全球治理视域下人类命运共同体思想研究

进入21世纪,现行全球治理理论越来越不能适应全球治理形势的变化,有必要对其进行反思与更新。人类命运共同体思想着眼于人类社会整体利益,从现行全球治理理论的发展困境出发,倡导构建全球价值共同体、责任共同体、利益共同体、伙伴共同体、政党共同体和生态共同体,具有深刻的理论价值,并为形成更加科学、公正、合理的全球治理理论贡献出中国智慧。     

鲍曼对滕尼斯共同体思想的继承与发展

<正>一、滕尼斯对共同体的界定共同体在滕尼斯看来,是一种基于原始的或者是天然的人类意志完善的统一体而自然而然形成的有机体。在共同体中,人们在传统的和自然的感情纽带的基础上结合为一体,而之所以能把共同体结合为一体的基础就是人类原始的统一的意志,滕尼斯将这种共同的意志成     

《关于费尔巴哈的提纲》中实践观和实践基础上的社会与宗教观

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中第一次明确的提出了科学的实践观,并以生产实践为逻辑起点构建了与旧唯物主义相区别的新唯物主义即实践的唯物主义。在提纲中马克思围绕实践这一基础批判了费尔巴哈及旧唯物主义并且提纲中体现出了马克思主义哲学中重要概念之间关系的基本框架:即以人的物质资料生产实践为中心,在生产的过程中人类的本质自我实现并且在自然存在的基础上形成了社会存在以及相关的宗教问题。     

从“人类命运共同体”到“一带一路”

<正>党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央聚焦"中国梦",在统筹国内国际两个大局、准确把握时代脉搏的基础之上,形成了延续以往外交传统同时又推陈出新、亮点纷呈的外交新格局;形成并确立了习近平总书记外交思想;设计中国特色大国外交;形成打造"人类命运共同体"的理念;共商共建共享"一带一路"倡议;总体外交节奏从"韬光养晦"走向"奋发有为"。一、"人类命运共同体":中国外交新理念自党的十八大报告提出"倡导人类命运共同     

皇权制度的二重性与中国民族经济进程

一．皇权制度的社会起源及其基础构建中国历史的第一个确切纪年为公元前８４１年，由此上溯，皆为难于考证的历史传说时代。三皇、五帝等的传说，表现了早期人类集团以自然血缘关系为基点的简单共同体的聚合及其相互关系的发展。这种血缘共同体为其成员提供了相互认同的组织框架，作为一个无分层差异的社会，其组织和管理是依凭于对某一个人的某种非凡品质的信任来进行的，马克斯·韦伯称其为“卡里斯马权威”的社会组织模式~([1])。当人类把地缘性特征赋予民族形成的过程时，氏族的自然血缘关系并未因此而被抛弃，而是沉淀下来，成为各氏族…     

对综合性大学加强人文社会科学研究问题的探讨

人文社会科学是人文科学和社会科学的总称 ,主要是帮助人们解决世界观、人生观、价值观 ,解决理论认识和科学思维 ,解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学 ,具有探索社会政治和经济发展规律 ,继承和发展人类文化成果 ,推动社会进步和发展的重要功能。江泽民同志曾高瞻远瞩地提出 :人文社会科学的研究能力和成果 ,是综合国力的重要组成部分 ,在认识和改造世界的过程中 ,人文社会科学与自然科学同样重要。思想解放、理论创新是制度创新、科技创新的基础 ,无数事实证明 ,人类社会在自然科学领域的重大突破常常是以人文社会科学的进步…     

中国教育的人文缺失

现代很多人在讲人文精神，讲科学精神，讲得很玄乎。什么是人文？我认为所谓“人文”就是关乎人与关乎文。关心人类的命运（关心他人），关心人类文明（关心文化），这加起来就是人文。当然这是我个人的理解，不一走科学、全面。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系有哪些鲜明特点?

邓小平建设有中国特色社会主义理论，是一个博大精深的科学体系。这一科学体系具有三个鲜明的特点：一是科学性。建设有中国特色社会主义理论之所以形成科学体系并走向成熟，是有其现实基础和理论依据的。这一理论的科学体系，是在党和人民群众进行改革开放和现代化建设实践经验的基础上创立的，是来自党和人民群众的创造性实践，而决不是任何人的主观臆念。它经过十一届三中全会以来实践的检验以及国内外政治风波的严峻考验，已被实践证明是正确的。如果没有这一理论，就不可能有社会主义中国的今天。同时，这一理论的创立，又是对马列主义…     

新时代中国特色社会主义政治经济学视阈下的“人类命运共同体”

国际政治经济体系不断发展和演变,经济上,资本主义经济使经济全球化不断深入,一方面促使资本在世界范围内有效配置,另一方面使一国的资本主义经济危机演变为全球性的世界经济危机;政治上,以主权国家为基石的国际体系所隐含的强权政治逻辑,与现代技术、资本发展所需的全球合作之间产生冲突,从而使得世界出现发展赤字、和平赤字和治理赤字等问题。新世纪以来,特别是进入新时代中国特色社会主义建设阶段,中国经济崛起成为全球化中的最大变量,马克思的"交往理论"以及对人类历史上不同种类共同体的研究和阐释,为我们重新审视新时代国际政治经济体系并进一步发展对外开放提供了基本立场和研究方法。与西方近代共同体建构局限于国家维度不同的是,习近平同志提出构建"人类命运共同体"的全球治理理念,构成新时代中国特色社会主义政治经济学开放理论的核心。本文研究认为,"人类命运共同体"体现了新时代中国特色社会主义开放的基本宗旨和智慧,是对不同文明和谐共存的思考,其实施路径多种多样,最为突出的是"一带一路"倡议的提出与落实,不断推进公正合理的国际政治经济新秩序逐步形成。     

浅论小学语文教师对语文学科人文性的理解

语文学习是学生交际能力提高的学习,是学生基础素质与发展素质相结合的重要知识学习和技能训练,是学生精神生活的有否丰富内容的基础性学习。新的小学语文学科教学依据新课标要求必须重视工具性与人文性的统一,教师教学前首先要弄清并把握语文课程人文性的内涵,在人文基础上进行语文学科的教学设计与课堂教学活动的组织才能更有语文学科教学的特点。为此,科学理解小学语文教学中的人文性和立足于人文性设计教学对于小学语文教师是十分重要的。一、理解小学语文学科人文性存在的现实问题长期以来,小学语文教学受应试教育的影响,特别注重知识的传授、能力和技能的形成,即特别重视了语文的工具性。对于     

浅论古典“政治、哲学”

哲学与政治，或者说是哲人与政治共同体之间的关系，是政治哲学的基本问题。哲学是超越的，是超越一切肯定性建制的，或者说是非道德、非宗教的，是“超越善与恶”的；而政治共同体的存在和稳定则离不开善恶标准即道德。因此，哲学与政治从根本上是相互冲突的。古典政治哲学的产生就是为了缓解哲学与政治的矛盾。     

学习共同体视域下职业教育科研团队培育研究

建立职业教育科研创新团队，以提升职业教育创新能力，提高职业教育教学质量成为很多职业院校的举措。学习共同体由于强调人与人之间的紧密关系，强调团队之间的归属感和认同感，对职业教育创新团队的培育有指导作用。学习共同体视域下的职业教育科研创新团队的培育要考虑关注共同进步的团队使命感形成，关注凝聚理念的团队文化，关注多元支持的团队交互，关注群体智慧积累的团队成长。     

构建高中数学“学习共同体”初探

在从“学历社会”向“学习社会”转型的21世纪，对于人类学习方式的反思与创新成为当前世界范围内这场着眼于质变的教育改革的战略性基点。而“学习共同体”作为新型的学习与教学的组织形式，在促进知识的创生，实现素质教育的基本使命即保障学生的学力成长与人格成长的教育改革中具有重大的理论价值和实践意义。本文从高中数学学习共同体的构建和遵循的学习方法两个方面进行了探讨。     

在分化的世界里寻求合作

正当今世界面临着文明破裂和深度全球化的严峻挑战,在此背景下,中国提出并正在推动世界迈向人类命运共同体的进程。构建人类命运共同体是在一个分化的世界里寻求合作。新时代中国社会治理的创新实践可为全球治理新秩序提供中国智慧。首先,中国侧重经济全球化,承认人类社会存在竞争和各个国家追求自身利益最大化的合理性。国家强,经济体系必须强,但经济体系强     

浅论知识经济

现代科学技术的迅猛发展，以无比巨大的动能推动了人类经济和社会的发展，并爆发性地向全球扩张。国与国之间的竞争、企业与企业间的竞争已从产品主战场转移到技术主战场，目前，许多领域又从技术转向其赖于发展和创新的基础——知识，产生了知识经济。我们该如何认识和面对它呢？一、知识经济——信息时代的产物人类经历了几千年的农业经济，又经历了大约三百年的工业经济．现在正迈向一个崭新的经济——知识经济时代。知识经济是借助与数字化、网络化为特征的现代信息技术革命之翼而形成、发展和飞扬升空的。实质上是一场知识创造、加工方…     

浅谈职业教育与人文素质教育

人文素质教育渗透于各学科之内,萦绕于各门学科之间,萦绕于社会交往之中,在纯粹的自然科学和社会科学中也不无它的存在。由此可见,高职院校开设人文教育课,不只是为了装饰门面,而应该让学生真正理解人文关怀与科学精神之间的深刻贯通与渗透关系,在自己所从事的科学工作中感受到的人文关怀和力量。     

人文取向学生管理的基础概念辨析

当前学生管理的种种弊端引发人们对科学取向学生管理的批判与反思,人文教育受到人们越来越多的关注,现代教育的发展呼唤学生管理从科学取向走向人文取向。研究人文取向的学生管理,必须对人文取向学生管理的基础概念进行辨析,通过辨析,更清楚地界定人文取向学生管理的内涵,理清研究的思路,奠定整个研究的基础。     

探讨ISO9000族质量管理体系的制度性缺陷——以食品安全事故为例

在中国,已通过ISO9000质量管理体系认证企业频频发生重大的食品安全事故足以证明该质量管理体系本身或该体系的认证过程存在制度性的缺陷,从而削弱了该体系的效果。被认证组织和认证机构形成了利益共同体或体系没有保证最终顾客(特别是最终消费者)的有效监督是该体系的根本性制度缺陷。     

艺术院校构建和谐教育体系的两个立足点

职业教育在构建和谐社会中的主要任务和目标是“加快发展城乡职业教育和培训网络，努力使劳动者人人有知识、个个有技能”。艺术院校作为职业教育体系的重要分支，如何构建自身和谐发展的教育体系，是促进艺术教育健康发展的一个基础课题。艺术院校应在经济社会和谐发展的大环境中，积极构建与之发展休戚相关的两个和谐关系，即艺术院校教育与社会发展需求之间的和谐、艺术院校专业教育与文化教育之间的和谐，这是艺术院校和谐教育体系构架的两个基本立足点。     

构建和谐涪陵需要全面提升人文素养

人类不仅生存依附于自然，且人与人相互依存，又主宰着社会存在的秩序和进步的速度。以人为本，全面提升人文素养，是构建和谐社会的基础。作者针对涪陵经济社会发展实际，提出构建和谐涪陵的途径，与读者共享。