新时代民办本科院校青年教师专业能力提升的路径研究

提升青年教师专业能力、强化师资队伍建设是民办本科院校提高办学质量、实现可持续发展的关键。本文在总结民办本科院校青年教师应具备的专业能力和分析提升专业能力必要性的基础上,从强化制度建设的角度探索提升新时代民办本科院校青年教师专业能力的路径。     

浅议民办院校兼职教师队伍的建设

兼职教师是民办院校师资队伍的重要组成部分,本文以民办院校为切入点,分析了民办院校加强兼职教师队伍建设的必要性,从四个方面提出加强民办院校兼职教师队伍的建设,并对当前兼职教师队伍建设存在的问题提出一定的对策。     

中外合作办学背景下国际化师资队伍建设路径研究

随着“一带一路”合作倡议的不断推进,高职院校在教育国际化中的作用日益凸显。在这种背景下,国际化师资队伍建设已成为高职教育国际化发展的核心任务。本文从当前高职院校国际化师资队伍建设的现状出发,分析制约国际化师资队伍建设的原因,并提出了做好顶层设计、完善师资培养机制和加强中外合作、丰富合作办学形式等策略,旨在为提升高职院校师资队伍的国际化水平提供参考。     

民办高校兼职教师的管理创新及制度建设——以北京北大方正软件技术学院为例

兼职教师队伍是民办高校建设不可缺少的重要力量。它对优化民办院校师资队伍结构、提高办学效益等诸多方面都起着举足轻重的作用。本文以北京北大方正软件技术学院为例,通过对民办高校兼职教师现状的调查和对比分析,指出其管理中存在的问题,并在管理创新和制度建设方面提出相应建议和对策。     

基于SWOT分析的重庆高职院校的发展战略——以重庆工商职业学院为例

本文通过对重庆高职院校内外部环境的SWOT分析,分析了重庆高职院校的优势劣势、机会和威胁。制定重庆高职院校发展战略时理论联系实际,找准突破口、发展特色、强化特色。明确学院的发展战略是实施差异化发展战略:发展定位差异化、人才培养模式差异化、师资队伍建设差异化、产学研结合差异化、文化建设差异化、品牌营销差异化。学院应充分利用自己鲜明的特色,在激烈的竞争中力争寻找适合自己的发展道路。     

“三本院校”学风建设机制探索

“三本院校”是我国高等教育的一支重要力量，学风建设是“三本院校”提升办学质量和人才培养质量的重要举措。由于“三本院校”在高等教育体系中的特殊性，使得学风建设成为“三本院校”发展的焦点问题，本文试图在“三本院校”概念、学生特点、学风状况及影响因素的基础上，就三本院校学风建设机制进行有益的探索。     

面对教师教育专业化的几点思考

师资队伍水平作为高校教育质量和学术水平的决定性因素,在高校办学中的地位和作用已被公认.在新的世纪,为实现现代大学的办学目标,适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要,必须进一步强化教师队伍建设,并应具有全新的视点.建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证.     

基于波士顿矩阵模型的山东省民办高校经济管理类课程系统改革与知识转移平台研究

随着改革开放,我国涌现出一批办学特色较为鲜明、办学质量较高的民办院校,经管类专业做为山东省民办高校中普遍存在的较大的专业体系,应该如何进行改革和知识转移,是其今后发展中的重要研究方面。本文从民办高校特有的三种力量入手,结合波士顿矩阵模型,剖析出山东省各种民办高校经管类专业的课程改革和知识转移平台。     

对独立学院如何吸引和留住人才的一点思考

独立学院是我国高等教育发展与改革中的一种新型模式,独立学院的师资队伍建设问题,直接关乎着独立学院的办学质量和人才培养水平。本文分析了当前独立学院师资队伍建设过程中所存在的问题和原因,进而针对独立学院如何留住和吸引人才提出了若干对策和建议。     

坚持三个链接构建新型办学机制体制

经过3年的国家示范性高等职业院校建设,浙江警官职业学院进一步明确了办学理念和发展思路,专业建设根植于行业,在体制机制创新上坚持“资产、人员、任务”3个链接,深化专业内涵建设,打造了一支警德高尚、能教善战的专兼职结合师资队伍,建立了以专业教学实施及人才培养质量为核心的全程管控体系,提升了国际合作交流水平,增强行业服务与辐射功能,学院的凝聚力和综合办学实力显著增强,为构建和谐社会、打造平安浙江、保障地方经济快速发展作出了应有的贡献.     

面对教师教育专业化的几点思考

师资队伍水平作为高校教育质量和学术水平的决定性因素,在高校办学中的地位和作用已被公认。在新的世纪,为实现现代大学的办学目标,适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要,必须进一步强化教师队伍建设,并应具有全新的视点。建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。教师专业化发展是当前一个重大课题,可分为三种取向。传统采用的是所谓"理智取向",就是过去教师进修院采用的那套办法,这种取向强调的是发展教师的专业知识,认为教师只要掌握好"教什么"和"怎么教"的知识就能胜任教育工作。事实上,只强调知识传递功能的传…     

“校企合作,产教结合”——记重庆工程学院的特色发展之路

正重庆工程学院,是2014年5月经教育部批准,在原重庆正大软件职业技术学院基础上,升格建立起来的一所民办普通本科院校。学院现开设有软件、网络、物联网、电子信息等类型的5个本科专业和26专科专业,均属与重庆的软件及电子信息产业密切相关的紧缺专业。办学十多年来,学院围绕专业建设、培养模式、"双师型"教师队伍建设、实习实训条件建设等,全方位探索与实践,逐步走出了一条"校企合作,产教结合"培养高素质应用型、技术技能型人才的特色发展之路,为创办中国特色的应用技术大学奠定了基础。     

重庆工贸职业技术学院——以学习实践活动促示范院校建设

按照市委的统一部署，重庆工贸职业技术学院于2009年3—8月开展了深入学习实践科学发展观活动。学院以“提高教育质量，突出办学特色，增强学院核心竞争力”为主题，以“突出教学中心地位，争创市级示范院校”为载体，将学习实践活动与创建市级示范性高职院校工作紧密结合，     

高校民办二级学院会计制度初探

高校民办二级学院是我国高等教育改革中近几年出现的一种办学形式,作为一种新型的办学机制和模式,民办二级学院也有一个逐步发展、完善的过程.本文对高校民办二级学院会计制度的若干内容进行探究,以期解决民办二级学院在会计主体、会计确认与计量及会计信息披露等方面存在的问题.     

民办院校外语专业师资队伍现状及问题探讨

当民办院校的规模发展到一定程度时,就会出现诸多的问题和矛盾。尤其是在师资队伍方面,成了制约教学质量提高的关键因素。而外语专业的教师,尤其显得更为紧缺。如何加强外语专业师资队伍建设,成了提高教学质量期待解决的问题。文章从目前民办院校外语专业师资队伍的现状分析着手,找出存在的问题,提出相应的解决办法,从而为民办院校的内涵建设提供可参考的依据。     

从“严谨求实、开拓进取”到“礼乐成人、有教无类”

本文以厦门演艺职业学院校训的发展历程为切入点，详细论述了厦门演艺职业学院作为一所民办艺术类院校的发展历程和办学特色。     

更好地满足学生个性化需求——美国社区学院招生工作给我们的启示

前不久,笔者随团赴美参加了"高职院校领导海外培训项目",培训团一行28人在美国进行了为期4周的学习培训,深入考察了美国的社区学院教育.笔者发现,我国的高职院校与美国的社区学院在办学层次和办学性质上有许多相似之处.从某种角度上看,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型,其办学经验尤其是招生工作对发展我国高职教育具有很好的借鉴作用.     

应用型民办大学工商管理专业建设研究

在新时代背景下,应用型民办本科如何培养人才,使其将理论知识转化为实际运用能力,如何加强教学改革的力度,按照“国标”要求开展核心课程,构建人才培养与院校办学宗旨相结合,专业发展目标与课程建设体系相结合,统一标准与特色发展相结合的应用型、特色明显的课程体系,是当前亟待解决的首要问题。应用型民办大学学科专业建设应坚持应用型的方向,强化专业建设顶层设计,建设优势学科专业群。本文以民办应用型大学工商管理专业为例,针对院校专业建设中存在的问题,从人才培养定位、教师考评体系等方面提出解决对策,旨在将高校工商管理类专业人才的供给和市场人才需求进行无缝对接,满足社会和企业对应用型专业人才的需求。     

高职学院师资队伍建设浅议

一．高职学院师资童设的迫切性 1、高职学院师资的现状要求加强师资建设。纵观我国高职学院的建立，除少部分是普通本科院校增设的二级学院外，绝大多数是成人教育（职工大学、教育学院）学院、国家级重点中专、省部级重点中专等学校经专门工作组评估，独立升格或联合组建形成。每所高职学院的师资队伍都是在以往学校的办学性质、办学层次、办学任务的基础上形成的。教师以往思考研究的问题、面向的教学对象、培养的目标和如今高等职业教育的要求都有极大的不同，这就要求教师在“惯性”作用下不断调整思路，主动适应高职教育，同时需要高职学院为教师创造条件，结合高职教育的实际扎实开展师资队伍建设。     

加强师资队伍建设的实践与思考

师资队伍水平是学校教学质量和学术水平的决定因素，新升格的高职院校如何加强师资队伍建设，提高教师与高职教育相适应的能力，是学院生存和发展的关键。本文总结了我院近年来加强师资队伍建设取得的成绩，分析了师资队伍建设中存在的问题，提出了加强师资队伍建设工作的对策。