论习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的 价值、原则和实践依循

十八大以来的五年，我们党在建设中国特色社会主义具体实践上，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，按照中 央部署，高等院校必须把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神融入高校课堂教学中去，实现最新重大理论 成果进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）。在这个过程中，高校思想政治理论课教师务必要做好理论体系向教材体系转化、 教材体系向课堂体系转化、课堂体系向价值体系转化的三个转化工作，同时要掌握“三进”工作的价值、原则、实践依循，努力把 理论背后的思想性、思想后面的战略性以及战略蕴含的智慧性尽可能地呈现出来，真正实现新思想、新理论入脑入心。     

习近平新时代中国特色社会主义 思想理论创新的学理解读

习近平新时代中国特色社会主义思想,是十八大以来以习近平为核心的党中央进行艰辛理论探索取得的重大理论创新成果。从学理上看,这一创新至少体现在对理论主题、主线的准确把握,对新时代我国社会主要矛盾的重大战略判断,对核心要义、基本方略的科学概括,以及一系列新的概念范畴的相继提出等方面。从学理层面深入揭示习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新所在,有助于深化对这一新思想的理论价值和历史地位的认识,有助于坚定中国特色社会主义理论自信。     

党的三代领导核心在社会主义理论上的创新思想

20世纪50年代以来，毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导核心对社会主义进行了不懈地理论探索和创新，形成和确立了有中国特色社会主义理论，丰富和发展了科学社会主义。     

习近平外交思想的理论必然与理论应然

习近平外交思想的理论必然,集中反映为坚持辩证唯物主义与历史唯物主义客观真理的必然指引,顺应新时代世情国情党情民情发生的复杂深刻变化,坚持走马克思主义中国化创新发展的必然理论进路。习近平外交思想的理论应然,集中体现在立足世界百年未有的风云激荡,在中国与世界关系的深刻互动中为发展中国特色大国外交,推动全人类和平与发展崇高事业的应然前景与应然方案给出了独具智慧与气魄的中国解答。习近平外交思想的理论必然为理论应然奠定基础,理论应然推动理论必然深化丰富。习近平外交思想是理论必然与理论应然的有机统一。     

建设社会主义新农村的发展历程与经验启示

从历史发展的视角来看,建设社会主义新农村一直是广大国民的迫切愿望和中国共产党人的奋斗目标.改革开放之初,农民自发首创走上自下而上探索社会主义新农村建设的改革实践之路;随即,党和政府大胆决策,一步一步既自下而上又自上而下地主动引导了社会主义新农村建设的市场化改革的三个推进发展阶段的历史进程,并且取得了举世瞩目的伟大成就,为新世纪新阶段实施的"以工补农、以城带乡"的"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的社会主义新农村建设打下了良好和坚实的基础.     

党的二十大精神融入高校思想政治教育的三重维度

以党的二十大精神融入高校思想政治教育的价值要旨为根本遵循,以习近平新时代中国特色社会主义思想为基础,提炼出所要融入的主要内容,并在此基础上提出实践方略,即通过加强高校教师队伍建设和党组织发展,推进理论课程和社会实践体系创新,建设具有党的二十大精神特色的校园文化,打造网络育人新阵地,切实将党的二十大精神融入高校思想政治教育全过程,激发大学生的主观能动性,积极投身中华民族伟大复兴新征程,凝聚起全面建设社会主义现代化国家的青年力量。     

习近平新时代中国特色社会主义思想理论创新的实质

时代是思想之母,实践是理论之源。着眼于对实际问题进行理论思考并推动马克思主义理论创新发展,是中国共产党的理论品质和历史优势。习近平新时代中国特色社会主义思想理论创新的实质是中国共产党人立足国内外发展大局,紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这个实践主题,科学回答时代之问。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央科学研判世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局,全面推进具有许多新的历史特点的伟大斗争、党的建设的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的理论创新成果,是中国共产党把握和应对“两个大局”的理论结晶,蕴含着深刻的理论创新逻辑。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位、问题域与创新原则

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的合题,是中国实现中华民族伟大复兴时期的马克思主义,是让人信服又能有效指导实践的科学理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想要解决的问题是如何让中国强起来实现中华民族伟大复兴。这一理论创新蕴含了在对中国和世界的清醒认识上与时俱进,深刻认识马克思主义的时代意义和现实意义,推进马克思主义中国化、时代化、大众化等马克思主义创新原则。     

论党的理论创新的历史进程及其基本经验

中国共产党在90多年奋斗历程中,注重将马克思主义基本原理与时代发展相结合,与中国具体实际相结合,不断推进理论创新,推进马克思主义中国化、时代化、大众化。深刻总结和把握中国共产党人推进理论创新的基本经验,对于高举中国特色社会主义伟大旗帜,不断增强道路自信、理论自信、制度自信,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

党的十九大对新时代中国文化建设的理论创新

党的十九大紧紧围绕建设社会主义文化强国的战略目标,在文化建设上提出了一系列新思想和新论断,对中国特色社会主义文化建设理论进行了重大发展和创新.十九大报告对新时代中国文化建设的理论创新,丰富和发展了中国特色社会主义文化建设的指导思想,明确了新时代中国特色社会主义文化建设的基本纲领及其战略举措,对推进新时代中国特色社会主义文化建设事业的发展,实现建设社会主义文化强国的目标具有十分重要的价值和意义.     

共青团担任党的助手百年历程和历史经验

中国共产主义青年团是由中国共产党领导的先进青年的群团组织,是中国共产党最得力的助手。共青团成立以来的百年历程中,始终把做好党的助手作为自身工作的根本,坚持围绕党在不同历史时期的中心任务开展团的工作。百年来共青团担任党的助手积累了丰富的历史经验,主要是把坚持党的领导作为立身之本,坚持围绕党的中心任务开展工作,坚持把育人作为根本任务,坚持使团的工作青年群众化,坚持以自我革命精神加强团的建设。     

理论的创新与创新的理论——我国改革开放30年来党的理论创新述评

我国30年来改革开放实践的成就之一就是马克思主义在实践中的理论创新。关于真理标准问题的讨论为重新确立马克思主义的思想路线奠定了理论基础。我国特色社会主义理论的不断探索和长期实践赋予了马克思主义新的鲜活力量,科学发展观、和谐社会理论、社会主义核心价值体系等一系列新理念的诞生标志着我们党的理论创新已达到一个新的高度。只有继续解放思想、勇于创新,才能更好地巩固和发展改革开放已经取得的理论成果和实践成果。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的理论与实践逻辑

社会主义在其500多年的发展历程中,经历了由理论到实践、理论与实践并行发展的进程。习近平新时代中国特色社会主义思想是社会主义理论与实践发展的结果,它们之间无论在理论上,还是在实践上,都有着内在的逻辑联系及一致性。梳理这种联系及一致性,既揭示出习近平新时代中国特色社会主义思想是社会主义在中国发展的必然结果,是马克思主义中国化的最新成果,也表明习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义及其社会主义理论的创新。     

获得感视域下独立学院新时代中国特色社会主义思想三进研究

获得感是持续积极的精神体验,是检验独立学院新时代中国特色社会主义思想三进工作成果的有效指标.在探讨总结独立学院学生新时代中国特色社会主义思想三进获得感状况以及真实需求基础上,分析三进面临的具体困境,凝练出双向育人、协同育人、实践育人的教育路径和体系.     

用党的最新理论创新成果武装机关干部

党的十六大以来．党中央坚持解放思想、实事求是、与时俱进，推进马克思主义理论创新。提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设社会主义新农村等一系列重大战略思想，深化了我们党对中国特色社会主义发展规律的认识．丰富了党的建设的理论内涵．深化了机关干部对党的建设规律的认识。这就需要我们深入思考如何用这些最新理论．以及邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装机关干部。     

党的思想路线与党的理论创新的逻辑互动

党的思想路线与党的理论创新之间存在着一个有利于两者相互影响、相互制约的互动机制,历史地看,它们体现为一种逻辑互动的演变历程;一方面,党的思想路线是确保党的理论创新及其有效实现的可靠保障,另一方面,党的理论创新及实现过程实质上就是党的思想路线创新过程。     

试论党的第三代领导集体理论的创新

注重并实践理论创新是党的第三代领导集体工作作风的突出特色。本文从第三代领导集体理论创新的背景、要点及经验启示三个面进行了阐述