建立完善高校教师职务聘任制

实行教师职务聘任制是深化高校人事制度改革的重要内容.要建立完善高校教师职务聘任制度就必须合理设岗,强化聘任,科学考核.     

完善高校教师职务聘任制的设想

完善高校教师职务聘任制的设想郭京生近年来，随着人事制度改革的深入，高等院校教师普遍推行了专业技术职务聘任制。它对于稳定教师队伍、提高教师队伍的质量、调动广大教师的积极性发挥了一定作用。但是，从实行的情况看，这一制度还存在一些问题。总结几年来高校推行专...     

高校教师职务聘任制刍议

<正> 实行高校教师职务聘任制,是人事制度的重大改革,也是经济和社会发展的客观需要.首次高校教师职务评聘工作从一九八五年开始,结束于一九八九年.在这五年中一共组织了十一次各级技术职务的评审.由于职务指标多次下达,评审标准前紧后松,社会议论褒贬不一.在总结首次专业伎术职务评聘工作的经验教训之后,从一九九二年开始,评聘工作已正式步入经常化,并开展了经常化后的首次评审.     

高校教师职务聘任制的思考

阐述了高校教师职务聘任的重要意义,提出做好教师聘任制工作的几点建议:必须科学、合理地设置教师岗位,坚持公平、公正、公开和择优聘任的原则,拓宽用人渠道、探索新的用人机制,建立科学全面的考核机制,增强教师的事业心和责任感,调动教师的积极性和创造性,加强聘后管理、培养和服务工作。     

完善高校教师职务聘任制——制度分析的视角

制度变迁贯穿于高校教师职务评聘的工作历程.本文探讨了路径依赖性质在高校教师职务评聘制度变迁中的影响,对完善高校教师职务聘任制度提出了一些建议.     

深化改革真正实行教师职务聘任制

目前所实行的教师职务聘任制并不是真正意义上的聘任制,本文针对高校教师职务聘任制的现状,对于如何实行真正的教师职务聘任制从评聘分开和岗位聘任两个方面作了一些探讨.     

高校教师职务聘任制的实践与思考

教师职务聘任制是我国高校人事制度深化改革的一项重要内容,势在必行。实施教师职务聘任制必须建立其良性和高效运转的新机制:目标机制、动力机制和制约机制。实施教师职务聘任制需要加强舆论宣传,转变思想观念;制定和健全相关的法律法规及政策制度;建立并完善多层次的社会化保障体系;科学合理设岗,强调依岗择人;公开招聘,冲破人才单位所有的束缚;精心设计制度,强化履职考核。     

完善教师职务聘任制 促进教师队伍建设

通过实行教师职务聘任制 ,促进了高校教师队伍建设 ,并就实践中存在的问题 ,提出了完善高校教师职务聘任制的思路 :(1)科学合理设岗 ;(2 )组建评审组织 ;(3)完善评价机制 ;(4 )强化聘后管理 ;(5 )健全配套改革。     

关于完善教师职务聘任制的思考

现行教师职务聘任制已经不能适应高等教育发展的需要 ,必须探索新的聘任办法以适应改革的需要。本文对现行教师职务聘任制存在的一些问题作出分析 ,提出要进一步完善教师职务聘任制 ,必须从观念更新、科学合理设岗、强化考核、加强聘后管理等方面入手 ,变教师职务终身制为聘任制 ,建立起教师“能上能下 ,能进能出 ,优胜劣汰”的人才竞争激励机制     

高校教师职务聘任制改革面临问题及对策探讨

近几年来,在科学发展观和人才观的指导下,各高校相继开展了教师职务聘任制改革工作,取得了积极的成果,同时聘任制改革也面临一些问题。本文对职务聘任制实施中面临的问题进行了分析,并初步提出了深化高校教师职务聘任制改革的建议与对策。     

关于高校教师职务聘任制改革若干问题的思考

随着高校内部管理体制改革的推行和深化,教师职务聘任制的改革已经成为学校内部管理体制改革的核心问题。我们认为,高校在深化教师聘任制的改革中,引入竞争机制是核心,科学合理设置岗位是关键,完善岗位业绩评估体系是重点,合理拉开收入差距是杠杆,健全社会保障体系是保证。     

以人为本 择优聘用——高校教师职务聘任制实践探索

随着高等学校内部管理体制改革的深入,高校管理体制和运行机制成为制约高校进一步发展的瓶颈。作为改革突破口的教师职务聘任制已成为高校改革和发展的必然趋势。     

教师职务聘任制刍议

教师职务聘任制是国家人事制度改革的一部分,对于高校师资队伍建设具有重要的意义。本文针对当前教师职务聘任制实施过程中存在的主要问题,提出完善教师职务聘任制的若干意见。     

谈高等学校教师职务聘任制

高等学校实行教师职务聘任制,是教师管理的一项重大改革,认真研究如何解决好这个问题,对高校师资队伍的建设和教学科研水平的提高具有十分重要的意义.本文试就高等学校实行教师职务聘任制的有关问题谈几点不成熟的看法,目的是与大家共同研究和探索具有中国特色的教师管理制度.     

重新认识专业技术职务聘任制

重新认识专业技术职务聘任制吴一平对于一九八五年以来的职称改革的评价，在我国的职称制度史上一般认为是具有里程碑意义的。特别是各类专业技术职务聘任制的制定并在全国范围内付诸实施，改善了专业技术队伍的结构，调动了广大知识分子的积极性，促进了各项工作的开展。...     

分级聘任制视野下的教师职务聘任制改革

教师职务聘任制改革由于受到历史传统、社会文化和制度缺陷等因素影响,一直没有真正实现。秉持适度妥协原则下的教师分级聘任制,以其变刚性管理为柔性管理和变一元层级为多元等级的基本原则得以在现实中推行。教师分级聘任制改革不仅面,临教师聘任制改革的现存问题,而且遭遇两种制度并存共生的现实问题和自身制度制订的具体问题。为更好推行教师职务分级聘任制,我们应采纳敢于切实推进让弱者淡出、勇于扬弃资历让优者胜出和善于遵循规律让强者突出的必要合理化建议。     

高等学校教师职务聘任制的探讨

教师职务聘任制是我国高等学校人事制度改革的重要内容,长期以来因种种原因未能得到真正的落实,而影响高校改革的进程.随着我国经济、政治体制改革的不断深入,高校内部管理体制改革势在必行.完善教师职务聘任制已刻不容缓.首先,要明确教师职务聘任制的主要内涵.其次.要改变观念,强化岗位意识.第三,要扎扎实实做好职务聘任制中的每一个环节的工作.     

聘任制与高校教师辞职权

我国<高等教育法>规定高等学校实行教师聘任制,所以高等学校与教师之间关系是一种聘任关系.但是,现阶段我国的聘任制度并不完善,尤其在高校教师的权利方面,缺少相应的制度保障.高校教师除了享有报酬权、休息权等基本权利之外,还应当享有辞职权,这是实行聘任制的基本要件.现阶段高校与教师之间关于聘用制的许多争议来自高校教师是否拥有辞职权.在此,通过对聘用合同的性质研究,提出对高校教师行使辞职权的立法构想.     

深化改革,不断完善我院教师职务评聘工作

职称改革是高校人事制度改革的一个重要方面，教师职务评聘工作直接关系到学院师资队伍的建设和教学质量的提高。十年来，我院认真贯彻国家、省有关职称改革的文件精神，从学院的实际出发，充分利用教师职务评聘这一激励机制，对建设一支政治素质好、业务能力强、结构合理、学科专业较为齐全的教师队伍，起到了推动作用。文中就我院十年来教师职务的设岗、考核及聘后管理工作作以回顾并对以后教师职务评聘工作进行了展望。