关于爱国主义与国际主义一些问题的思考

爱国主义是人们对待自己祖国的一种态度、一种感情。它既是一项政治原则,也是一项道德要求。国际主义则是人们坚持国际团结的一种根本观点。它们的内涵是极其丰富的。 1.爱国主义苜先是一种情感。爱国主义就是人们在长期历史中形成的对自己的祖国,自己的民族、自己的语言文字以及自己民族的优秀传统的热爱。列宁说过:“爱国主义是千百年采固定起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”(《列宁全集》第28卷,第168一169页)它集中地表现为民族自尊心和民族自信心,表现为争取自己祖国的独立与富强而主张的奉献与牺牲的精神。     

也谈爱国主义

一、什么是爱国主义 《辞海》对“爱国主义”一词的解释是:对祖国的忠诚和热爱。是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”(《列宁全集》第28卷人民出版社1956年版第168—169页)爱国主义在不同的历史时期和不同的阶级有不同的内容。剥削阶级的爱国主义,在一定条件下具有进步意义,但带有阶级的局限性。无产阶级的爱国主义是同国际主义相结合的。它从本国人民和世界各民族人民的共同的根本利益出发,     

爱国主义教育与中国古代史教学

长期以来,配合中国古代史教学,多次学习毛泽东同志的《中国革命与中国共产党》一文,温故知新。在中央强调爱国主义教育以来,重读此文,另有新获。 列宁说过:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种,最深厚的感情。”(《列宁选集》第三卷《皮梯利姆·索罗金的宝贵自供》)易言之,爱国主义是人们对祖国的一种深厚的感情。这种感情不     

中国古代史教学中如何贯彻爱国主义教育

社会主义教育的根本任务,就是要培养受教育者具有共产主义的思想品德,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人。学校爱国主义教育的基本任务,无疑是要培养学生热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义制度和为祖国社会主义事业献身的爱国主义品德。爱国主义作为一种意识形态,是个历史的范畴。列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”然而,当前在外国先进的科学技术与花花绿绿的东     

关于如何在高校开展爱国主义教育的若干思考

关于如何在高校开展爱国主义教育的若干思考潘非欧爱国主义，它作为、一种“经过千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”（《列宁全集第２８卷人民出版社１９５６年版第ｉ６８—１８９页），历来得到中国人民的尊崇，尤其是去年颁布了《中共中央关于进一步加...     

论爱国主义的实质涵义及其特征

本文认为,爱国主义的实质涵义不仅是人们“对自己祖国的一种深厚感情”（列宁）,而且包括人们对待祖国的思想观念和行为实践。它是由这些感情、思想、观念、行为融合而成的波澜壮阔的社会历史运动。具有历史性、阶级性、全民性因素是我国历代爱国主义运动的共同特征。我国现阶段爱国主义运动的时代特征是：（１）把爱祖国与爱社会主义相结合;（２）把爱社会主义的先进性与拥护和促进祖国统一的广泛性结合起来,（３）把爱国主义与国际主义相结合;（４）把爱国之情、报国之志与走建设有中国特色社会主义之路相结合。     

从青少年实际出发进行爱国主义教育

中央发表了《关于加强爱国主义宣传教育的意见》谈到“在我国社会主义现代化建设进程中,经常地进行和加强爱国主义的宣传教育,培养全体人民、特别是青年的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。是宣传教育和思想政治工作的一项基本内容”其中强调了对青年的爱国主义教育。因为青少年是祖国的未来,人类的希望,他们的成长如何,将关系到四化建设的成败和国家的兴衰。     

略论高校思想政治教育体系的主线

在我国高校的政治理论乃至整个思想政治教育体系中,对大学生进行从爱国主义到共产主义的教育是一条主线。把爱国主义教育与共产主义教育有机地结合起来,从爱国主义教育入手,以提高爱国主义觉悟为起点,把政治思想教育步步深入下去,逐步升华,提高到共产主义水平,帮助越来越多的大学生树立为社会主义祖国献身的信念,为共产主义奋斗的理想,     

发扬爱国主义精神 热爱社会主义祖国

发扬爱国主义精神热爱社会主义祖国张树宣一、中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族什么是爱国主义？革命导师列宁说：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”①换句话说，就是“对祖国的忠诚和热爱”。在我国，爱国主义的传统源远流长。...     

试论爱国主义的基本特性

爱国主义是客观存在的,是不依人的意志为转移的一种社会形态。自从人类社会产生了国家,由于国家的客观存在,使人们在头脑中随之产生了爱国主义思想,各个国家的人民在心目中都存在着这种对国家的感情。如列宁所说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。“这种感情集中地表现为民族自尊心和民族自信心,表现为人们争取自己祖国的独立、领土完整、人民的繁荣富强而英勇献身的奋斗精神。爱国主义既是一个政治原则,又是一个道德规范,它是用来调节个人与国家和民族关系的精神动力。爱国主义既是一个历史的范畴,又是上层建筑范畴,也是一种文化现象。它作为一种意识形态,在各民族的悠久历史文化的基础上产生,又随着历史文化的发展而发展。爱国主义在不同的历史时期和不同的阶级,不同的国家有着不同的内容。     

强化对大学生的爱国主义教育

爱国主义,是指人们对自己祖国的深厚感情和热爱的态度。这种态度通过人们对自己祖国的正确认识、爱恋感情和行为方式综合地表现出来,成为人们人生观、世界观和道德理想、政治理想的一个重要组成部分,成为社会衡量和规范人们行为的一条重要道德标准和政治标准。坚持不懈地对青少年进行爱国主义教育,是社会主义精神文明建设的一项基本任务。大学生是青少年的高层次者,是社会生活这把硕大无比的竖琴上一根最敏感的弦,可以演     

高校进行爱国主义教育浅谈

高校进行爱国主义教育浅谈韩宏爱国主义是对祖国的忠诚、热爱和责任感，是人们在长期的历史发展过程中培植并巩固起来的对自己祖国的一种最真挚的感情。爱国主义不仅表现在对祖国壮丽山河、悠久历史、灿烂文化和优良传统的爱恋，更重要的是表现在对生于斯、长于斯的祖国人...     

论抗日战争时期爱国主义的主题

爱国主义是通过历史形成的人们对自己祖国的深厚情感和崇高的道德规范。它是主导民族形成共同心态的灵魂,支撑国家整合构架的精神支柱。 爱国主义作为社会意识形态之一,一方面表现为一种历史传统具有永恒的继承性;另一方面它的内容又具有相对的差异性。这种由于时代的变迁,政治、经济状况的演变,不同时     

试论邓小平爱国主义的时代特征──学习《邓小平文选》第三卷体会

试论邓小平爱国主义的时代特征──学习《邓小平文选》第三卷体会夏绍修通读《邓小平文选》第三卷，我们深深为小平同志那种炽热的爱国主义情感所感动和折服。热爱祖国，关心祖国的前途和命运，维护国家独立和主权，维护民族自尊心，自信心，为社会主义祖国繁荣富强而奋斗...     

怎样讲授共产主义思想品德课中的爱国主义专题

共产主义思想品德课(以下简称品德课),已列为大学生的必修课.在这门新开设的课程内容中,爱国主义教育占有十分重要的地位.1983年7月2日发表的中共中央宣传部、中共中央书记处研究室《关于加强爱国主义宣传教育的意见》中指出:“在我国社会主义现代化建设进程中,经常地进行和加强爱国主义的宣传教育,培养全体人民、特别是青年的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务,是宣传教育和思想政治工作的一项基本内容.”随后,教育部为贯彻这一精神,于同年8月发出通知,要求全国各级各类学校,采取多种方式对青年和少年儿童进行爱国主义教育,并规定:“政治理论课、思想品德课应该以爱国主义教育与共产主义教育为中     

爱国主义应当成为中华民族的精神支柱

爱国主义应当成为中华民族的精神支柱张巍关键词：爱国，爱国主义，精神支柱什么是爱国主义？革命导师列宁曾经指出，爱国主义“就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种感情表现为人们热爱自己祖国的江河湖海、森林矿藏等自然风光和自然资源；热爱祖...     

现代中国爱国主义的历史经验

爱国主义,这是人们热爱祖国的崇高思想和忠于祖国的坚贞信念,是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。爱国主义是中华民族的优良传统。它是几千年来推动祖国社会历史前进的一种巨大的精神力量,作为一种伟大的凝聚力和向心力,使中华民族能够经受住各种难以想象的困难和险阻的严峻考验,一直保持着坚强的团结和旺盛的生命力。现代中国的爱国主义,既是中华民族爱国主义传统的继承和发扬,又具有时代赋予的鲜明特点。认真总结现代中国的爱国主义的历史经验,是有重要意义的。     

增强民族文化素质 提高爱国主义水平

爱国主义是中华民族的优良传统．几千年来．我国人民的爱国主义从来就是推动祖国历史前进的一种巨大的精神力量．作为一种伟大的凝聚力和向心力，它使中华民族能够经受无数自然的、社会的难以想界的困难和风险的考验．在不断深化改革扩大开放．建立和完善社会主义市场经济体制的今天．继承和发扬中华民族爱国主义优良传统．对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，维系中华民族的生存与发展，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义．爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己温国的一种历深厚的感情（列宁语）．通俗一点说．就是人们希望自己的国…     

爱国主义教育机制的结构分析

任何事物都具有一定的结构,对结构的认识和研究,是认识事物和改造事物的入手和基础.揭示事物的内部结构及其演化规律,是近代科学探讨的重要课题.爱国主义教育是一项涉及全社会的系统工程.它是由爱国主义教育的时间维度、空间维度、知识维度、运行维度和方向维度相互作用,相互依存而结合成具有爱国主义教育机制的多维结构体.探讨研究爱国主义教育机制,对于贯彻党中央关于实施爱国主义教育的两个文件,有着重要意义.爱国主义教育系统工程的时间维度是指爱国主义教育是具有历史意义的主题.列宁说:爱国主义就是千百年巩固起来的对自己祖国的一种深厚情感.爱国主义是人们从幼年起逐渐形成的对自己生于斯、长于斯的祖国的历史,对自己的家乡和同胞,对维护人民利益的国家政权的热爱感情.这种感情主要包括:热爱自己民族,热爱自己的出生地;尊重自己民族的优良传统     

准确把握马恩著作中未来社会名称的含义

在《18 4 4年经济学———哲学手稿》中 ,马克思把社会主义作为理想的社会制度 ,而共产主义则只是一种运动 ,是实现社会主义的一个必经的环节。马克思、恩格斯在 184 7年 12月—184 8年 1月合写的《共产党宣言》中 ,把未来社会称为共产主义社会 ,并且摒弃社会主义社会这个名称。在 1850年写成的《184 8年至 1850年的法兰西阶级斗争》中 ,马克思又把自己的理论称为社会主义理论 ,把未来社会称为社会主义社会。自此以后 ,社会主义社会和共产主义社会这两个名称就完全一样了 ,指的是代替资本主义社会的未来新社会。马克思在 1875年写的《哥达纲领批判》中 ,把共产主义社会分为第一阶段和高级阶段两个阶段 ,但并没有把第一阶段称为社会主义社会。列宁在 1917年 8- 9月间写的《国家与革命》一书 ,是把共产主义社会的第一阶段或低级阶段称为社会主义社会的标志