听写在外语教学中的作用

本文简要分析了听写在外语教学中的地位,介绍了听写的六种形式,着重探讨了标准听写在语言学习、语言运用以及语言测试等方面的作用。     

语用测试与CET-4复合式听写

语用测试是指在语言测试中把各项技能有机结合起来考查学生的语言运用能力。为了提高考试的效度,大学英语四级考试也采用了复合式听写。根据语言测试理论,复合式听写属于语用测试的范畴。作为一种测试手段,复合式听写是一种效度很高的测试方法。它综合运用了语音、词汇、语法、写作等多种语言成分,能够综合地衡量出学生的语言水平。本文探讨了大学英语四级考试中复合式听写的心理语言学基础,讨论了语言测试的种类、听写的种类等问题,详尽地分析了大学英语四级考试中的复合式听写,总结了大学英语四级考生在复合式听写中存在的问题,最后文章就如何在教学中提高学生的听写能力提出了自己的建议。     

标准听写与部分听写测试对比研究

听写作为测试语言学习者总体语言能力的手段现已得到了广泛的认同。但是,不同的听写形式是否会影响测试的效果?对常用的两种听写形式(标准听写和部分听写)的实验数据进行了客观的分析,探讨了它们在测试信度和难度等方面的异同以及它们的相关程度,对英语教学和测试有一定的启示。     

对听写法的重新评估及其运用

对听写历来存在两种截然不同的观点,而在教学中教师也只是把它当成一种可有可无的教学环节,因此听写在教学中并未得到应有的重视。本文从语言教学的新观点出发,结合学生当前所存在的问题,对听写进行重新评价,并指出:1．听写应该成为听力教学中的一个重要环节;2．听写应该由浅入深地进行。最后,本文对听写训练的各个步骤进行了介绍并指出听写时应注意的问题。     

听写作为综合语言水平测试的效度分析

听写作为一种综合语言能力的测试 ,具有较高的效度。它的心理机制与真实语言信息的处理机制一致 ,重现了从接受环境刺激到调出永久记忆的互动链中的每一个环节。实验证明 ,英语专业四级考试中的听写与总分的相关性较高 ,高于其他各项得分与总分的相关系数。也就是说 ,听写的同期效度较高。为了证明其同期效度得以实现的基础 ,这里从心理机制和整体论的角度分析了听写的内容效度 ,说明了听写过程是受试者语音、词汇、句法和语篇能力的综合而扼要的体现。虽然听写对各项离散能力的解释准确度有限 ,但它的综合性使它具有不可替代的效度优势。     

整体听写活动初探

整体听写活动是任务型的、以学生为中心的教学活动,其任务的设置为语言学习创造了必要的环境和条件,学生可以通过使用语言完成系列任务来体验语言的形式和规则,在使用语言的过程中学习目的语.因此,在大学英语教学中尝试整体听写活动是必要的,也是可行的.     

英语专业学生短文听写现状分析及对策建议

短文听写作为一种重要的教学手段和测试项目,能够很好地评估受试者实际的语言综合运用能力。然而从抽样统计来看,一些英语专业学生听写平均分不合格,其原因复杂,故须切实采取多种措施提高英语听写能力。     

听写——外语教学的有效手段

听写作为一种课堂教学手段, 其特点是简单有效。因为它能在较短的时间内给予学习者较多的语言输入并得到较多的语言产出。实验证明,要顺利完成听写任务需要运用多种学习策略。因此,充分运用这一手段于语言教学, 有助于培养学习者的语言综合技能。     

英语专业四级短文听写错误分析及教学对策

短文听写是考察外语学习者综合语言能力的一种非常有效的测试手段,适用于对大学一年级学生英语习得状况进行调查。该研究借助错误分析理论,认真分析了英语专业一年级两个班52名学生短文听写练习中出现的问题,发现学生听写练习中的错误有一定的规律可循,涉及到英语语音、词汇及语法诸方面的习得。在此基础上,提出了相应的短文听写训练策略,以有效提高学生的短文听写能力,同时也有助于学生大二英语专业四级考试的短文听写测试中取得理想成绩。     

怎样做好大学英语四级考试中的复合式听写

“复合式听写”试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型。它的文章体裁大多是说明文 ,一般都有主题句。听写材料的特点是 :主题突出 ,条理分明 ,层次清楚 ,语言简洁 ,逻辑性强。本文随后分五点论述了考生应当如何做好复合式听写这一题型     

李商隐“非儒”思想及原因

李商隐＂非儒＂思想表现在四个方面：一是合非儒家祖师周公孔丘及学说;二是单非孔丘及学说;三是非儒家圣贤;四是非韩愈。第一、第二是李商隐向儒家先师和学问发起的挑战,第三是对儒学根基产生的质疑,第四是实践应用。李商隐＂非儒＂思想的出现与唐代教育体制和宽松学术氛围有关,与本人学养来源和坎坷经历有关,与青少年时代个人的学道经历有关。     

呵护心灵的惊异与渴望——符号世界的发现及对语文教育的启示

说语言是一种符号系统,乃是一种人学的重要理论发现。“惊异”是符号本身带给人的一种无形的思想力量,是人类真正思索的开端,也是人类创造力的源泉。语文教育,应当开启语言文字作为符号世界的惊异力量,唤醒人自身的创造精神和意志自由,激发人们对于未知世界与神秘事物的无限渴望。     

学校思想政治教育工作的“八字要诀”

教育工作者要运用已有经验与科学的方法做好思想政治教育工作.转变观念是先导、精选内容是核心、真诚态度是前提、摸准脉搏是突破口、情感教育是基础、以理服人是原则、开展活动是载体、以美育人是艺术、机制与手段创新是关键、注重实效是结果.只有这样,思想政治教育工作才能达到预期的目的.     

《西游记》"悟空"论——《西游记》数理批评之四

《西游记》"三教归一"、"万法……归一";"三教归一"归于"佛","万法……归一"归于"心"。而心即佛,佛即空。"孙悟空"即"心悟空",为"归一"之象征,也就是说"悟空"为"归一"之旨。《西游记》由"归一"而至于"悟空",是一部糅合儒、道"归一"于佛教色空而以"治心"淑世的长篇小说。     

荣辱的确定性问题研究——读黑格尔《法哲学原理》

荣辱标准确定与否的问题是荣辱观建设的首要问题。荣辱是对思想或行为的价值评判与情感体验，价值评判的根据在于善恶。黑格尔指出，善是特殊性与普遍性的统一，是确定的与客观的。善的具体展开即为义务，义务具体表现为弃恶从善的义务，以及善与善冲突时加以抉择的义务。义务履行恰当与否的标准是确定的。善与义务的主观性环节即为良心。形式的良心是主观任意的，真实的良心是有其客观效准性的。     

知识经济时代文学革命的三个主张

在知识经济时代 ,文学要来一次新的革命。要摒弃贫血的、纯技巧的花瓶文学和麦当娜式的性爱文学 ,倡导一种真实的、简洁的和能给人以信息与美感的写实文学 ;要转换政治观念 ,关注生活变化 ,一手抓好弘扬社会主义精神文明的号角文学 ,一手抓好丰富人们生活情趣的休闲文学 ;要改革旧有的文学管理方式 ,引进竞争机制 ,重建作家队伍 ,积极营造出健康活泼、不断创新的文学氛围     

道德是一种生存理性--从儒家的治国模式谈起

生存是人们一切活动的前提和基础，人要生存，就要谋利。儒家治国模式重义轻利，必然会失败。道德是一种生存理性，道德教育的核心是利益教育，不能脱离人的生存需要和生存法则。提高社会道德水平的关键，是力求谋利与求善的统一。     

基于委托代理理论的企业内部激励有效性分析

基于委托代理理论,将信息不对称条件下的企业内部代理成本和监督成本等同于激励成本,并构造出一个企业内部激励成本理论模型,在对模型分析的基础上,给出了激励有效性边界条件,并得出结论:对风险厌恶型代理人来说,激励一般是无效的;对风险偏好型代理人,只有监督程度较高、可置信的惩罚力度较大,代理人自身成本较低,激励才可能是有效的;同时要避免激励的无效,必须给定代理人一定的固定报酬。     

试论基础教育课堂教学中的创新教育策略

在基础教育课堂教学中进行创新教育是一个难度较大的课题,解决这一难题的最佳方法,就是研究和形成基础教育课堂教学中的创新教育策略：一是尊重、关注学生主体,开发潜能策略;二是激励、引导,培养责任感策略;三是民主、和谐,营造宽松的教学氛围策略;四是鼓励求异,引导发散,激发想象策略。     

我国高校实施“校本管理”面临的问题及其对策

"校本管理"是我国教育事业发展的客观要求和必然趋势,更是现代学校组织运行机制改革与创新的现实选择。分析了我国目前对"校本管理"的理论研究和推进校本管理实践过程中面临的问题,认为对"校本管理"内涵及意义的认识不够清晰、"校本管理"在推进过程中还存在着盲动性和功利性的趋向、缺乏制度方面的有效保障,为此提出了必须从理论上重新阐明"校本管理",提升管理者的素质,用科学的管理制度来规范、引导和保障"校本管理"的具体实施等对策。