美国研究型大学本科生科研的发展及其启示

作为美国研究型大学本科生教育改革的重要措施之一,本科生参与科研的教学方式日益得到教育界、社会和学生的认可。本文介绍了美国研究型大学开展本科生科研活动的背景和动因,简要回顾了本科生科研活动的发展过程,详细介绍了近年发展状况和组织形式,为我国研究型大学提供可供借鉴的做法。     

本科生科研激励机制初探

科研活动对于培养本科生的创新能力有着积极的意义。本科生科研成就的取得在于学生的主动钻研与教师的悉心指导，如何调动双方的积极性，形成一整套行之有效的激励机制，成为了我们思考的焦点。本文通过对国内外本科生参与科研活动情况的介绍，探讨激励机制对本科生科研的必要性，并尝试性地提出一些促进方案。     

开展本科生科研活动的几点建议

现阶段,我国本科生教育工作重点主要集中在如何提高学生的素质上,开展本科生科研工作,有助于活跃学校的学术科研氛围,促进学生素质的全面提高。本文对本科生科研的意义作了阐述,并在此基础上,对开展本科生科研活动提出了建议。     

指导本科生科研活动的探索

加强本科生科研素质的培养是当前本科教育面临的一个重要课题。文章介绍了国内外一流大学本科生科研活动的状况，总结了课题组指导本科生科研工作做法的成效与不足，对规范本科生科研的指导、组织与服务工作提出了建议。     

高校中开展大学生创新实践活动的探讨--以北京邮电大学的量子密码研究为例

结合作者指导本科生创新实践的经验和在美国普林斯顿大学访学期间对该校本科生科研活动的考察,分析了本科生创新实践过程中指导教师和学校的角色定位,并给出若干经验总结。以量子密码研究方向为例,对从事理论研究的创新实践给出了三点具体的指导性建议。上述分析总结以及相关的建议对于其他研究方向的创新实践也具有一定的指导意义。     

本科生科研能力调查与对策分析

以南京某医学院校公共事业管理专业的卫生法学、卫生事业管理、医药贸易方向一到四年级437名本科生为调查对象进行问卷调查，了解该校学生科研能力状况及存在问题。共发放问卷437份，回收有效问卷393份，有效回收率为89.9%。结果显示，本科生从事科研的主要目的是提高科研能力、获得就业优势和完成科研任务；参与科研活动意愿较高，但实践不多；对科研方法的掌握及应用较为欠缺；影响本科生科研能力提高的主观因素主要是科研基础差、科研能力不强，科研信心不足和认知不足；影响本科生科研能力提高的客观因素主要是科研环境与学术氛围欠佳，科研激励措施不完善，科研经费不足和导师指导不够。建议提高本科生参与科研活动的主动性，增加本科生的科研实践机会，增加本科生的科研投入，营造良好的科研氛围，加强本科生导师带教激励机制。     

普通高校精英本科生培养途径研究--以渤海大学卓越学院为例

近年来,普通高校通过多种途径加快精英本科生培养。就普通高校通常施行的“校中院（班）”式的精英教育模式,结合渤海大学卓越学院精英本科生培养实际,可从树立科学的培养理念和目标、建立完善的选拔和管理机制、形成多元化的人才培养模式和搭建多渠道的培养载体四个方面,做好精英本科生培养工作。培养中要注意加强德育教育,做好经费保障,借助各类资源和充分发挥社团组织作用。     

美国研究型大学本科生科研训练活动的特点及其启示

开展本科生科研活动是高等学校贯彻以学生为本、教学与科研相结合原则的具体体现。本文通过对美国研究型大学开展本科生科研训练活动特点研究,从中得出几点启示,希望为我国高等教育教学改革提供可借鉴的经验。     

学研结合,提高本科生科研创新素质

在大学生中 ,蕴涵着巨大的创新潜能 ,科研活动是培养和发挥这种潜能必不可少的途径。对学研结合提高本科生科研创新素质 ,我们进行了理论与实践层面的探索 ,并已取得显著成效     

我国高校本科生科研管理办法规范化研究

通过对国内九校一省规定的本科生科研管理办法的分析,明确了其在客观上具有的引导、评价、激励和监管的作用,同时也存在三大不足与缺陷:权利义务规定的不对等、激励机制不健全、监督机制不完善。进而针对这三个主要问题提出了相关的解决建议和意见,为我国高校制定出科学合理的本科生科研管理办法做出了应有的努力,有利于推动本科生科研活动的顺利进行。     

对高校本科生毕业论文质量的几点思考——以外语院校国际政治专业为例

本科生对自己的毕业论文富有热情,但是存在研究课题过大、缺乏有效的研究方法、学术积累不够、没有形成良好的学术规范等问题。对此,可采取增加方法论课程、课堂教学更加着重培养学生的怀疑精神、受资助的本科生科研活动覆盖到所有本科生、科研成果可以替代学分、独立完成且与本专业相关并在公开刊物上发表的学术论文替代毕业论文等一些切实可行的措施来提高本科生的科研热情,增强本科生的学术能力,从而促使本科生毕业论文质量的有效改进。     

科学实践对增强高校本科生科研能力的探讨——浅析本科教学中组织学生参与科研实践、提高科研能力的方法

阐述了西安建筑科技大学建筑学院《建筑法规》课程组织学生参与社会实践,提高科研能力的方法,以建筑学2002级本科生参与的关于“中型商场建筑营业厅疏散人数的调查研究”为例,通过课题的提出、组织学生参与课题调研、数据整理、完成调研报告的一系列学习与科研活动,提高了学生掌握本学科理论知识、解决工程实际问题的能力。同时提出了改善本科生科研工作能力的措施及建议。     

新医科背景下医学本科生参与科研情况的调查分析

在建设中国特色世界一流大学和一流学科的背景下,如何培养一流科研人才成为医学高校急需解决的关键问题。研究随机抽取安徽医科大学大一至大五共214名本科生借用问卷星小程序对医学生的科研参与意愿、参与科研情况及影响因素等方面进行在线调查,共发放214份问卷,获得有效问卷211份。结果表明：医学生对早期接触科研的兴趣较高,但科研参与度不高,自身科研意识不够,科研活动机会和指导老师缺乏。结论：学校应为学生提供优秀的指导老师,采取多种激励措施为医学本科生创造科研条件,提升对医学本科生科研素养的培养能力。     

河南省普通高校信息化笔译教学情况调查

信息化手段在笔译教学中的作用日趋明显。为了在新形势下促进英语专业的笔译教学,研究组对河南省普通高校英语专业本科生信息化笔译教学情况进行了调查和分析,并建议更新教学观念、加强信息化教学意识、促进学生学习能力的提升、完善信息化教学等。     

论高校科研工作的层次性

高等院校的科学研究活动在“科教兴国”战略的实施中起着关键的作用 ,但是 ,由于一些高校的科研活动只重形式 ,缺乏针对性 ,从而导致科研成果水平低、内容重复 ,甚至由于科研工作处理不当而严重影响了教学。其实不同等级的高校在科研工作上应有一定的层次性 :有组织的基础性研究和高科技探索是少数重点高校的科研主方向 ;普通高校的科研重点是突出学科优势为地方经济服务 ;而新建的一般高校应以教学为主 ,科研为辅。高校科研只有从实际出发 ,有所为 ,有所不为 ,在高校发展的轨道上找准自己的位置 ,才能更好地为国家富强做出贡献     

对大学生体质状况的追踪研究

通过对普通高校２１０名本科生四年的身体形态、身体机能的追踪研究说明。本科大学生在开设体育课（前两年）阶段、学生的身体形态和机能得到了明显提高，但在停止开设体育课（后两年）阶段，原身体机能所获得的提高又明显地减退．笔者指出普通高校高年级学生应开设体育课，使高校的体育教学贯穿整个大学阶段。     

普通本科生、高职(专科)生就业压力源及应对方式的比较研究

对某省属普通高校外语学院普通本科生和高职生就业压力源和对应方式的调查结果表明:(1)普通本科生和高职生在就业压力源上有显著差异,后者就业压力在各个因素上都高于前者。(2)面对就业压力时,普通本科生和高职生大多采用积极应对方式;高职生在积极应对方式上强于普通本科生,在消极应对方式上与普通本科生没有差别。(3)在就业压力上,大一新生的就业压力明显低于大二、大三的学生,大二学生就业压力明显增大,在应对方式上,大一学生与大二学生差异显著,大二学生更多采用积极的应对方式。(4)大学生就业压力与应对方式存在"大二现象",这是大学生职业规划辅导工作全面开展的黄金期。     

农业工程学科人才培养研究与实践

河南农业大学农业工程学科围绕国家和区域经济发展战略需求,不断提高农业工程化水平,排名位居全国前列。为了提高人才培养质量,农业工程学科分层次加强基础性工作,吸纳优秀本科生和研究生;全面优化培养环境,以素质教育为重点,提高本科教育教学质量;结合科研活动,以专业教育为重点,提高研究生创新能力。这些研究和实践,使农业工程学科取得了良好的人才培养效果和教育教学成就。     

高等职业教育英语教学研究初探

高等职业技术教育是培养应用型人才的教育.与普通高校本科生教育相比,具有一定的特殊性.本文对高等职业教育英语教学进行了研究探讨,提出因材施教、因需施教,普及讲座、全面提高,结合专业、适用为主,了解社会、开放教学等四项教学方法和原则.     

增强民族高校专升本学生思想政治教育的针对性

普通高校专升本是高等教育改革的新型产物，专升本学生是一个与普通本科生有着不同特点的特殊群体。通过对民族高校专升本学生的心理动态及思想特点的分析，从教育内容、教育方法和教育手段等方面，提出了增强专升本学生思想政治教育针对性的对策。