新起点 新目标 新高度——上海社区教育示范区研讨会日前举行

上海市已有8个区县被教育部命名为"全国社区教育示范区",它们分别是:徐汇区、闸北区、浦东新区、嘉定区、长宁区、普陀区、静安区和杨浦区。日前这8个全国社区教育示范区的相关负责人以及黄浦区、闵行区、宝山区、青浦区四个正在积极申报全国社区教育示范区的代表参加了由上海市教委终身教育处主办、上海教育报刊总社《成才与就业·终身教育与学习专刊》编辑部承办的"社区教育示范区研讨会"。研讨会上,与会代表交流了经验,并就社区教育示范区究竟示范什么、如何发挥示范区的先行示范作用、社区教育示范区如何引领社区教育发展等问题展开了热烈的讨论。     

群策群力 合力打造社区教育品牌——记全国社区教育示范区交流研讨会

有全国68个社区教育示范区代表、四十多个示范区教育行政部门负责人、一百余位社区教育工作者及国内社区教育专家学者参加的，作为今年全国社区教育界参与范围最广也是最重要的会议之一——全国社区教育示范区交流研讨会于10月15日在上海天平宾馆拉开帷幕。     

社区教育那些年

上海从2001年开始社区教育的实验与探索。十多年来，上海的社区教育工作一直处于全国领先的地位从2008年到2010年，全市先后有8个区被教育部评为“全国社区教育示范区”，它们是闸北区、徐汇区、浦东新区、嘉定区、长宁区、普陀区、静安区和杨浦区这些“示范区”立足区域发展实际，不断深入探索与实践，创造出了许许多多行之有效的学习服务支持模式与教学方法，使城市居民的学习活力不断被激发，学习者的数量日增，“雪球效应”有目共睹这里仅以记者深入采访的4个“示范区”为例，一展他们那些年付出的努力与成效。     

创新模式攀“智慧高地”——上海市长宁区探索学习型城区建设实体化纪实

2006年,上海市长宁区被教育部确定为"全国社区教育实验区";2009年,长宁区获评"全国数字化学习社区先行区";2011年,长宁区又被评为"全国社区教育示范区",并在评审中名列第一。一块块铜牌无不证明,在终身教育与社区教育领域,长宁区取得了一定的成绩。在上海市学习型社会建设与终身教育推进大会上,中共上海市委副书记殷一璀要求媒体加大对终身教育的宣传力度,尤其要提炼本市各示范区的工作经验,发挥其示范引领作用。本刊上期报道了普陀区社区教育"四化"建设,收到良好的反馈,本期聚焦长宁区,继续推出系列报道,以期为其他区县提供有益的参考。     

社区究竟是个什么概念

读者:全国各地正在进行深入的社区建设,那么到底什么是社区,究竟应该如何理解社区呢?专家:这是读者普遍关心的一个问题。我认为,“社区”有它特定的社会学含义,不能简单地把“居委会”理解为“社区”。如果对“社区”这个社会学术语作一个通俗的解释,那么用“大家庭”的理念来理解是再准确不过了。在我国社区建设的实践中有这样一个口号,那就是“社区是我家,建设靠大家”。在人类历史上,“社区”本来就是一个大家庭,我们按照“大家庭”的模式去营造新型现代“社区”也是不会错的。城市社区的概念,是由20世纪初美国芝加哥大学经验社会学派发…     

创建示范工作要有重点

市区长论坛在创建全国社区建设示范城、示范区动员部署会上,福州市委副书记宋立诚指出,创建示范城、示范区要严格标准,注重实效,努力提高创建全国社区建设示范城、示范区工作质量。当前,重点要加强以下几个方面的工作:     

文化建设引领社区教育发展——访中共上海市长宁区委常委、宣传部部长章卫民

近年来,长宁区结合“精品虹桥、国际商都、智慧高地、活力城区”的区域发展方针,以数字化学习为抓手,全面提升社区教育内涵,将教育惠民落到实处,充分发挥了“全国社区教育示范区”的示范引领作用。上海市第八届全民终身学习活动周开幕式将于今年年底举行,本次活动周开幕式由长宁区承办。近日,中共上海市长宁区委常委、宣传部部长章卫民接受了本刊记者的专访。     

社区是我们共同的家——走访芜湖市新芜区

社区工作需要兼顾到社区生活的方方面面,很难做到面面俱到,一个很小的疏漏,就可能使社区居民对社区工作者甚至整个社区产生意见,影响社区的凝聚力。而在安徽芜湖市的新芜区的许多社区,那里的居民经常用“家”来称呼自己居住的社区,言语中充满了自豪,新芜区也连续多年被评为“全国社区建设示范区”。究竟他们在服务社区居民,增进社区的凝聚力上,有哪些秘诀呢?服务:让我们有了另一个家2005年10月28日傍晚,秋雨绵绵,天气阴凉,让人打不起精神。但新芜区红梅社区的社区活动室内却是灯火通明,一派繁忙,下棋打牌的,聊天说笑的,健身锻炼的……尽管社…     

与时俱进的发展

十多年的努力与探索，让上海的8个区逐渐从“实验”走向了“示范”。在各“示范区”结合自身特点不断突破，打造出了“高校社区教育资源超市”“一街一品”“白领学堂”“学在数字长宁”等一系列值得称道的社区教育品牌项目外，还彼此相互借鉴经验，力求共同探索出一条能让每个市民都学有所教、学有所得、学有所乐的道路。     

物业公司与社区居委会是一种啥关系

上海、南京等地许多居民来信反映:我们这儿有新城区,也有旧平房,有的光有物业公司在管理,有的光有居委会,还有的既有居委会,也有物业公司,而且它们之间经常因为社区居民生活中的问题发生矛盾。请问,这一个小区里有两个机构,那么物业公司应该是听居委会的,还是居委会应该听物业公司的?它们之间是一种什么关系?     

高危弱势群体的社区照管：理论与经验

对弱势群体的关注是和谐社会建设的重要主题。而高危弱势群体,包括药物滥用者、刑释解教人员、"三失"青少年等,因其特殊性和复杂性,更值得社会各界关注。本文在梳理国内外社区照顾理论及概括上海预防犯罪工作体系建设经验基础上,认为上海针对高危弱势群体的社会工作处遇方式,实质上是在探索和构建一种新的社区照顾模式。总结和概括上海针对高危弱势群体的社区照管经验,对于全国其他城市构建和谐社区乃至和谐社会有重要参考和借鉴价值,对于社会体制改革也具有重要示范意义。     

切合社区教育实际促进教师专业化发展

《上海市民终身教育促进条例》(以下简称《条例》)为上海市终身教育事业的发展确立了法律保障,也为从事社区教育的教师队伍管理提供了法律支撑。社区教育大发展的趋势,预示了社区教育师资队伍的建设和管理将是社区教育发展的关键所在,社区教育教师队伍专业化发展,是今后社区教育工作的一个重要取向。     

华阳 也是弱势群体的家——长宁区华阳路街道“凝聚力工程”深得民心

今年1月11日，2008年度全国社区教育示范街道（乡镇）、示范项目表彰会在哈尔滨隆重召开。会议表彰了119个全国社区教育示范街道（乡镇）和76个示范项目，上海华阳路街道名列其中。     

世博期间上海社区建设的经验及启示

世博期间上海社区建设充分体现了"城市,让生活更美好"这个主题,为中国社区建设的改革带了个好头。本文将从世博社区建设的经验出发,重点分析中国城市社区建设中存在的问题,以期探索出社区建设新的方向。     

城区社区教育三级网络建设现状探析——以上海市长宁区为例

正自2006年以来,上海市长宁区在创建全国社区教育实验区到全国社区教育示范区的工作进程中,始终把社区教育三级网络建设作为重点工作来抓,有步骤、分层次地扎实推进社区学院、10所社区学校和185个居民教学点(学习点)建设,持续地作为完善社区教育体系的重要抓手。9年来,长宁区实现了社区学院的战略转型、强化了社区学校的骨干作用、夯实了教学点的办学基础,进一步稳固了社区教育的发展基础,提振了新的发展动力。     

社区商业：城市发展的软肋

5月末,商务部下发了《关于加快我国社区商业发展的指导意见》。该文件指出,计划从2005年6月起在大中城市和市辖区确立50个全国级示范社区,随后指导地方建立300个省级示范社区。这一“选秀”之举,一时引起各地政府和企业高度关注。中国商业联合会一位官员认为,一直以来国内都很重视城市中心地区的商业规划,而忽视了社区商业的开发,现在正应该补上这城市商业链上的薄弱一环     

发挥人力资源优势 推进社区教育大发展

"十一五"期间,上海市徐汇区社区教育取得了跨越式发展,2003年被国家教育部评定为全国社区教育实验区,2007年被命名为首批全国社区教育示范区,荣誉的背后是社区教育工作者们辛勤的努力和付出。目前徐汇区从事社区教育的工作人员除了服务在各街镇社区学校的专职、兼职教师外,还有大量来自社会各领域、各阶层、各年龄段的热心人士。他们立足街镇、服务社区,在宣传科学理念、策划     

浅谈社区发展和社区建设

当前“社区”、“社区发展”以及“社区建设”已经成为人们普遍关心的热门话题。这三者之间到底有什么联系呢?     

各民族相互嵌入式社区建设：制约因素与发展路径——对成都市的调查与思考

成都市积极开展各民族相互嵌入式示范社区创建活动,为全国各地建设各民族相互嵌入式社区提供了经验借鉴。文章在总结成都市示范社区创建经验的基础上,从五个方面分析了制约各民族相互嵌入式社区建设的主要因素:短期内难以消除民族隔阂与民族偏见;少数民族流动人口城市融入难;社区民族工作队伍薄弱;参与主体较多,内部张力较大;城市民族工作法治化水平有待提升。针对上述问题,文章提出了推动各民族相互嵌入式社区建设的具体路径。     

社区组织都有哪些特征

问:一位读者来信问什么是社区组织?社区组织都具有哪些特征? 答:国际上对于社区组织的定义有很多差异,但至少包括了两个共同要素:一是由该地区的居民组成,也就是说社区组织的领导层应该是该社区的居民;二是组织的主要宗旨是为了促进该社区的福利,包括提供服务及保卫共同利益。所以,社区组织