复杂科学视域下教育科技人才“三位一体”系统：逻辑必然、运行机理与构建路向

以复杂科学为视域，增强教育、科技、人才“三位一体”系统的认知与有效构建是新时代新征程中推进中国式现代化的重要举措和关键环节。基于复杂科学构建“三位一体”系统支撑中国特色社会主义现代化建设具有理论、历史与现实的逻辑必然，其运行机理在于实现耗散结构、阈值突变与同频共振，其行动路向是以复杂科学理论为思想引领，以人民至上为目标统揽，以体制机制创新为关键支撑，以高质量发展为核心统摄，以高等教育为衔接撬动，知行合一，不断优化协同发展实践路径，增强系统整体涌现性效能。     

中国式现代化的人才支撑：内涵、逻辑与路径

党的二十大提出全面建设社会主义现代化国家，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略目标，并且明确指出，人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。新征程上，中国式现代化人才支撑的科学内涵是：坚持人才是第一资源，深入实施人才强国战略；坚持人才引领驱动，加快建设人才强国；全面提高人才自主培养质量，聚天下英才而用之；坚持教育、科技、人才三位一体协同推进。中国式现代化人才支撑的理论逻辑是对马克思主义唯物史观的继承和发展；历史逻辑是对党的百年人才工作经验的总结和规律的揭示；现实逻辑是百年未有之大变局下高质量发展的必然要求。中国式现代化人才支撑的实践路径是：坚持党管人才原则；完善人才战略布局，加快建设世界重要人才中心和创新高地；加快建设国家战略人才力量，加强人才国际交流；深化人才发展体制机制改革。     

论政治教育的本质、内容和途径

一、政治教育的本质：文化·塑造·参与一般认为，“政治教育”（PoliticalEducation）与“思想教育”（IdeologicalEducation）、“道德教育”（MoralEducation）共同构成了思想政治教育（或称德育）。但应当说三者之间存在着显著的区别，各自具有特定的内容和特殊的功能，不能简单地混为～谈，更不应该在教育实践中不注意它们之间的差异，而采用同一种教育模式。在这三者之中，“道德教育”与其它两者相比较而言，区别是明显的，并且已有不少学者主张‘应该把道德教育与政治教育区分开来。［‘j”但是，以“长期以来存在着以政治教育代…     

国家海洋战略教育：海洋教育实践推进的新视域

国家海洋战略教育是从国家层面在教育、文化、科技、社会等领域面向全体国民特别是大中小学生开展的以提升海洋意识和培育海洋素养为目标的教育活动的总和，包括专业海洋教育、学校海洋教育、社会海洋教育、科技海洋教育、产业海洋教育、海洋文化教育等内容，总体目标指向培育海洋国家意识、锻造新型海洋观。战略教育的核心是学校海洋教育，难点是社会海洋教育，着力点是文化海洋教育。新型海洋观的价值核心是向海定陆、由海向洋，海洋国家意识在于海洋国家的思维意识，“海洋-国家-教科书”是深入推进海洋战略教育的关键逻辑。从儿童启蒙出发，讲好中国海洋故事，构建国民海洋图景。从“愿意听”到“听得懂”建构中国立场的海洋话语体系，做好顶层设计形成家校社一体的海洋战略教育推进体系。     

深入贯彻落实党的二十大精神 全面建设有中国特色、西藏特点、区域一流的现代化大学

党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作系统化一体化统筹部署，体现了三者相辅相成、协同发力、强劲支撑社会主义现代化强国建设的重要战略地位，为我们向第二个百年奋斗目标进军制定了行动纲领。新时代新征程赋予高校新的历史责任和战略使命，西藏民族大学将牢牢把握新时代高等教育发展的重大机遇，全面建设有中国特色、西藏特点、区域一流、国内有重要影响力的现代化大学，为推动西藏长治久安和高质量发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。     

共同富裕视角下我国人才谱系建设

从共同富裕角度分析人才谱系的演进逻辑和发展图景，为充实共同富裕问题研究和人才发展研究提供了新思路。新中国成立以来，从平均主义共富观、先富带动后富观、统筹发展观到习近平共富观，我国人才谱系建设重点随之变迁，出现了“知识分子”“四化人才”“传统六支人才队伍”等具有时代烙印的词条。在新时代的共同富裕战略中，其高质量发展理念、扩中提低主线、城乡统筹发展原则和发展成果共享内涵奠定了以科技创新人才、高技能人才、乡村人才、社会事业人才为当期人才谱系建设重点的基本逻辑。但以上四类人才队伍建设还面临高层次科技创新力量不强，技能人才报酬缺乏竞争力，高净值农民群体规模不大，社会事业人才空间错配等问题，需通过资本提升路径、培育路径、激励制度路径、组合政策路径精准治理。     

中国共产党百年调查研究的三重逻辑:历史、理论与实践

考察揭示中国共产党调查研究百年演变中的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑及其关系,对于解答“中国共产党为什么能”以及推动党史学习教育常态化长效化具有重要的现实意义。从历史逻辑来看,中共调查研究历经革命道路探索、执政摸索、改革拓展与新时代复兴四大任务阶段,呈现出螺旋式上升的发展规律,反映出中共对于调查研究的运用与中国的革命、建设、改革及发展有很强的关联性。从理论逻辑来看,“理论联系实际”“群众观”和“具体问题具体分析”分别是调查研究的理论之基、理论之体和理论之翼。从实践逻辑来看,中共调查研究坚持“实事求是”的基本要求和工作态度、坚持“以人民为中心”的根本立场和价值遵循、坚持“问题导向”的基本范式、坚持将调查研究作为政治话语与斗争策略的方法工具。实践和理论在历史进程中发展创新,历史和理论在实践中取得实效,历史和实践升华成理论发挥指导功能。中共百年调查研究的三重逻辑反映出“中国共产党能”“马克思主义行”与“中国特色社会主义好”三者是统一的。     

新时代中国共产党党建规划的思路逻辑与系统模型

党的建设的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑，都要求党的建设注重顶层设计、科学规划和统筹推进。党建规划应遵循战略定位与策略配套、问题导向与因地制宜、与时俱进与精准预判等基本原则。这也构成了新时代制定党建规划的基本思路与宏观逻辑。从系统观念来看，新时代党建规划是以党性为核心，以“三维五性”和“六大建设”为基本要素的同心圆系统。“六大建设”要素的适度调整使党的建设深度推进，从而影响党性中“三维五性”要素的变迁，这构成了党的建设的系统论逻辑。以三大思路逻辑、同心圆结构和系统论为基础，可以尝试构建党的建设指标体系，并适度兼顾以宏观战略环境、中观空间环境以及微观策略环境为主体的外部环境系统。这有助于制定具有正确指向性、严谨科学性、系统和谐性的党建规划方案，以更加“系统”与“科学”的党建规划引领经济社会发展。     

建设高技能人才队伍的历史脉络、理论逻辑与路径构思——以中国式现代化为视角

中国式现代化与高技能人才队伍建设具有高度统一性和内在关联性。随着中国式现代化的不断演进,我国高技能人才队伍建设呈现出从低端少量到高质足量、从粗放开发到精益治理、从技能积累到创新效能激发转向的明显表征。新时代推进高技能人才队伍建设以中国式现代化为根本指针,是实现高质量发展的内在要求、人才发展的应然指向、科技创新的重要动能和产业现代化的实然需要。建设适应中国式现代化需求的高技能人才队伍,要坚持“引进、培育、使用、激励、留才”一体化推进,有效发挥政策工具、职业教育、产才融合、评价激励机制和人才生态的共同作用,加快塑造全球高技能人才新优势。     

创造教育──跨世纪教育的主旋律

邓小平同志曾指出，现在的教育是培养跨世纪人才的“基础事”，教育要面向现代化、面向世界、面向未来．当今世界，经济竞争乃至综合国力竞争，很大程度上表现为科技竞争．谁拥有高素质的创造型人才，谁就能抢占科学技术的“制高点”和市场经济的“前沿阵地”，谁就能在政治上独立乃至成为世界民族之林中的强者．我们研究教育问题，必须立足世界竞争的制高点——人才竞争，敏感地意识到创造教育是跨世纪教育的主旋律．一、创造和创造力的本质特征决定了创造教育在跨世纪教育中的位置当今世界，科学技术已广泛渗透到社会各个领域，科技与经济…     

习近平关于教育强国重要论述的内涵探析

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告中进一步强调要加快建设教育强国、科技强国、人才强国。这是继党的十九大报告提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程后,又一次对教育强国建设提出的新要求,表明以习近平同志为核心的党中央高度重视教育强国建设。以服务中华民族伟大复兴为使命。教育是提高国民素质的重要途径;教育是全面建成社会主义现代化强国的基础。以人民满意为宗旨。不断满足人民对更好教育的期待;保障人民有更多的教育获得感。以协同发展为推手。协同推进基础教育、高等教育、职业教育发展;协同推进教育强国、科技强国、人才强国发展。以教育改革为发展动力。坚守教育质量;健全立德树人落实机制;改革教育方式,从“灌输填鸭”向“自主学习”转变;优化教育环境。新时代新征程,我们要以习近平关于教育强国重要论述为指导,把党的二十大精神内化于心,外化于行,不断推进教育强国早日实现。     

科技工作应该面向经济建设

本文主要阐述了为什么科技要与经济相结合，如何实现科技与经济的结合，以及科技与经济一体化发展的问题。认为科技工作面向经济是科技体制改革的主要内容，是社会主义市场经济体制的客观要求，是科技自身发展的规律。要实现科技与经济的结合，必须深化科技体制改革，建立完善的研究开发体系，促进科技成果尽快转化为生产力，推进科技系统的结构调整和人才的合理流动，全面推进基础性研究、开发性研究和高新技术研究。科技与经济的一体化是科技与经济结合的最佳形式，可以通过加快实现科技成果商品化，加强科研机构、高校和企业的合作开发，搞好技术引进和创新，发展有利于技术转让的中介机构，建立地区和行业的技术创新组织和推广网络等途径来实现     

粤港澳大湾区老年教育协同发展的模式选择

“协同发展”是老年教育助力粤港澳大湾区一体化发展格局建设不容回避的现实命题。以教育资源为切入的粤港澳大湾区老年教育协同发展考察表明：大湾区11个城市老年教育协同发展虽具有一定的现实基础，但离区域间老年教育的高水平协同还有距离，离区域内的老年教育的资源要素协同还有差距。采用“培育增长极模式”和“网格推进模式”,同步对区域老年教育增量资源进行优化配置、对存量资源进行重新调整，是大湾区老年教育协同发展的可选模式。在具体的推进实施中，应将“理念协同”作为推进粤港澳大湾区老年教育协同发展的基本导向，将“资源协同”作为推进粤港澳大湾区老年教育协同发展的根本路径，将“湾区老年开放大学创建”作为推进粤港澳大湾区老年教育协同发展的核心载体。     

论“以教育为中心”的知识经济

发展知识经济“以教育为中心”是非常重要、非常必要的。从理论研究视角看,这是关于科技与经济理论研究的必然逻辑;从发达国家的现实看,这是由科技、教育对经济增长的高贡献率,高技术园的建立和发展以教育为中心,各国调整战略把发展教育放在首位等因素所决定的。针对此,文章提出了“以教育为中心”的发展知识经济的战略措施。     

全国统一大市场建设：时空演进、逻辑框架与路径导向——基于构建新发展格局视角

建设全国统一大市场是构建新发展格局的基础支撑和内在要求。文章对全国统一大市场建设的时空脉络进行梳理剖析，提出统一大市场建设“机制、协同、层次”理论逻辑框架：关键环节运行机制包括生产环节由非均衡向均衡转变，分配环节由效率优先向重视公平转变，流通环节由量大向质强转变，需求环节由需求从属供给向需求牵引供给转变；要素资源价值在循环流转中被重塑，实现了畅通高效的动态平衡关系；发挥好市场、政府和区域优势作用，更好地融入全球一体化中去。为此，要处理好“优化营商环境—稳住市场主体”、“有为政府—有效市场”、“共同富裕—高质量发展”、“国内市场—国外市场”关系，构建更具韧性和竞争力的产业链供应链，实现高水平的科技自立自强，加快培育以内循环为主的完整的内需体系，全方位守住安全底线，系统协同推进全国统一大市场建设。     

试论构建西部地区教师教育新体系的对策

进入２１世纪，构建具有中国特色的教师教育一体化体系成为我国“十五”期间教育改革和发展的重要举措。而构建适应西部地区教育发展的教师教育新体系对整体提升西部地区教师素质、推进基础教育课程改革、进而为开发西部培养高素质人才又具有重要的现实意义。本文立足于对当前形势的分析，提出了构建新体系的若干对策。     

关于推进大庆城市教育现代化的思考与实践

教育现代化，就是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的，以培养开拓型、创造型高素质人才为目标的新型现代化教育体系。它主要包括教育思想现代化，教育内容现代化，教育方法、手段现代化，教师队伍现代化，教育管理现代化，教育设施现代化，教育制度、体制现代化，等等。一、实现过有现代化足大庆新育改革和发展的必由之路实施教育现代化，应以科学的理论作指导，坚持理论联系实际，充分考虑到现代社会、经济、科技发展的趋势，以及教育自身发展的现状。大庆之所以提出到本世纪末，在城市范围内推进教育现代化，并纳入基础教育“九五”…     

新时代中小学需要什么样的英才教育

以英才班为主导模式的传统中小学“分离式”英才教育单独编班、隔离教育、加速推进变成了“开小灶”“搞特殊”的差别对待，差强人意的教育结果令本就规模较小的中小学英才教育陷入了发展的瓶颈。新时代呼唤着“融合式”的英才教育。日趋激烈的科技和人才竞争态势、跻身创新型国家前列的国家战略目标要求、基础教育水平的整体提升为“分离式”向“融合式”英才教育转变提供了国际竞争的环境际遇、国家发展的历史机遇和教育进步的时代境遇。中小学实施“融合式”英才教育需要突破传统落后的英才观念、设置英才教育的专项经费、丰富融合教育的实践样态、加大英才课程的研发力度、加强专业教师的培养培训。     

乡村振兴战略的基本意涵、着力点与实践路径

目前我国“三农”工作转向全面推进乡村振兴的历史阶段。乡村振兴战略为中国式现代化提供坚实战略支撑。乡村振兴战略之“三重逻辑”的背景、“三个现代化”的任务与“四项遵循”的原则构成了其基本意涵。立足于全面推进中国式现代化的大背景，实施乡村振兴战略需要在把握技术创新、人才培养、现代治理三个基本着力点的前提下，坚持和加强党的全面领导，坚持走中国特色社会主义乡村振兴道路，坚持以人民为中心的发展思想，坚持深化改革开放。     

生态视角的京津冀协同发展实证研究——基于三大城市群比较

京津冀协同发展是区域协调发展的重要内容，与“长三角”城市群、“珠三角”城市群相比，京津冀协同发展仍有较大差距。至2019年，“长三角”和“珠三角”城市群是高度协同状态，而京津冀城市群是一般协同状态。京津冀城市群中生态子系统和科技子系统发展不协调是造成复合系统协同度低的主要原因。其中，R&D人员量、科学技术支出、有效发明专利数、规模以上高新企业个数、森林覆盖率序参量对复合系统协同度敏感性高。未来，应着力推进产业生态化，打造绿色增长极；全区域人才与科技联动发力，由虹吸改为辐射；构建一体化机制，重点提升河北地位。