当代日本的中等教育

序言 当代日本中等教育(中学学期3年,12岁～15岁,高中学期3年,15岁～18岁)的普及率,从世界范围来看也是高的,作为义务教育的中学校的就学率几乎达到100％,高中虽不是义务教育,但90％的中学毕业生都升入高中。看这些表面现象,会认为日本的中等教育是极其进步的,但如果仔细地进行研究,便可发现,实际存在着许多严重的问题。 在欧美的日本问题研究者当中,有人把近几十年来日本经济迅速发展的原动力归于中等教育的普及和学力水平的提高上。这种观点虽然不能说是完全错的,但只能说仅是看到了问题的一个方面而已。要看到问题的实质,必须注意对教育的本质问题的研究。 本报告,对当代日本中等教育制度的性质和所存在的问题进行分析,第一部分作现状分析,第二部分作历史性分析。     

大力提倡职业技术教育

改革中等教育结构,加强中等职业技术教育是搞活经济、迅速实现经济起飞的一项基础工程。调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,有着重要的现实意义。现代的学校教育,越来越同生产联系在一起,同培养掌握先进科学技     

试论提高中等教育资源利用效率的途径

中等教育在国民教育体系中起着承上启下的作用,是现代社会大部分劳动者就业前的成才教育。担负着为国民经济发展培养大量初、中级技术人才和劳动后备大军的重要任务。随着初等教育的逐步普及,加速发展我国中等教育,以适应社会主义经济发展的需要,日益显得重要和迫切。教育战线面临的任务十分艰巨,主客观条件都存在不少困     

对广州市经济优势及其实现条件的调查

广州市是华南最大城市,是国家的重要轻工生产基地之一,是华南经济中心。广州市地处珠江三角洲北部,有相当发达的水路和铁路、航空运输网,又同港澳相连,是我国对外通商最早的城市,是重要的国际交往通道和出海口岸。根据广州市的自然地理、社会历史等各种主客观条件,它的主要经济优势有下列三个方面:     

广州经济学界继续座谈社会主义制度下商品生产和价值规律问题

继二月中旬关于社会主义制度下商品生产和价值规律的问题的座谈后,广州经济学界于二月廿八日及三月四日又先后举行两次座谈会,就已经提出的论点,进一步展开了讨论。参加这两次座谈会的同志,有许多是业务部门有实际工作经验的同志,如广州市计划委员会、广东省计划委员会物价处、广州市工商行政管理局、广东拖拉机厂等单位均派有经验的负责同志和业务人员参加座谈。在达两次座谈会上,许多同志     

"广州秦代造船工场遗址真伪研讨会"纪要

为了进一步弄清 1974年在广州中山四路原市文化局大院发掘的被定为“广州秦代造船工场遗址”的真相 ,为市政府决策提供科学依据 ,中国造船工程学会船史研究会和广东省科学技术协会等十个学术单位联合发起和主办的“广州秦代造船工场遗址真伪”研讨会 ,于 2 0 0 0年 12月 8- 9日在广州市文明路广东省中山图书馆召开。出席会议的除广东省及广州市文物、考古、历史、地质、海洋、地震、地理、地方志等有关部门的专家、学者外 ,还有来自中国社会科学院、中国建筑学会、中国建筑史学会、上海交通大学、中国科技史学会、中国船史研究会、武汉交通…     

面向农村初中 深化师专改革

中共中央关于教育体制改革决定中指出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事,突出地提出来。”为了实现这一战略任务,决定中又指出:“从幼儿师范到高等师范的各级师范教育,都必须大力发展和加强。师范院校要坚持为初等和中等教育服务的办学思想。”     

发展农业中学是农村中等教育结构改革的重要途徑

<正> 五届人大三次会议再次提出,在新的历史时期要有计划地举办各种门类的中等职业教育,扩大农业中学、中等专业学校、中等技工学校的比例,以适应国民经济发展的迫切需要和解决大量中学毕业生的就业问题。我国十亿人口,八亿农民。农业的发展,在很大程度上影响着四化的进程。发展农业中学是改革农村中等教育结构的重要措施。随着农村社会主义建设事业的发展,和大批小学毕业生升学需要的增长,一九五八年,山东省曾兴办农业中学两千多处,学生十四万多人。一九六五年,全省发展到五千多处,学生二十八万多人,占当时整个中等教育在校学生总数的24.5%,扩大了中等教育事业的规模,初步满足了广大小学毕业生升学的要求,培养了一大批具有一定农业知识的技术人员和新型农民,对于发展农业生产,起了促进作用。     

广州市搜集和整理资本主义工商业社会主义改造的资料

广州市工商行政管理局、广州哲学社会科学研究所、广州市工商业联合会共同组成的“广州市对资本主义工商业社会主义改造资料整理研究组”,在广州市人民委员会的领导和各有关部门、大专学校的支持和协助下,系统地进行了搜集和整理广州市资本主义工商业资料的工作。从1957年开始至1961年底止,他们共搜集、整理了卷烟、火柴、制药、棉纺、搪瓷、机器、橡胶等七个工业行业和百货、五金、棉布、国药、新     

论广西中等教育结构的改革

在“文革”前的十七年中,广西的中等教育结构,从总的方面来看,和经济结构是比较适应的,各类学校的比例也比较协调。1965年的普通中学有1,137所,占中等学校总数的38.7%,中专、农职业中学、技工学校1,803所,占61.3%,其结构比例是1∶1.6。普通中学在校生212,871人,占中等学校在校生总数的57.5%;中专、农职业中学、技工学校在校生157,600人,占42.5%,比例是1.4∶1。由于中等教育的内部结构是协调的,培养了大批的中级技术人才和熟练工人,因而基本上适应了当时的国民经济发展的需要。     

高等教育改革的关键——加快破除原有分配制度

教育体制必须改革,在初等教育、中等教育和高等教育这几层之中,高等教育尤其应当加快改革,其弊端之严重也甚过其它层次。一、简短的回顾高等教育改革的关键环节在哪里?高等教育的诸弊病中哪一症状是要害?     

综谈中等教育结构改革

(一)所谓中等教育结构,主要是指一个国家在中等教育阶段中普通中学与职业学校以及其他类型学校之间的比例关系,以及这些学校与它们的前后阶段学校之间的衔接关系。我国在“文革”前夕的1965年,普通中学学生与其他类型中等学校学生的比例约为20:11。“文革”中,由于其他中等专业学校大量减少,使普通中学学生与其他类型学校学生的比例成为99:1。1980年,全国普通中学在校学生为5508万,而中专、技校、农中和职中     

兰州市中等教育改革简论

党的三中全会以来,我市中等教育事业有了较大发展。在贯彻党的教育方针,落实知识分子政策,调整、整顿各级领导班子,改革教育,提高教学质量等方面都做出了一定成绩。但是从发展看,我市中等教育的现状同国民经济建设和社会发展很不适应,同社会主义精神文明建设的要求还有很大差距。一是教育质量低。就我市初中会考成绩看,市属学校及格率只有20％,不如厂矿学校,全市高考录取率也逐年下降,77年兰州地区高考录取人数占全省录取总数的53％,81年占38.8％,82年占30.3％,83年占25.4％,84年有所回升,占30.9％。二是教育结构不合理。近几年来中等职业技术教育有所发展,但中等教育结构的单一化未彻底改变,中学与中专(技)、职业学校、农中的比例仍然严重失调,有相当一部分学生既升不了学,又没有就业技能,直接影响着他们的前途。预计今后的五年,平均每年将有12000多名中、小学生升不了学。尤为严重的是城关区,学生高度密集,平均每年将有八、九千名学生升不了学,这对学校、家长,学生都是很大压力,也是社会的一个不安因素。这个问题已到下决心研究解决的时候了,如再等待观望,问题将会越来越加严重。     

谈中等艺术教育中的文化素质教育

中等艺术教育是我国整个国民中等教育中的一个不容忽视的重要组成部分。中等艺术学校的学生,既要掌握扎实的专业知识,又要具备专门的文化科学知识,还要提高自身的社会文化素质。目前,在中等艺术教育中,重专业技能,轻文化素质教育的现象较为严重,甚至成为一种教育误区的因素。因此,找出导致误区的原因并消除这种误区,对于提高中等艺术人才的整体素质具有重要意义。     

福建省中等专科院校文献信息资源网络建设构想

“数字福建”必然通过各系统各部门的紧密配合，中等专科院校是福建省教育与人才建设的一大支柱，关系到全省的技术工人队伍的素质和经济发展的后劲，而中等专科教育的质量、水平又很大程度上取决于文献信息服务的品质。面对社会对中等专科教育的要求越来越高，中等教育改革和改制对各校的文献信息工作带来巨大的挑战。应对之策必须立足于资源整合，发挥资源价值的最大化。     

广州市高等学校先进工作者提出大跃进的倡议书

广州市各高等学校先进工作着代表于2月23日发出倡议书,要求高等教育工作者鼓起革命干劲,克服一切困难,扫除—切障碍,为国家培养更多的“又红又专”的革命干部,创造更光辉的文化科学,以适应社会主义建设的需求。倡议书首先说:目前整风运动已取得伟大胜利,广大教工的社会主义觉悟已有进一步提高,我们深信高等学校也可以结合具体情况,贯彻又多、又快、又好、又省和勤俭办学方     

现代化大都市工业布局的思路与对策研究——以广州为例

本文对广州市工业布局及其变动特征做了较为详细的分析.首先概述了2001-2005年间广州市工业总体布局的现状及变动特征,进而从地区专业化程度和集聚程度两个角度,深入分析了各制造行业的空间分布特征.分析结果表明,随着城市化进程的快速推进,广州市工业布局在考察期间的变动比较剧烈,并呈现出近邻扩散、集聚发展和中心--外围圈层空间结构等特征.在此基础上,提出广州市工业布局的思路和对策.     

广州市居民社区教育需求的现状调查与分析

本文通过对广州市4个区12条街道1200多名居民的社区教育需求状况进行调查,较全面地掌握了广州市居民对社区教育的认识和态度、接受社区教育的目标和动机、社区教育需求的内容和形式等基本情况,并在分析的基础上,对如何满足广州市居民日益增长的社区教育需求、促进学习型城市的建设提出了若干建议。     

广东省社联组织广州市高等院校教师及其家属参观城市人民公社

广东省社联于五、六月间先后两次组织广州市高等院校的教授、专家、讲师和他们的家属共一百多人,到广州市金花、东华两个人民公社进行参观访问。两次参观分别由中国科学院广州分院院长、省社联主席杜国庠同志和广州市教育局副局长、省社联委员廖奉灵同志率领。参观以后,广东省社联又分别组织他(她)们举行座谈会,他(她)们在座谈中一致认为:通过参观访问和听了公社干部关于公社的情况介绍,具体地了解了公社生产和福利事业的发展情况,看到了城市人民公社在很短时间内发挥了巨大的力量,显示出无比的优越性,感到无限兴奋。一致表示要热烈地拥护和参加人民公社,决心加紧自我改造,跟上形势,做社会主义建设事     

日本的高中办学形式对我国的启示

日本现行的高中制度是在战后日本教育改革之际的 194 8年开始形成的。当时高中的理念可以概括为以下三点 :其一是将战前差别性的复线型中等教育体系改为一元化的单线型中等教育体系 ;其二是尽量为更广大的国民敞开高中的大门 ;其三是在为广大国民开放的学校里实施适合个人的出路、性向及能力的教育。[1]日本高中教育的发展与他们根据社会的需要和不同阶层、不同志趣、不同能力的人们的求学愿望分不开的。日本的高中按设置者可分为国立高中 (国立大学的附属高中 )、公立高中 (都道府县或市立高中 )和私立高中三种 ;按授课形式可分为全日制、…