科学发展观视域中的研究生教育

实现研究生教育的科学发展,须树立可持续与和谐发展的教育理念,坚持走质量与创新的内涵式发展道路,贯彻落实以人为本的研究生教育宗旨,通过不断地改革与开放,创新研究生培养模式与机制.     

从科学发展观看我国研究生教育质量

从科学发展观审视我国研究生教育质量现状,在研究生学术水平与实践能力上还有很大的提升空间.建议从全面、协调、可持续发展的科学发展观出发,改善研究生培养模式,增加教育经费投入,扩大高校招生自主权,建立有效的导师遴选制度和质量保障体系,大力提高研究生教育质量.     

以科学发展观为指导,促进研究生教育发展——新疆财经大学会计学院研究生质量管理建设

随着研究生招生规模的日渐扩大,研究生教育面临的重要任务是提高质量。本文阐述了新形势下,新疆财经大学在实践中应用科学发展观,以人为本,合理调节研究生培养机制,提高研究生培养质量的途径,同时以该校会计学院为例,介绍学院遵循科学发展观努力实施研究生质量管理建设。     

天津市研究生体育教育的现状与对策

分析研究了天津市研究生体育教育的现状。并针对存在的具体问题,提出了改革对策树立整体教育观念,注意课内与课外、理论与实践的结合,搞好三项活动,培养学生终身体育的习惯;优化教学内容,改进教学方法;改善体育场地的设施并提高其利用率,加强师资队伍建设,提高体育教师的理论知识与组织管理水平。     

加强研究生心理健康教育工作研究

研究生作为我国高层次人才,在竞争日益激烈的当今社会,承受的压力越来越大,极易产生各种心理问题。因此,加强研究生心理健康教育,已成为新时期研究生教育中不容忽视的重要课题。根据当前研究生心理健康教育的现状,通过完善教育体系、优化教育队伍、改进教育方式等途径,构建一个理论和实际相结合、具有可操作性的研究生心理健康教育工作体系,是高校进一步加强和改进研究生心理健康教育的努力方向。     

中国研究生教育评价的理念与实践

从我国研究生教育评价的目的和意义出发,介绍了我国研究生教育评价的基本原则和做法,具体做法包括评价对象和范围的界定、数据来源的处理和指标体系的构建,并给出了相关评价内容和结果。     

影响研究生教育质量的因素探析

研究生教育质量问题日益成为人们关注的焦点之一。原因是随着我国研究生招生速度的加快和数量的膨胀,教学资源、导师队伍、管理制度等未进行相应的充实与发展。因此,为保障与提高研究生教育质量,必须在经费投入、制度改革、师资建设等方面加大举措力度。     

科学发展观视域下的研究生自我发展研究

研究生个体在面临内部环境的复杂性、高校研究生教育的不规范、不受重视以及社会对研究生质量的“质疑”眼光时,不能适应导致自我发展出现问题。解决的关键是研究生个体要持有发展的适应力,充分发挥发展的适应力的“瓶颈约束”扣“突破口攻坚”作用,以科学发展观为指导,培养发展的适应力,全面认识自己的个性特征,不断累积优势,形成强度的发展适应力,以及提高处理各种利益关系的能力。     

贯彻科学发展观 推进研究生网络德育建设

研究生德育作为整个研究生教育过程中的一个不可缺少的组成部分,直接关系到研究生培养的质量。新形势下,网络在为研究生德育提供便利的同时,也带来了一定的冲击和挑战。面对这些冲击和挑战,教育管理者必须贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,坚持与时俱进,积极推进研究生网络德育建设,促进研究生健康成长成才。     

国外研究生教育模式对我国研究生培养的启示

总结发达国家研究生教育的模式和特点,分析影响我国研究生培养质量的主要因素,提出国外研究生教育模式对我国研究生教育的启示。     

对我国高校研究生教育发展的一点探讨

在目前高等院校的研究生扩招后,一些值得思考的深层次问题逐渐暴露出来。文章对如何适应这种形势,改进我国高等院校的研究生教育工作,特别是就硕士研究生培养中推行"读学分制"培养模式等问题,进行探讨。     

科学发展观与人的发展目的——兼论思想政治教育的目的

科学发展观观照了人的发展的历史维度、现实维度与道德维度,对人的发展予以终极关怀与现实关切,它本质上是一种人文发展观,具有深厚的伦理意蕴.科学发展观给思想政治教育提出了崭新的课题,思想政治教育必须进行改革与创新,必须贯彻以人为本的理念,增强人的主体性地位,以实现人的全面发展.     

论马克思主义中国化的发展观

马克思主义中国化是马克思主义和中国实际相结合的过程。这一过程中所要面对的基本问题之一就是发展问题,而马克思主义中国化的发展观,即毛泽东的发展观、邓小平的发展观、江泽民的发展观和胡锦涛的科学发展观,就是对这一基本问题的回答,也是马克思主义发展观的与时俱进。     

科学发展观视野中的道德教育--道德教育一体化的思考

文章从科学发展观的视野探讨了道德教育一体化的问题,阐述了科学发展观要求道德教育的目标应体现以人为本的主体性,全面发展理论要求道德教育的设计应体现系统综合的整体性,协调发展理论要求道德教育的内容应体现多元一体的时代性,可持续发展理论要求道德教育的途径应体现贴近生活的实践性,道德教育的管理应体现齐抓共管的延续性.     

从现代科技革命特点看我国研究生教育的发展趋势

知识经济时代的到来是当代科技革命的重要进展。面临高科技发展与经济转型,我国研究生教育正面临严峻的挑战。我国的研究生教育在学科结构、培养模式和培养目标等方面不断进行改革和调整,以适应当今科学技术的发展需要。本文从现代科学技术发展趋势与研究生教育关系的角度,谈了作为一名从事研究生教育的管理工作者对近些年我国研究生教育发展趋势的认识。     

发挥导师育人优势 加强研究生德育工作

研究生德育实行以导师为主体的负责制,能更好地实现教书育人的有机统一,有利于把研究生德育工作落在实处,有利于加强师德建设,有利于增强德育工作的说服力、感召力。为了加强研究生德育工作,需要探索导师育人的多种形式和载体。     

略论继续教育与科学发展观、科教兴国战略的关系

科学技术是第一生产力,科教兴国战略是我国基本国策,继续教育必须以科学发展观为指导,紧紧围绕这个方向,长期坚持不懈的服务社会,为科教兴国战略做出更大贡献。     

中国研究生远程教育发展前景预测与分析

运用系统方法、参考系列预测法及比较法对我国、黑龙江省到2010年研究生发展规模进行科学预测,是我国高等教育发展的需要.预测结果表明,到2010年我国研究生规模将达到115万～165万之间;黑龙江省研究生规模将达到3.5万～4.4万之间,其中,在职攻读研究生学位的需求十分旺盛.从当前我国研究生培养能力来看,传统的全日制培养模式将成为研究生发展规模扩大的瓶颈.借鉴外国经验和我国已有的实践,提出在我国应大力开展研究生远程教育,并估计到2010年应有三分之一的研究生通过远程方式学习.     

论科学发展观与人才培养

科学发展观对一切发展问题具有普遍指导意义,而人才培养更不例外,对于高等教育人才培养来说,就是要以学生为本,激发其学习的主动性和创造性,以培养成具有人文和科学素养、智力和非智力全面协调发展,善于科学地思维和掌握终身学习方法的可持续发展的人才。     

科学发展观与高等教育的发展

高等教育事业的发展离不开科学发展观的指导.以人为本,实现人的全面发展,是高等教育的核心目标;规模、质量、结构和效益的协调、统一,是确保高等教育可持续发展的重要环节;高等教育的发展,还必须与经济社会的发展相协调.