幼儿园男教师团队建设现状及策略研究——以杭州市滨江区为例

建立幼儿园男教师团队解决男教师专业发展中面临的问题,促进男教师专业发展具有重要意义。研究发现,幼儿园男教师团队在建设发展中存在凝聚力不强,内容与实际脱节,管理松散,监督评价、宣传报道不及时等现状。针对存在的现状,男教师团队从教师自身和团队建设两个方面提出,增强教师自主学习的意识,制定评价监督制度,做好团队宣传推广等举措。     

我国台湾高校教师教学发展中心建设的经验与启示

我国台湾地区高校教师教学发展中心建设时间较早、相对成熟,其可贵经验值得大陆高校借鉴学习。台湾高校教师教学发展中心有教学发展型、学术发展型、学生发展型等主要类型,凝练出专业化、多元化、海外合作等建设方向,形成了决策、评价、激励、监督等运行机制,对大陆高校教师教学发展中心建设具有深刻启示意义。为此,大陆高校在教师教学发展中心建设中需进一步明确功能定位、制订发展计划、健全考评体系、完善保障机制。     

加强作风建设,提高师德修养

教师,人类灵魂的工程师。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师素质,重在师德。而师德建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。     

浅析提高职业学校教师技能大赛成绩的对策--以重庆市轻工业学校教师近年参赛情况为例

职业学校教师参加技能大赛,有助于推动学校教育教学改革与发展,促进学校内涵建设;有助于提升教师专业能力培养和师资队伍建设。只有学校高度重视、教师能正确认识、科学组织与管理教师大赛,才能有效提高大赛成绩。     

建设教师发展学校的思考与实践

学校通过建设教师发展学校来加强教师队伍建设,提高造血功能,提升教师队伍的整体素质。建设教师发展学校,必须建立配套的制度、网络和形式。     

地方高职院校教师教学创新团队建设情况研究——以云南省地方高职院校为例

高职院校教师是职业教育建设的根本,是教育的组织者和执行者,是建设高水平高职院校的关键。现阶段,关于在职业院校中建设教师教学创新团队的指导意见已相对完善,但在团队建设的过程中,高职院校要根据学校的实际情况,进一步发挥教师教学创新团队的带动功能。笔者以云南省地方高职院校教师教学创新团队的建设现状为依据,通过分析调研情况,研究团队建设存在的关键问题并提出建议,以更好地促进地方高职院校高素质技术技能人才的培养。     

浅谈高职院校教师业务档案建设与管理中存在的问题及对策

教师业务档案是学校教学规划和专业设置的重要基础依据,为教师职称评聘评优提供依据,为学校教学评估提供有力数据教师业务档案建设的主要内容包括教师基本情况、科研情况学识水平、业务能力、等材料。教师教学参加培训的材料教师受到奖惩情况的材料等、加强教师业务档案管理的举措是强化教师业务档案建设的意识,建立健全规章制度进行科学规范管理等作用。     

让“师爱”润泽孩子们的生命——再谈鹤壁市实验学校师德师风建设

河南省教育厅连续四年验评＂省中小学师德师风先进校＂,可见对师德师风建设足够重视。在大力推行素质教育的今天,师德师风建设更是让孩子健康成长、快乐成长、幸福成长的重要因素。＂教师是立校之本,师德是教师之魂。＂鹤壁市实验学校校长王诗起说,＂近年来,我们坚持一个‘实’字,把师德师风建设纳入学校常规管理,用人文化、情感化的管理方式,引领教师重师德、强修养,在学校形成了爱岗敬业、无私奉献、教书育人的浓厚氛围。＂     

高校师资队伍建设的现状及其对策

当前我国高校师资队伍建设存在优秀教师数量不足、教师能力水平良莠不齐,部分教师师德水平较差等诸多问题。要改善这些问题,就必须加强高校的师资队伍建设,培养一支全新的、高素质的教师队伍,加强师资培训,全面提高教师素质,推进人事制度改革,激发教师的工作活力,建立合理的人才机制,保证有人可用、人尽其用。通过以上渠道加强师资队伍建设,以适应高校更快更好发展的要求。     

高职院校教师党支部建设研究

高职院校教师党支部是非常重要的基层党组织,加强教师党支部的建设对于宣传、贯彻党的教育路线、方针、政策,建设政治素养过硬的高素质教师队伍、培养社会主义建设者和接班人等具有相当重要的意义。当前高职院校教师党支部越来越重视发挥党建工作的引领作用,本文提出了一些关于教师党支部建设的建议,希望能有助于提升高职院校教师党支部党建工作的成效。     

基于目标管理的高职教师支部书记队伍建设

"双带头人"教师党支部书记是高职院校师资队伍建设中重要的一支队伍,队伍建设成效对学校高质量发展起着至关重要的作用。结合"双带头人"教师支部书记工作现状,在梳理和分析问题的基础上,从目标管理的角度提出"双带头人"教师党支部书记队伍建设举措。     

“三全育人”背景下高职院校教师团队建设的机制创新

在“三全育人”大格局下,高职院校迎来新的机遇与挑战,建设专业化高职教师团队的重要性日益凸显。为实现这一目标,高职院校需明确目标定位,创新团队建设体制,完善团队建设机制,推动教师团队建设,将“三全育人”理念贯穿办学治校各领域、教书育人各环节。     

动画专业教师素质养成之我见

在教改工作中,"产学研"教学模式建设以及教学质量工程是核心,对所有教师的素质建设和学术研究有指向性的作用.作为动画专业教师,我们应加强自己在知识结构、项目实践能力、教学方法、师德师风等方面的建设,探索适应新形势的更加合理的教学理论体系与方式,进而全面促进教学改革的开展.     

社会服务下高职教师职业能力提升的质性研究——共性与个性比较

师资建设是高职内涵建设成败的关键,而专任教师的职业能力提升,兼职教师教学能力的成长都将成为师资建设的关键。质性研究表明,教师企业实践的岗位与所授课程密切相关的行为可以提升教师的职业能力、专业知识和教师的自信心。但教师真正实现岗位对接的企业实践,还需要企业和社会的全面参与。     

固本培源 建章立制——彭水县谱写教师队伍建设新篇章

国家的希望在教育,教育的希望在教师。2008年以来,彭水县紧紧围绕"314"总体部署,在县委、政府高度重视下,教师队伍建设坚持以师德建设为引领,以教师均衡发展为重点,以促进教师专业成长为抓手,以引进人才为突破口,优化教师队伍结构,切实加强教育人才队伍建设。2009年秋,新建重庆彭水第一中学招生以来,教师队伍得到积极稳妥地充实,现有教职工581名,累计提供近1.2万个学位。全县高中在校生人     

中职学校“双师型”教师队伍建设的思考

一、目前我市中职学校"双师型"教师队伍建设中存在的主要问题1、专业课教师自身的原因,影响"双师型"教师队伍建设。一些专业课教师的现代职业教育意识相对淡薄,加之我们有的学校对专业课教师的奖励机制和措施不够到位,使部分教师产生消极思想,从而不重视本身专     

论高校教师职业道德建设

高校教育教学质量的提高关键在教师,素质教育的全面实施主要依靠教师,因此,教师职业道德建设在当前乃至今后都是值得我们关注和思考的一个重要课题。该文试图探究高校师德建设中存在的问题,以及产生这些问题的原因,以期为提升高校教师职业道德水平提出一些可行的对策。     

基于党支部建设的师德师风提升途径探究

本文从新时期高校师德师风建设存在的主要问题及加强师德师风建设的重要意义出发,对基层教师党支部的功能定位进行分析,最终就如何将基层教师党支部建设与加强师德师风建设相结合、提升高校师德师风水平进行探讨。     

加强职业教育教师“双师型”建设的探究

“双师型”教师是职业教育师资队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。本文在分析目前职教界对“双师型”教师理解存在的误区，弄清“双师型”教师的实际内涵的基础上，就加强职业教育教师“双师型”建设的推进举措进行探究。     

浅谈区级教师进修学院的管理方略

区县级教师进修学院,是区域中小学教师培训机构的新的发展阶段,它已经成为区域性中小学教师继续教育、教研科研、电教教仪、电大成人教育、科技辅导、信息网络与远程教育等多种功能逐渐融合的综合性学校,并被定位为高校性质的学院。根据区级教师进修学院面临的新形势、新任务,笔者以所在的教师进修学院建设为案例,从办学思想、队伍建设、目标定位、发展策略等四个方面谈谈科学管理方略的建立。