社会主义核心价值观视阈下的高校反邪教工作路径研究

近年来,邪教组织通过向高校师生群体渗透来抢夺意识形态阵地,呈现出新态势、新特点,高校学生的易感性、邪教渗透的危害性、高校反邪教现状的诸多问题促使完善高校反邪教工作凸显紧迫性、重要性和必要性。该文旨在当前高校邪教渗透的现状中厘清邪教渗透高校的特点、原因和高校反邪教工作的难点,探索以社会主义核心价值观引领师生,筑牢思想战线,完善组织保障,多渠道多手段全面开展高校"三位一体"反邪教工作路径。     

试论当代我国信仰危机及其对策

信仰是人的精神活动的核心,是人类得以生存的精神支柱。随着改革开放的不断深入和全球化的不断加强,我国信仰危机的现象开始凸现。许多人信仰了"拜金主义"、"功利主义"、邪教,甚至对马克思主义信仰产生了怀疑甚至是放弃,这严重影响着整个社会的健康发展。因此,在构建和谐社会主义社会的今天,帮助人们树立科学的信仰不仅是构建社会主义和谐社会的需要,也是时代发展的必然要求。     

抵制邪教 维护和谐

纵观教会历史,异端邪说在初期教会就曾出现,历世历代都有异端邪教的存在。在我国,除法轮功外,还有其他一些类别的邪教组织,渗入我省的主要是呼喊派、被立王、灵灵教、门徒会等。他们都是打着基督教的旗号猖狂活动,不断蔓延。设有秘密机构,人员众多,并以基督教会为目标,迷惑信徒,以拆毁基督教会为他们的工作重点。由此,多数教会受到这一邪教组织不同程度的干扰与破坏,信徒受骗上当,神圣的基督教会受到了玷污。邪教组织不仅破坏了基督教会的团结,而且影响了社会安定和家庭幸福。各爱国的基督教组织和个人,对邪教的危害应引起足够警惕,并要奋起与邪教作斗争,因为捍卫真理,维护和谐是我们义不容辞的责任。     

西部农村邪教抬头亟须引起重视

2月4日出版的《瞭望》新闻周刊发表记者调查文章称,在西部部分农村地区,各种地下宗教、邪教力量和民间迷信活动正在快速扩张和“复兴”,一些地     

谈当前制约教育转化的难点与对策

“法轮功”邪教思想的入侵危害十分不顾重，为此本文从教育转化“法轮功”成员的难点入手，对如何提高教育转化的有效性问题进行了探讨。     

关于考选领导干部的面试试题

问题34:“法轮功”为什么能蒙骗包括领导干部、高级知识分子在内的一些人?请结合实际一谈。时限:5分钟出题思路:骗术并不高明的法轮功邪教,其蔓延之快之广,为害之深之烈,发     

“法轮功”现象引发的思考

随着“法轮大法研究会”被取缔，李洪志在现代文明社会搬演的一出历史荒诞剧终于草草收场。“法轮功”这一邪教将成为历史的陈迹，“法轮大法”也变成了人们谈论的笑料。然而，历史并不轻松，“法轮功”现象留给了我们大多的课题和思考。思考一：“法轮功”的要害在于它的政治目的性尽管李洪志一再表白他对政治不感兴趣，“法轮功”的所做所为毕竟无法掩盖其明显的政治意图。从围攻新闻单位到对各级政府施压；从挑动制造事端到在中南海聚集示威，所有这些，无一不暴露出其政治本性，那就是反科学、反政府、反社会。这也正是邪教的重要特征。…     

抵制邪教 维护和谐

纵观教会历史,并端邪说在初期教会就曾出现,历世历代都有异端邪教的存在.在我国,除"法轮功"外,还有其他一些类别的邪教组织,渗入我省的主要是"呼喊派"、"被立王"、"灵灵教"、"门徒会"等.     

中美学者对话两国关系

正【专家介绍】罗援:被称为中国"鹰派"代表人物之一,退役少将,现为中国战略文化促进会常务副会长兼秘书长。史文(MichaelSwaine):卡内基国际和平研究院资深研究员,美国政府亚洲安全问题咨询顾问。DavidLai:美国陆军战争学院战略研究所教授。[对话1]中美建交35年了,为何美国至今对华仍存疑虑?罗援:一是意识形态问题。美国认为中国是一个社会主义国家,社会主义在美国长期被妖魔化了,美国人就认为社会主义跟洪水猛兽异端邪教一样,跟伊斯兰极端主义一样,这是一个根本性的矛盾。     

科学教育的本真与教学方法

要进行科学教育,首先应该知道科学是什么,知道科学是怎样探索的.而科学教育是让受教育者获得科学的知识和获得科学地解决问题的能力,让受教育者真正睁开理智的双眼,从奇异中发现科学,从大量非科学中获得有价值的遗产.科学教学是教者运用科学的方法演绎科学教育的过程.     

浅析新课程科学教师的角色扮演

<小学科学新课程标准>指出:小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.学生是科学学习的主体,教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴.学生学习科学应该是他们主动参与和能动的过程,科学学习要以探究为核心.     

浅析新课程科学教师的角色扮演

《小学科学新课程标准》指出：小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生是科学学习的主体,教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。学生学习科学应该是他们主动参与和能动的过程,科学学习要以探究为核心。     

习水农村小学科学教学现状与思考

在基础教育课程改革中,把加强科学教育摆在突出位置。在看到科学教育重要性的同时,加大小学科学教师学习培训,充分认识小学科学教育在学生终身发展和在社会中的作用、只有真正理解科学教育的内涵,才能立足于教学本位工作搞好科学教学,而农村小学的科学教学正是难点所在。笔者作为贵州山区小学科学教师的一员,以习水为例,对农村小学科学教学的现状进行了调查和思考。     

中国共产党坚持科学执政的历史经验

科学执政,就是坚持以马克思主义的科学理论为指导,不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以科学的思想、科学的制度、科学的方法组织和带领人民共同建设中国特色社会主义。在     

浅谈如何有效指导科学探究

科学课程标准指出:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.科学课程应该向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的兴趣,增长科学探究能力,获得科学知识.但学生进行未知世界的科学探究活动,需要教师有效的指导和引导,它起着引领作用、点睛作用,学生的科学探究倚重教师的有效指导.有效指导策略很多,我们在科学教学中主要利用生动的导入、关键处指导、疑难处指导和多维度利用指导资源等策略.     

和谐教育之中学生科学素质的培养

我国的教育不仅要培养学生的科学素质,还要学生具有良好的科学品质、科学态度、科学精神、正确的科学观和一定的科学能力.     

化学教学中的科学素质培养

实施科学素质教育,旨在通过化学知识与技能的教育,使学生掌握科学方法,树立科学思想,形成科学能力,具有良好的科学态度和科学作风,使其人格健全,个性完善。     

从系统论看领导科学

领导科学不仅是理论性和综合性都很强的一门科学,而且是实践性和创造性都很强的一门艺术。系统科学的产生和发展为领导科学的研究提供了一条崭新的线索和有效的途径,可以作为研究和发展领导科学的一个突破口。一、从系统论看领导科学的研究对象从系统论角度看,领导科学的研究对象就是领导系统,因此,可以把领导科学的研究对象看成是不同的领导系统。最常见的领导系统有以下两种。1.从主体、中介、客体看领导系统     

科学发展观视阈中的科学领导与领导科学

研究领导科学、实现科学领导,是各级各类领导者的神圣使命,也是领导科学的精义和价值所在。中国领导科学在产生和发展过程中始终抓住这个精义和重点,立足于改革开放和社会主义现代化建设的领导实践,探寻中国特色社会主义事业的领导规律。这既是领导科学的显著特点,也是领导科学充满生机活力的根本原因。如今领导科学站在新的历史起点上,面临着新的形势、新的任务。当代中国最伟大的领导实践,是深入贯彻落实科学发展观,领导中国特色社会主义伟大事业。因此,领导科学必须立足于这个领导实践,服从服务于     

成年人科学学习的形式解析

21世纪,随着知识经济的推动,公民科学素质越来越受到重视。提高公民科学素质的最有效方式就是对青少年开展科学教育,在我国成年人科学素质普遍较低的基本国情下,成年人的科学学习也被提上日程。该文研究了科学学习的研究历程和实现形式,研究发现互联网技术和信息化促进了非正式学习的兴起,成年人的科学学习开始与青少年科学教育一样受到广泛关注。该文进一步对非正式学习的特点进行了总结,对目前常见的成年人非正式科学学习渠道进行了分析,并提出了相关建议。