首届“阳光之家”校园爱心创业设计大赛

首推爱心创业理念公开选拔最优秀的创业方案获得爱心结对与创业支持在我们身边有这么一群人,他们是降落人间的天使,他们用微笑面对生活,用自强起航人生,我们称他们为"智障人士"。为关爱这群天使,2005年上海市政府推出了"智障人士阳光行动",在各街道、乡镇建成了230所"阳光之家",为近万名智障人士提供日间照料服务。通过刻苦努力和科学的辅导,"阳光之家"的学员们创造出了丰多彩的手工艺作品,但由于条件和资源的限制,不少作品种类单一,销售渠道单一,难以适应现代市场的需求。     

邻里守望，让晚年生活充满阳光

“百户千家花如锦,不似春时也醉人”,走近北京东花市街道北里小区社区,古诗的意境扑面而来。阳光沁着花香,幸福写在老人们的脸上。     

敞开一扇窗，让心中充满阳光

敞开一扇窗，你会拥有整个太阳。 ——题记 生活就像一个顽皮的孩子，它从来都不知道掩饰自己，它会在你不经意间让你欣喜万分，又会瞬间使你哭笑不得，但智者不会轻意被生活捉弄，因为他们始终开启着心灵之窗，让爱的阳光散满心房；他们一直用沟通架起心灵的桥梁，让灵魂不再彷徨。     

让作文充满生活的阳光

叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”要把生活与作文结合起来，一定要把学生引向生活的光明之路。”看来生活与作文是紧密相连的。《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。可见作文教学应是学生自我表达和生活交际的需要，     

智慧的母爱让孩子的心田充满阳光

这是一个母亲教育儿子的老故事,可我总是百看不厌,每次都被这个慈爱而智慧的母亲的举动所深深感动……     

让作文教学充满人文的阳光

小学作文教学一直是小学语文致力改革和优化的核心问题。尽管当前作文改革千帆竞逐，百花竞艳，然而，由于长期受到传统文化的谨严的影响和传统思维方式的惯性影响，我们仍然滑入了另一种程式化、模式化、标准化的作文范式，从而忽视了对人的本体性的认识，作文教学领域仍是山重水复，春光不现，致使作文教学陷入了“以文为本”的误区。那么，如何走出误区，让作文教学充满人文的阳光呢？     

让心灵充满阳光

正因为心怀怨恨,便失去了客观判断:善意的提醒听成了恶意的奚落,正常的工作也被当成对个人的打击,总觉得社会对自己不公,别人对自己不好,总认为得到是应该的,得不到就是别人的不对。进化论告诉我们,人之所以区别于一般动物,就在于人有感情,有道德,有感恩之心,有正义感和责任     

“阳光”让她更美丽

母亲决然离去的背影和与父亲相依为命的苦涩是她童年的全部记忆。高一那年,看着病床上的父亲那双泛红的眼眶,她决定离开校园,只身一人外出打工。过早地踏入社会,使她既独立又倔强、既天真又叛逆。有时,她会沉迷于网吧,不能自拔;有时,她会学社会上的小混混那样说脏话;更有时,她会和患病的父亲争吵,借此来发泄生活带给她的巨大压力……而如今重返校园后的她,时刻面带笑容,她就是上海市物资学校电子商务专业阳光班的班长王丹。在她一夜长大的背后,源于一次重生,一份真爱和一个实现了的梦想。     

和“阳光”有个约会

2011年年底,来自上海市商业学校的学生董雨珊跟随《成才与就业》杂志编辑部的老师,走进上海市长宁区华阳街道的阳光之家,体验了一回社工这一溢满爱的工作。随着体验报道《有爱的冬天不会冷》的刊登,阳光     

关键词:关怀

你知道吗?在世博会主题馆里有一个专为残疾人设置的生命阳光馆。世博会举办期间,生命阳光馆将要展出众多世界上最先进的残疾人辅助器具用品,这表现出社会对这些弱势群体的关怀。在迎世博活动中,不少志愿者将目光投向了智障人士和孤寡老人,将爱心和温暖带给了这一需要帮助的弱势群体——     

关注学生,让数学课堂充满张力

正张力,原本是一个物理学概念,它一般指向外的膨胀力、扩张力和延伸力。引用到数学课堂上,我觉得是要我们把更多的机会留给学生,创造张弛有序,充满生机的课堂。要让数学课堂充满张力,教师就必须要关注学生,让学生成为课堂的主体,成为课堂的主人。为达到这样的目的,在数学课堂教学中我们可以从以下四个方面入手:     

让数学课堂充满趣味

“数学课程标准”明确指出数学教学活动的教学是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。数学教学要求教师在教学中紧密联系学生的生活经验和已有知识,创设各种教学情境,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。因此学习兴趣是学生“乐学”的主要因素。心理学研究表明,兴趣是人们积极,主动地认识事物的一种心理倾向,表现为乐学精神。兴趣会推动学生去探求知识,使学生积极主动地、自发地参与数学学习活动。一、创设情境,诱发学习兴趣创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态是诱发学习兴趣,萌发求知欲望的有力措施。低年级学生年龄小,好奇心强,教师要根据儿童这一特点,结合教学内容,创设相应的数学教学氛围,以趣激情,使学生在课堂中,既兴致勃勃又聚精会神,为胜利教学创设先决条件。如在认识“年、月、日”时,给学生讲故事,提问题:“你几岁了,过了几个生日可是乐乐满8岁的时候,只过两个生日,这是为什么你们想知道吗这就是今天我们要探讨的问题。”这些问题让学生感到既意外又有趣,个个情绪高涨,一种求知的欲望油然而生,从而较好地与教师同步进入“角色”。又如教学“小数性质”时先设置一道有趣的数学题:在黑板上写出“8、80、800”,提问:谁能加上适当的单位名...     

给些阳光，让他灿烂

结婚后,我一下子发现了老公的很多缺点,最严重的就是他胸无大志甘愿平庸! 看看周围的人,不是忙着做生意挣大钱,就是忙着干些事业。我老公的几个大学同学,已经是副教授了。但是,老公大学毕业后,被分在一家国企里做后勤工作,居然就干得心满意足,我经常讽刺挖苦他,也激发不起他的斗志。     

校正那片“失衡的精神世界”——记“阳光之家”声乐教师吴金凤

“吴老师,您千万别走啊!”“我不会离开你们的,等会儿我们还要唱红歌呢。”吴老师紧紧拉着孩子们颤抖的手,温暖着他们炽热的心。这是上海瑞金街道雁荡社区“阳光之家”智障孩子们团团同在耄耋老人吴金凤老师身边,听吴老师讲有关革命红歌的情景。     

让一切在阳光下进行

画在墙上的假窗户 在青岛市宜昌路3栋经济适用房的外墙上,整齐地排列着一扇扇崭新的窗户,但是仔细一看,这些“窗户”是画上去的。有围观的网友揶揄道：“这真是当代‘神笔马良’的杰作!”     

“疗治”灵魂难为人知的角落

吴老师,不好了,丽莉现在不见了,这可叫我怎么办啊?丽莉84岁的老祖母在电话里神情紧张地向阳光之家近80岁的志愿者、健康谈心港湾成员、音乐教师吴金凤老师告急,正在伏案为智障孩子们备课的吴老师听罢心急如焚,一次紧急的电话竟促成了这两位老人长期的联系。     

让阳光在心底长驻

累了,站在温暖的阳光下,微微张开双臂,深深地吸一口气,让阳光的气息留在身上;倦了,躺在温暖的阳光下,舒展四肢,轻轻地闭上眼睛,让阳光的味道留在身上。坐在如山的书堆前,脑子里一片混     

让课改充满思想让教师充满智慧——推进教师专业化成长的策略

新课程改革的主攻点是课程建设,主阵地是课堂教学,主力军是全体教师。进一步推进课程改革要求我们广泛挖掘教师的内在潜能和聪明才智,激励和释放全体教师的积极性、主动性和创造性。那么如何使优秀教师脱颖而出,使全体教师持续发展？笔者就学校推进教师专业化发展的策略略陈管见,与大家商榷。     

让数学课的小结充满诗情画意

众周所知，一个优秀乐师的最后一个音符最能让观众回味无穷，而一位教师美妙的、充满诗情画意的课末小结同样能唤起学生对知识的回忆和归纳，起到画龙点睛的作用。     

赵友珍:学习让我充实

赵阿姨,来买菜啊?是啊,买点蔬菜。最近街道社区学校针对我们老年人开设了新课程,唱歌、跳舞、计算机……样样都有,你也一起来吗?重返童年时光四年前,到菜场买菜的赵友珍,遇到了报名参加社区学校的朋友,经介绍,她来到了上海市嘉定区菊园街道社区学校,报名参加沪剧和健身