高职院校会计专业实践性教学浅析

高职院校会计实践教学是会计教学体系中不可或缺的内容,实践教学的目的在于培养学生的实际动手能力,提高学生的专业技能操作水平。本文通过对高职院校会计专业实践教学现状的探讨,寻求有效的实践性教学模式,从而培养出具有熟练会计核算能力和管理能力的会计专门人才。     

如何实现高职会计教学与就业岗位的有机结合

随着我国经济的不断快速发展及就业环境的变化,当前市场对会计专业人才的专业素质相应提出了更高的标准,这也直接高职院校的会计专业教学提出了全新的要求。本文阐述了高职院校的会计专业教学现状,提出以社会需求为出发点,以就业为导向的教学策略。利用对高职院校会计教学的内容及方式的革新,推动学生实践水平的提升,最终强化高职院校会计学生的就业岗位竞争力。     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

当前我国高职会计专业对学生职业能力的培养存在一些问题,如对会计人才培养定位不够准确,课程体系需要改革,传统习惯影响导致教育方法落后等,都严重制约了高职会计专业学生职业能力培养教育的发展。因此,基于对高职会计专业学生的职业价值观以及基本能力和专业能力的培养,本文就从高职会计专业的设计思路、课程内容安排、实践教学阶段来对提高学生职业能力的实践教学进行研究。     

高职财务会计课程教学探讨

会计工作在社会各行各业工作内容中是不可缺少的一部分,作为高等职业学校会计专业,它的任务和目标就是为社会培养出合格的会计人才。如何通过教学改革,更好地培养和提高高职院校学生会计工作能力,适应就业的需要就成为财务会计课程教学研究的重要课题。本文分析了高职财会教学的意义、目标,针对目前高职院校财务会计教学实践中存在的问题,探索相应的解决措施以适应今后培养会计人才的需求。     

高职会计英语分层次教学初探

针对高职院校《会计英语》课程定位缺乏层次,教学中忽略学生能力的差异性,及高职会计专业学生对英语单词记忆普遍存在畏惧心理等问题,本文采取分层次教学方法,分别从教学、教材和考核三方面进行分层次尝试,以学生职业能力为导向,将考取英语职业资格证书作为教学效果检验指标之一,培养高职会计专业学生英语的实际应用能力。     

论如何做好就业导向下的高职会计专业实践教学

实践教学是高职教育区别于普通高等教育的重要标志,它的好坏也直接体现了高职教育质量水平的高低。作为高职传统且又新兴的会计专业,其实践教学内容、方法、条件和师资等因素的好坏大大影响学生将来上岗就业能力的强弱。本文根据对某高职院校会计毕业实习生问卷调查的分析,对如何做好高职会计专业的实践教学进行了探讨。     

基于能力导向的高职会计专业实践课程体系重构研究

进入新的时代,社会对我国高等职业教育的本质要求是基于能力提高的实践课程教育,这种教育思想使得广大的高职院校必须进行课程体系改革,立足会计专业的实践教学,改变长久以来的会计专业学科本位偏重过度现象,使高职会计教育可以切实提升从业人员的实务操作能力.本文立足于高职会计专业实践能力的课程设置,对高职会计专业实践课程体系的重构进行研究,希望能够对高职院校会计专业进行能力导向课程改革提供参考.     

“1+X”证书制度下高职会计专业学生职业能力培养策略探析

在智能化时代,部分工作已经被机器人代替,学生的就业受到严重影响,为避免学生受到就业威胁,学校需要重视学生的职业能力培养工作。在会计行业,部分财务工作已经被财务机器人取代,若学生无法在工作中体现价值,将直接影响其就业。针对此种情况,高职院校需要正视会计专业学生职业能力培养工作,提高整体教学效率,优化课程建设,实现产教融合目标,将新教育理念融入教学活动中。本文主要以“1+X”证书制度为研究背景,分析高职会计专业学生职业能力培养路径,提出高职会计专业学生职业能力培养实施策略,增强会计专业学生的职业能力。     

基于CBE教学模式的高职院校会计人才培养模式研究

CBE人才培养模式(以下简称“CBE模式”)具有独有的特征,是一种适合高职人才培养的模式,它重在培养学生的能力,要求高职院校要结合市场对人才的要求对课程设置进行改革,教学方式灵活多样,技能评价指标客观且详尽。高职院校通过运用CBE模式,既有利于更新会计教育理念、深化会计教学改革,也有利于高职院校深化会计专业校企合作,最终有助于培养满足社会发展需要的会计专业应用型人才。文章主要针对高职院校的会计人才培养模式现状进行分析,然后结合CBE模式提出改进措施。     

任务驱动下的高职院校会计专业课程项目改革

会计专业课程是我国高校现有学科体系中较为成熟的一门专业,作为高职院校,会计专业人才培养应该尽快适应市场的变化与需求,使会计专业人才毕业不失业,快速适应企业对会计人才的要求,实现企业财务核算与财务管理的目标,这是我国高职院校会计专业现阶段应该着手解决的问题之一。根据教育部的指导意见,高职院校应以"工学结合"为指导思想进行人才培养,以"项目化过程"为教学实施手段对现有高职院校会计专业进行改革,使会计专业学生成为熟练掌握会计实践技能与必要理论知识为指导的合格专业人才。     

以市场为导向培养高职会计专业人才

本文针对当前各中小企业对会计岗位人才素质需求、以及高职院校会计人才真培养模式进行分析的基础上,阐明了高职会计专业人才培养目标的定位,应以市场就业为导向来进行改革;提出了在教学环境、实践教学方法、课程设置以及教学理念和考试模式等方面进行相应改进,为指导高职会计专业的教学研究工作提供了思路。     

高职院校基础会计课程教学内容重新组合问题的研究与实践

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，从专业培养的角度来说就是以培养高等技术应用性专门人才为主要培养目标。因此，要求高职高专毕业生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。本文分析高职院校会计专业基础会计课程教学内容组合的必要性，以此引起高职院校对会计专业基础会计课程教学的重视，进而合理安排会计专业的基础会计课程教学内容，合理配置现有的教学资源，以实现会计专业的培养目标。     

浅析高职会计课程教学与考核评价改革

针对目前高职会计课程教学培养目标、会计专业教学与成绩考核评价现状,文章从课程设置、师资力量、教学方法、学生学习态度与方法及相应的考核评价体系等方面进行分析,指出目前存在的问题,并相应的改进措施,重点强调会计课程应注重实践能力的培养,使学生成为实践能力较强的应用性人才。     

高校会计专业实践能力培养探讨

随着我国经济的发展,社会对会计人才实践能力的要求也越来越高。因此,高校在开展会计专业教学时,需要充分认识到培养学生实践能力的重要性,结合当前的实际情况,对会计专业教学进行改革和创新,引入更多新兴的教育教学方式,增强学生在课堂上的参与度,让学生有更多的实践机会,提升学生的实践能力,这样更有利于学生后续发展。基于此,文章首先分析高校会计专业实践能力培养中存在的问题,然后探究培养会计专业学生实践能力的意义,最后对高校会计专业实践能力培养策略进行分析,以供参考。     

以工作过程为导向的高职会计课程教学设计

随着我国社会经济的快速发展，企业对会计人员的能力、素质等方面提出了更高的要求。但就当前很多高职院校的会计专业毕业生情况来说，其动手能力与实际操作能力缺乏，不能充分满足企业的用人要求。造成这种问题的主要原因是高职院校会计教学中，缺乏理论与实际相结合的教学模式，因此为了大力培养高技能应用型人才，高职院校应该以工作过程为导向，做好会计课程教学的设计工作。本文就此进行探讨。     

高职院校基础会计教学问题探讨

基础会计对于会计专业学生来说是一门专业基础课程,对于高职院校学生是否能学好会计也尤为重要。本位首先分析了高职院校基础会计教学的现状及不足,之后针对这些不足提出了个人的几点建议,以求对高职基础会计课程教学改革作出一定贡献。     

人工智能视域下高职会计人才的主要专业能力培养方案探究——基于川渝地区企业人才需求数据分析视角

在数智化技术飞速发展的时代背景下,会计专业的建设发展应当做到新旧衔接。高职院校要引入新技术、新内涵培养新人才。会计专业应当培养具有大数据思维,具备数据处理、分析和应用能力,并能从事财务核算和提供辅助决策支持的新型数智化财务人才。基于此,笔者从企业人才需求角度开展了线下访谈、问卷调查,并结合Python和爬虫技术对会计人才的主要专业能力进行了分析,从人才培养模式、课程体系、校企合作机制、教师团队建设、实践体系等方面对高职院校会计人才的培养进行了有益的探索。     

高职院校会计人才培养避免“趋同性”的对策研究

开设会计专业培养会计人才的高职院校,应根据地方经济社会发展对人才培养需求,确定本校会计专业人才培养目标和培养模式,力争避免与其他高职院校会计人才培养的“趋同性”,这是培养有竞争力的会计人才和建成特色专业的关键。     

浅议高职院校会计模拟实验室建设

高职院校会计专业的培养目标是培养具有扎实会计专业知识,动手能力强,毕业后基本就能上岗的高技能型人才。加强会计模拟实验室的建设是缩短学生就业适应期,提高就业率的重要措施。本文通过对我院会计模拟实验室的现状和必要性进行分析,提出了进一步加强会计模拟实验室建设的新思路。     

高职会计教学中的项目化教学分析

高职院校的会计课程教学对学生未来的工作有着特殊的意义,但是现有的会计课程教学无法真正满足高职教学的需求。如何才能更为有效地增强学生们在未来工作时的岗位适应性,满足市场对于高素质人才的需求,应当成为高职会计未来教学发展的主要课题。针对此类问题,我国的高职院校开始推行新式的教学方法—项目化教学法,重点培养学生的综合实践能力,实现人才培养的终极目标。文章将会从实际出发,系统地分析高职会计教学中项目化教学法的相关内容。