后服务行业对人才的需求不断加大.中职学校以培养技术技能型人才为主,如何进行人才培养模式改革成为专业建设的重点.笔者以莱芜技师学院汽车维修专业为例,结合山东省焊接示范专业建设过程中的心得体会,进行了系统的分析和研究,旨在为中职学校人才培养提供参考.     

关于技工学校电工类精品课程建设的几点思考

精品课程建设是更新教育观念、深化教学改革、提高教学质量和培养创新型人才的关键,也是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志.人力资源和社会保障部教材办启动电工类精品课程教材的开发,对提高全国技工学校的电工专业的教学水平、促进精品课程的建设以及明确办学方向,都有极其深远和重大的意义.     

关于技校学生学习成高语文的思考

随着经济的快速发展,第二产业和第三产业在国际、国内市场的一片大好局势中蓬勃发展.技能人才成为这两大产业发展的动力源,乘着这个势头,有着一定技术才能、专业对口的技校学生能够顺利找到一份不错的工作.可是,随着社会竞争越来越激烈,很多大学都开办技能型专业,实行"校企合作""校内实验室"等专业与社会接轨的办学模式.