把握好自我表露的度

自我表露是指人们主动把自己的思想、情感、态度等他人不知或知之不多的方面向他人表述出来。自我表露具有以下基本特征:内容上的选择性,即表露的信息是经过选择后告诉别人的;行为上的自愿性,即在他人面前谈及自己是完全出于自愿,而不是因为他人诱导或迫于外界压力的结果;目的上的明确性,即在自我表露时应说明什么问题、达到什么目的,在讲话前就较为明确,并非随心所欲。自我表露有正面表露与反面表露之分,正面表露即积极表露,它是对自我的一种夸耀与赞扬,以肯定自己的长处和优点为主;反面表露即消极表露,它是对自我的一种否定与批评,以检查…     

从曾国藩看交易型领导风格

何谓交易型领导 1978年,美国著名哲学社会科学家伯恩斯首次提出交易型领导的概念,他指出,"当一个人主动与其他人发生接触以换取有价值的东西时,便产生了交易型领导关系","这种交换可以发生在经济层面、社会层面或心理层面,例如,货物与金钱的交易,候选人与公众之间的选票交易,对他人友好以换取倾诉自己苦衷的交易"。重要的一点是,在交易型领导过程中,"讨价还价的各方都清醒地意识到他人的权力和态度,每个人都把别人当做'人'来看待"。因此,交易型领导并非只是一种赤裸裸的利益交换,而是建立在对他人的理解和尊重的基础上的。     

学校道德教育的思考

道德,是调整人们之间及个人同社会之间关系的行为规范的总和.以善和恶,正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等评价人的行为.通过教育和社会舆论力量,使人们逐渐形成一定的信念、习惯、传统而发生作用.由于人不是孤立地生活在社会中,人需要靠他人的扶持才能得以生存,在人与自然、人与社会、人与人的关系中,就需要个人有一种自我要求,即主动遵守道德规则.因而,道德是靠人的自我把持,而非外部强加.     

当经济分析遭遇博弈论

<正>传统微观经济学在谈到个人决策时,通常认为这是一个在给定价格参数和收入条件下最优选择的问题,个人的选择不影响他人,也不依赖于他人。但是在现实生活中,经济作为一个整体,人与人之间的选择是相互作用的,不考虑对手的     

构筑自我和谐心理学思考及对策

健康心理的本质特征是心理和谐。自我和谐是心理和谐的核心特征。一个人能经常处于正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。心理和谐是心理以及直接影响心理的各要素之间在总体意义上的协调统一、相对稳定的关系;努力塑造自我不但心理构成要素上的协调性。心理自我的还指体验上的愉悦性。面对改革开放和市场经济的冲击我们需要采取各种对策来提高自我心理的和谐从而构建和谐社会。     

做好群众工作的情商要求

<正>情商为研究何为决定一个人生活工作能力和一生成就的因素提供了新的视角,主要包含了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系等内容。习近平总书记在天津考察时指出,"做实际工作情商很重要,更多需要的是做好群众工作和解决问题能力,也就是适应社会能力"。可见,领导干部自觉提高情     

会计信息披露利益相关者的博弈分析

当前,在上市公司的年报披露中,利用关联方交易、资产重组粉饰会计报告、审计欺诈等现象频繁发生,但是为什么证监会对披露虚假会计信息的上市公司进行严惩之后,这种现象仍然屡禁不止、甚嚣尘上呢?笔者认为,从公平理论和博弈论的角度出发,可以从另一个侧面看出企业披露虚假会计信息的原因.本文通过构建博弈模型,从不同角度分析公司之间、经营者与所有者之间、公司与中小投资者之间的博弈关系,由此推导出会计信息失真的原因及提出解决对策.     

政工干部的情商

<正> 情商一词,是近年来美国心理学家提出的一个新概念。它具体包括情绪的自我控制、人际关系的处理能力、挫折的承受能力、自我的了解程度以及对他人的理解和宽容等内容。情商高的人,不怕困难,易与人合作,并能维护积极的人生观,成功的机会也比较大。作为推动企业精神文明建设主力军的政工干部,情商的高低不仅是个人素质的一种体现,更与企业的兴衰息息相     

好人好官

忘恩负义者,既不是好人,更不是好官 X君:"论好坏,总得有个标准吧?" 我:"是的." X君:"好人好官的最重要标准之一,就是不能忘恩负义.否则,那就既不是好人,更不是好官!" 我对X君的这一说法感到惊讶:"你为何如此看重报恩?" X君:"因为任何一个人在世上生存、发展,都离不开他人的帮助;没有他人的帮助就会一事无成.可若是得到他人的帮助后,转身就忘,或以为他人的帮助是应该的,那这种人还是个人吗?——做官,就更不配了. 过去,有个人受到别人的救命大恩,富贵之后,看到恩人的子孙零落,则麻木不仁,冷漠如陌生人.后来,他得了重病,正要服药时,恍惚之间,看见恩人的手里拿着两封没有封口的信给他.他一看,乃是当年他写的求救信.     

学校道德教育的思考

道德,是调整人们之间及个人同社会之间关系的行为规范的总和。以善和恶,正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等评价人的行为。通过教育和社会舆论力量,使人们逐渐形成一定的信念、习惯、传统而发生作用。由于人不是孤立地生活在社会中,人需要靠他人的扶持才能得以生存,在人与自然、人与社会、人与人的关系中,就需要个人有一种自我要求, 即主动遵守道德规则。因而,道德是靠人的自我把持,而非外     

领导干部如何增强心理素质

所谓心理素质,就是一个人认识和把握自我的能力,它包括人的认识、情结、情感、意志、气质和性格等个性心理特征。在经济社会发展中,领导干部承担着比普通人更重要的职责,但如果不能正确把握自我,就不能客观地对待他人和事物,也就无法真正地领导他人。因此,增强领导干部心理素质显得尤为重要。这既是领导干部自我完善的重要体现,是充分履行领导职能的重要基础,也是提高领导水平的重要保证。     

厚道人的三种品质

<正>厚道之人,必定心存善念。厚道与才能、学识无关,它是一种关乎人性的美德。要是一个人永远只考虑自己、不考虑他人,那他的心胸就不够豁达。能称得上厚道之人,必是处处能为他人着想之人。为他人着想,就是希望他人的生活过得幸福美满。为他人着想,就是希望他人的生活少点困顿苦难。因此,这种人基本都能够做到换位思考。厚道之人,必定立身正直。如果说善良意味着     

论自私

蚂蚁这种渺小的动物为自己打算却是很精明的。但对于一座花果园,它正是一种大害。自私的人犹如蚂蚁,不过他们所危害的乃是社会。 人应当把私利之心与公共的利益理智地区分。而在为自己谋划利益时,不要损害他人,更不可危害君王与国家。 人像地球一样,难免总是要把自我之私利定作绕以旋转的轴心。但绝不要忘记,宇宙之万象还共有着另外一个轴心。对于一个     

反思德隆之败的外部原因

德隆崩溃外部原因何在呢?浮躁的公众舆论环境我国资本市场和舆论环境整体都是非理性的。德隆得势时,即使在熊市也被股民大加追捧,昂着“牛”头高歌猛进;政府、媒体也都对德隆大加褒扬。但德隆并没有一个有效的信息披露系统,     

我国企业环境会计信息披露问题与对策研究

本文分析了现阶段我国企业的环境会计信息披露仍然存在披露率低、披露信息以历史信息为主、公众对环境信息需求不足、披露信息实用性不足等问题,提出了企业环境会计信息披露规范、促进公众对环境会计信息的需求、加强环境会计理论和方法的研究、加强环境会计的社会和政府监督、建立全国性的上市公司环境报告数据库网络等对策。     

基于财务报告的内部控制缺陷披露影响因素研究

本文以2008年深市494家披露内部控制自我评价报告的公司为研究样本,构建了一个关于内部控制缺陷披露的概念模型,使用Logit回归分析验证内部控制缺陷披露的影响因素.研究发现,存在内部控制缺陷的公司一般经营更加复杂,存在的会计风险更高,内部控制建设相对更不完善;经历审计师变更和财务报告重述的公司更可能披露内部控制缺陷.另外,聘请的审计师质量越高,披露内部控制缺陷的可能性越小.     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容：一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为：“真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%”。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

约稿启事 “防范官场帮派恶化政治生态”专题研究

<正>群体化本是人类或者说是动物界赖以生存的一种有效方式。群体内部成员之间相互帮助、相互照应,抱团取暖;在自然灾害或强敌来临时,他们以群体的力量共同应对灾难,抵御外力侵害,同生共死。这种以共同生存、友好相处为目的,不损害他人利益的群体行为本无可厚非。俗话说,有人的地方就有江湖。然而,当这     

在语文教学中如何培养学生的情商

情商,心理学家称之为情绪智力,是指人在情绪、情感、意志等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是能认识自身的情绪;二是能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;三是能自我激励,使人走出人生的低谷,走向美好的生活;四是能认知他人的情绪,并与人正常交往;五是能自主处理人际关系,有领导和管理能力。情商的高低,对一个人能否取得成功有重大的影响。美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为:"真正决定一个人是否成功的关键是情商能力。在一个人的成功之中,智商只占20%,情商占80%"。可见,对学生进行情商培养,有多么重要。     

专家型员工应具备的条件

较高的智力,如记忆力、分析力、决策力、学习力:较高的情商,如自我评价能力、对他人的评价能力、合作能力等:基础知识与基础技能,如读、写、说、电脑与网络操作能力等:掌握专业领域内系统、广泛、前沿的理论知识与全面的各项技能;拥有专业领域与相关应用领域全