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话题作文为什么难出新意高考作文采用“话题作文”形式,始于1999年的“假如人的记忆可以移植”,定型于2000年的“答案是丰富多彩的”,此后一直沿用至今。2004年,高考作文题共15套,其中全国4套,各省市11套,大部分都是话题作文。“话题作文”较之过去使用多年的“命题作文”和“材料作文”,它的最大特点是“开放性”:立意、取材灵活,记叙、议论(有的对诗歌作了限定)多样。因而给考生提供了其他作文形式所难以提供的写作的自由度与发挥空间;从而能较 相似文献
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随着中国企业“走出去”战略的推进,中国企业“走进非洲”是该战略的重要组成部分。中国与南非的经贸合作与交流已进入纵深发展的层次,了解和熟悉南非劳动保障法律制度成为企业“走出去”必备的“武器”。南非是非洲经济最发达国家之一,南非的劳动合同法律制度汲取了欧美法律的精华,同时又极具本土特色。通过对南非劳动合同法律制度的研究,可以发现南非劳动合同的形式、内容和类型的规定都倾向于对雇员权益的保护,雇主如果在雇佣和解雇雇员时没有遵循南非劳动合同法律制度的规定,则可能遭遇不利影响和严重的经济损失。最后比较中南两国的劳动合同法律制度,给予中国研究外国劳动法一定的启示和借鉴。 相似文献
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基于长沙10所高职院校2009届568名毕业生的实证调查数据考察了语言习得与职业地位获得的关系。结果表明,大学英语四六级水平和专业英语四级和八级水平对高职院校毕业生就业和就业后的工资有显著性影响,但英语三级水平对高职院校毕业生的就业和就业后的工资均没有显著性影响;普通话水平对高职院校毕业生就业有显著性影响,但普通话水平对已就业的毕业生的工资没有显著性影响;会讲学校所在城市方言对高职院校毕业生找工作没有较明显的帮助,但对已就业毕业生的工资却有较显著的影响。 相似文献
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山西大同大学校长办公室 《山西大同大学学报(社会科学版)》2008,22(2):F0002-F0002
由全国教师教育学会地方院校协作会主办、山西大同大学承办的“首届全国地方院校校长论坛”于2007年5月23日至26日在山西大同大学举行,来自全国22个省市61所院校的校(院)长出席本次论坛。大会的主题是“优势·特色”。 相似文献
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高职院校的就业质量是衡量其办学水平的核心指标之一,然而各方面信息却显示高职生的就业质量普遍不高,主要体现为离职率高、对口率低、稳定性差、薪资水平低、发展空间小、学生满意度低。应对“工业4.0”引起的变革,政府要改变就业评价体系,企业要按需用人,营造良好的就业氛围。高职院校要结合“互联网思维”,深化教学改革,创新教育思维,优化人才培养方案,提高育人质量。加快实施就业信息员制度,建立就业指导与服务的长效机制,形成合力,推动高职院校办学水平和就业质量的提高。 相似文献
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廖世玉 《广西大学学报(社会科学版)》1995,(3)
试论英语的区域性变体廖世玉英语是世界应用最广泛的语言。它不仅是联合国五种法定语言之一,而且是英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、南非等国的国语,同时是许多非英语国家的官方语言。英语的广泛使用,其主要原因之一是17世纪末英国海外殖民地的广泛开拓与建立... 相似文献
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在“新工科”背景下,理工院校不仅承载着推介国内领先科技的重担,也肩负着弘扬中华民族优秀文化的重责。大学英语人文通识课程的开发也是“新工科”人文主义建设的重要路径之一。分析了理工院校人文通识课建设的必要性,并指出理工院校大学英语通识课程改革需具备的三大转变,最后结合南昌工程学院大学英语通识课程群建设实践,探讨“新工科”背景下理工院校大学英语人文通识课程的建设与创新。 相似文献
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翻译失误是影响高校网页外宣效果的因素之一.以目的论为指导,以主流英语国家4所高校的“学校概况”作为平行文本,分析福建7所重点本科院校英文网页“学校概况”的翻译失误,归纳其中存在的语用性、文化性和语言性等3种类型的翻译失误,指出译者在翻译高校“学校概况”时应积极查阅平行文本,采用符合国外受众阅读习惯的表达方式,避免翻译失误,以取得高校对外宣传的正效益. 相似文献
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徐云鸿 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(3)
邓小平同志3月23日在对外宾谈话时指出,反思十年中最大的失误,是在教育方面发展不够。当今世界各国也都认识到,教育是发展经济建设的基石,教育的发展水平是衡量一个国家经济发展水平的重要指标。要提高教育质量,最根本的措施是解决教师问题。美国对中等教育的质量问题,掀起了一场大规模的全国性辩论,认为教育质量下降的原因是教师质量下降,为此采取了重大措施提高师资质量;英国政府于1987年3月向众议院提交了《提高师资质量》 相似文献
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陈云 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2020,(3):51-62
选取泉州市10所高等职业院校(以下简称“高职院校”)作为监测对象,构建由5个准则23个指标组成的高职院校产教融合质量监测指标体系,并将组合赋权与TOPSIS方法相结合对产教融合质量进行综合监测。结果表明:该方法既可以科学合理地监测高职院校产教融合质量,进行横向对比排序,又能很直观地获悉高职院校内部产教融合各方面发展水平,找出短板,提高高职院校产教融合质量监测结果的科学性和可信度,为决策者做出客观准确的判断,为合理监测高职院校产教融合质量提供一定的方法指导。 相似文献
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合作办学成熟之路有多长 总被引:1,自引:0,他引:1
第八届中国国际高等教育巡回展以超过以往的规模于3月23日落下了首站北京的帷幕。20多个国家的250多所参展院校,以明亮的绿色和108个展位“占据”整个2号展厅的英国教育“军团”,各种留学讲座、教学与技艺的演示,以及数万参观咨询的人流,都在昭示着2003年将会掀起出国留学的又一次新浪潮。与历次教育展不同,留学中介研讨会和中外合作办学研讨会的首次举办成为此次教育展的新亮点。研讨会将中国教育市场与国际教育市场衔接的两个重要方面——留学中介与中外合作办学的规范发展提到了较高的位置,并就其如何发展与管理及相关信息进行了研讨与交流。本刊将两个研讨会所涉及的问题,结合当前国内教育市场的现状与思考一并提交给读者。 相似文献
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分析了应用型本科院校大学生就业质量不高的主要原因,提出了提高应用型本科院校大学生就业质量的对策:调整专业结构,主动适应国家经济结构、产业结构的发展变化;实施校企合作和“订单式”培养;强化职业规划与就业指导教育;引导大学生充分发挥自身的主观能动性,勤奋学习,按照雇主的需要练好内功。 相似文献
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第八届中国国际高等教育巡回展以超过以往的规模于3月23日落下了首站北京的帷幕。20多个国家的250多所参展院校,以明亮的绿色和108个展位“占据”整个2号展厅的英国教育“军团”,各种留学讲座、教学与技艺的演示,以及数万参观咨询的人流,都在昭示着2003年将会掀起出国留学的又一次新浪潮。与历次教育展不同,留学中介研讨会和中外合作办学研讨会的首次举办成为此次教育展的新亮点。研讨会将中国教育市场与国际教育市场衔接的两个重要方面——留学中介与中外合作办学的规范发展提到了较高的位置,并就其如何发展与管理及相关信息进行了研讨与交流。本刊将两个研讨会所涉及的问题,结合当前国内教育市场的现状与思考一并提交给读者。 相似文献
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英语学科在大学生人文教育过程中,具有天然的自身优势?由于医药类院校的英语学科在教学内容?课程设置?培养目标等方面不足,英语的医学人文教育功能未得到充分体现?英语教育与医学教育之间存在高度的契合点,以英语文学为例,其内容和功能与医学有诸多融通之处?要充分发挥英语学科在医学类院校中的人文教育功能,需要实现三个方面的转变,分别是英语学科的认识转变,英语教师的业务转变以及英语教育的跨学科转变?促进英语教育的“本校化”,是医药类院校英语教育工作者应努力解决的课题? 相似文献
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调查研究是我们的谋事之基,成事之道。制定政策,研究问题,落实任务,推动工作,都离不开调查研究。但是在当前农村基层调研中,相当程度存在着“六多六少” 的不良倾向,导致调研工作质量难提高、精品难出、作用难现。 相似文献
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郭娅 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2004,25(12):67-69
大骨节是一种地方性疾病,病情在西部地区较严重。西部大骨节病区的教育该如何发展,如何使病区的 孩子与其他孩子一样都能同等地享受法律所赋予的受教育的权利,平等地享受国家的义务教育,在病区如何进行 “普初”、“普九”,都是病区教育发展中不能忽略的一个重要问题。因此,实施异地育人工程,就是在西部大骨节病 区因地制宜地实施义务教育的一项重要举措。 相似文献
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戴瑞茵 《上海大学学报(社会科学版)》1990,(4)
《纽约时报》去年刊载了巴巴拉·巴斯勒谈香港英语现状与公议的特稿。它介绍的现状与今日中国大陆各行各业尤其是青年学生中形成的“外语热”这样一股势不可挡的时代潮流,恰为鲜明对照,读来颇耐人寻味。一般公认,英语是国际交往中最通用的语言,跃居当今联合国五大工作语言之首便是明证。据粗略统计,世界上以英语作为本族语的约占三亿人,除英国外,主要有美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非和一些加勒比海国家等。另外,在公务、社交、商业和教育等场合以英语作为第二外语的有印度、巴基斯坦、尼日利亚、肯尼亚、新加坡和菲律宾等国。至于以英语作为外语使用的人就更不计其数了,再加上继英国之后美国在世界上的崛起,使英语更加 相似文献
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“课堂革命”是对课堂教学所做的深刻革新与变革,是新时期提高课堂教学质量,进而提升人才培养质量的重要手段与途径。新建本科院校作为中国高等教育的半壁江山,经历了新建发展阶段后,正在积极探索从外延式发展向内涵式发展的转变,从关注办学条件以及硬件建设聚焦到提升人才培养质量和办学水平上来。因此,回归课堂教学,开展“课堂革命”成为现阶段新建本科院校的首要任务。这必须从分析新建本科院校“课堂革命”内涵入手,明确新建本科院校“课堂革命”的背景及动因,进而从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价四个实践操作层面指出新建本科院校“课堂革命”的取向,以期能够为新建本科院校更好地开展“课堂革命”提出有益的参考。 相似文献