中国高等教育质量评估主体研究--兼论荷兰质量保障主体发展对我国的启示

当前,我国高等教育质量评估主体建设存在单一化发展的瓶颈。可借鉴荷兰教育主管部门、评估机构和高校之间多元化的质量保障主体以及运作模式,完善我国高等教育质量评估主体结构,构建行之有效的高等教育质量保障体系。我国高等教育质量评估主体建设应坚持“管评分离”原则,促进政府职能转变、重视教育质量保障主体的独立性,培育市场化的专业评估机构、明确高校的“质量主体”责任。     

英国公务员绩效评估的实践及其启示

英国公务员绩效评估的内容、程序和标准经过多次改革,在实践中取得了良好的成效。相比较而言,我国的公务员绩效评估虽然取得了一定的成效,但仍存在着一些问题,需要借鉴英国公务员绩效评估的实践经验予以改进。     

美国FIDER评估体系对我国室内设计教育的启示

我国的室内设计高等教育虽然在短时间里取得了较好的成绩,但也存在很多问题,对于这种强调实践和技能的专业,室内设计专业的教育应该有明确的、直观的评价标准,来满足社会发展的需求。本文通过对美国室内设计教育与研究基金会FIDER对本科教育的评估体系的介绍,目的是对我国当前的室内设计教育产生启示作用,并结合美国的FIDER评估体系对我国室内设计教育提出了从培养目标、教学体系到实践环节、教学资源等方面进行改革的对策。     

对提高研究生培养质量的思考

随着社会经济的发展,研究生教育的规模得到迅速发展,但也不同程度地暴露出一些影响研究生教育质量的问题。为此,提出了一些有助于提高研究生培养质量的思考。     

新公共服务理论对建立政府绩效评估体系的启示

新公共服务理论在三个方面对建立我国的政府绩效评估体系有一定的启示:一是科学确定政府绩效评估的基本原则;二是确立以公众为本的绩效观念;三是建立政府绩效评估指标体系。     

民主质量评估:现状与问题

20世纪后期国际社会掀起民主化浪潮至今,新兴民主国家并没有如人们所期望的那样实现民主巩固或表现良好,而是出现了许多虚假的民主或非民主的政体形式,这引起了研究者和政策制定者的关注,由此催生了一个新的研究领域即民主质量评估。人们围绕民主质量的概念、内容和指标体系、评估的方法和过程等展开了广泛的、系统的研究。但是,如同民主问题本身所引起的巨大争议那样,民主质量评估无论是在目的、指标体系、方法还是意义等方面均引发了诸多分歧,甚至存在着误区,显示出这一研究领域的不成熟。但不可否认的是,民主质量评估和研究,对于认识、改善现实中民主的质量及其表现具有重要意义。     

社会问责视角下我国高等教育质量评估体系的有效性及其改进策略

高等教育质量评估体系主要指认可评估、质鼍认证和大学排名等。社会问责是问责制发展新的有效形式。第一轮本科教学评估只是象征性的社会问责,公众很难发挥有效作用。提高中国高等教育质量评估体系的有效性,必须建立社会问责机制。     

运用纳税评估提升税收征管质量的探讨

纳税评估是对纳税人的纳税申报情况的真实性和准确性作出定性分析及定量判断。通过纳税评估,不仅可以提高税收的遵从度,有效增加税收收入,而且可以查找出地方税收征管存在的问题,促使基层征管部门采取针对性的征管措施加强征管,从而有效提升税收征管质量。     

模糊数学视角下的翻译质量评估

模糊数学是一种处理模糊现象的有效方法,适用于对译文质量无法精确评判的翻译质量评估.依据文本类型和模糊数学,三大翻译标准(准确、流畅、得体)及六项参数(词汇、句型、语篇、语言、体裁、风格)分别被赋予不同权重和一定分值,可以对译本进行宏观与微观、定性与定量相结合的评估.该模式具有客观性和可操作性等优点,但也有待完善之处.     

哲学学科论文质量评估指标体系研究

鉴于目前国内学术界、期刊界对哲学学科论文质量评估缺乏科学有效的标准和依据,我们从评估指标体系设计的宗旨、评估指标及内容、指标得分的量化统计、指标体系的特色等四个方面研究并构建了哲学学科论文质量评估指标体系。本指标体系所形成的论文质量评估数据将弥补我国哲学学科论文评估中缺乏同行评议数据的不足,同时也为哲学科研管理、学科发展研究、报刊编辑审稿、期刊质量管理等提供重要参考。     

广播节目评估体系的基本框架

广播节目评估在国外已经有70多年的历史了。但直至上世纪90年代,我国才开始出现真正意义上的广播收听率的调查。从蹒跚起步到蓬勃发展,从人才匮乏到英杰辈出,从简单模仿到与国际接轨,中国广播的节目评估事业走过了浓墨重彩的10年。但是尽管如此,由于行业内统一规范不足、客户衡量调研结果标准的匮乏等因素,都让这个新兴的事业显得任重而道远。在广大媒体竞争日趋激烈的今天,广播节目评估不但成为了广播电台了解自身收听情况、提升经营管理水平乃至发展战略的重要依据,更是帮助广播电台有效了解媒体市场竞争态势,向广告客户提供投放信息和提高服务水平的重要方式。广播事业自身管理与发展的双重需要,使广播节目评估课题不断拓展。     

对于提高研究生培养质量的一点思考

本文从我国当前硕士研究生培养现状入手,分析了现有培养模式存在的不足及其具体表现,然后针对问题做了进一步探讨,并提出了初步的解决办法.     

小学课堂教学质量评估的定量比较评价模型

课堂教学质量是课程标准对课堂教学提出的质量要求,它至少包含教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面.恰当地对课堂教学质量进行评价,有助于提高学校的教育教学质量.本文依据基础教育课程标准对课堂教学质量评价的要求,并结合教育工作的实际情况,从学生的角度,编制出小学课堂教学质量评估指标体系,对南京市某小学五年级学生进行问卷调查;利用层次分析法建立小学课堂教学质量的定量评价模型P=WR,应用模型对该校10位教师的课堂教学质量作了定量比较分析.结果表明,这所学校教师的课堂教学质量令学生十分满意;另外,为了进一步提高课堂教学质量,提出了要"控制班额、精心设计、夯实基础以及"追求优良教学效果"的建议.     

1997—2011年中国各地区农产品质量安全评估

基于各地区单位面积农药的施用量和化肥施用量两个指标,运用因子分析法构建了各地区农产品质量安全的简易评价方法,并对1997-2011年各地区农产品质量安全状况进行了定量评价;运用基于食品安全事件新闻曝光量的相关分析与面板回归分析,对中国各地区农产品质量安全评估结果的可靠性进行了验证.结果发现,1997 2011年,全国单位面积农药和化肥施用量持续增长,农产品质量安全的潜在风险持续加大,各地区食品安全事件新闻曝光量与因子分析综合得分、单位面积农药的施用量和化肥施用量高度相关.     

英国政府绩效评估法治化历程对我国的启示

伴随着新公共管理运动的开展,英国从1979年开始推行政府绩效评估法治化工作.本文在整理归纳英国政府在这一历史进程中出台的11项重大公共政策的基础上,总结英国政府绩效评估法治化工作的发展现状和特点,并结合我国当前政府绩效评估存在的问题,指出其对我国推进政府缋效评估法治化工作的必要性、原则、内容和体系等四个方面的启示.     

监狱服刑人员改造质量评估评价

监狱的良窳是检测一个国家文明与野蛮程度的窗口,监狱服刑人员的改造质量则是衡量监狱优劣的标尺。因而,提高监狱服刑人员改造质量,历来是我国监狱的核心任务,是监狱工作永恒的主题。同时,监狱服刑人员改造质量的高低,也应看作是监狱干警工作能力水平和职业责任感的主要标志。介此该课题组对我省部分监狱组织了调研,从监狱服刑人员入监甄别、服刑人员改造过程中的质量评价、个体服刑人员重新犯罪的预测三个方面进行分析,提出自己的构想,对服刑人员的改造质量进行科学的评估和评价,为构建一个科学、合理、易操作的服刑人员改造质量评价标准提供理论价值,既利于服刑人员个体明确改造方向和目标,又利于监狱及其领导机关的管理和督查。     

日本的立法后评估制度及其对中国的启示

立法后评估是指法律实施一段时间后,有关部门、组织或人员对其实施效果等进行评估,发现法律实施过程中的立法问题,从而完善立法.日本的立法后评估制度经历了三个发展阶段,确立了从地方到中央的制度化路径,在制度操作上也具有一定的特色.我国应合理借鉴日本立法后评估制度"自下而上"的制度创新模式,同时更加注意立法后评估主体的多元化、评估的公开性和客观性.     

当代美国联邦政府绩效评估的层级体系分析

当代美国联邦政府高度重视绩效评估,建立了从项目评估、部门评估到跨部门评估等比较完善的绩效评估层级体系,它们都是在《政府绩效与结果法案》(Government Per-formance and Results Act,1993)所确立的法律框架下进行的。本文详细介绍了当代美国联邦政府绩效评估层级体系的基本内容和实际运作,分析了它们的优点和缺陷,以期对我国当前政府绩效评估的理论和实践有所裨益。     

国际贸易专业人才培养模式研究

随着科技的发展和经济的日益全球化,尤其是加入WTO以来,我国经济进一步对外开放,企业的各种经济活动也融入整个世界经济中,面临更加激烈的国际经济竞争。这就要求我们培养的国际贸易本科人才要具有更强的创新能力、适应能力、实践能力和竞争能力。为了适应经济环境的变化,必须相应地更新课程体系和教学内容,不断探索人才培养模式,以培养出通晓国际贸易理论与实务,特别是适应国际市场的应用型人才。