对市场经济条件下劳动与剥削问题的再探讨

社会主义市场经济体制要求一切生产要素都进入市场 ,因而也使任何生产要素的社会使用都是有偿的。这是生产力发展和国民经济增长的客观要求。在这种情况下 ,我们还能否将不断趋于社会化、大众化的利润、地租、利息定性为剥削 ?这是马克思主义发展史上一个重大而又敏感的理论问题。社会实践是发展的 ,我们对剥削的认识也应根据实践的发展而创新。中国改革开放的实践表明 :由于产业结构的发展和层次叠加 ,劳动的外延大大拓展了 ;由于劳动与资本的融合及其互相转化 ,两者的关系发生了重大变化 ;由于资本、管理、科技对生产力发展的作用在加大 ,阻碍中国生产力进步和社会稳定的主要因素也呈现出新的情况和特点。因此 ,我们必须遵循江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,坚持与时俱进 ,对社会主义市场经济条件下的利润、利息和地租 ,做出新的社会性质界定。这样做 ,有利于巩固改革开放的重大成果 ,有利于中华民族在新的世界格局中开展积极有效的国际竞争     

浅议发展社会生产力的指导原则

社会主义社会在对生产资料的私有制进行社会主义改造完成以后,必须把党的工作重心转移到社会主义经济建设上来。集中力量发展社会生产力,应当成为社会主义建设时期的中心任务。这不仅因为目前我们仍然处在社会主义初级阶段,生产力发展的水平还很低,很不平衡,而且因为归根到底,生产力是一切社会发展的最终决定力量。能否从社会主义的根本、长远利益出发,迅速、全面、持久、有效地发展社会生产力,直接关系到社会主义制度的巩固与发展,关系到社会主义能否最终战胜并取代资本主义制度。因此我们应该把是否有利于生产力的发展作为制定政策和考虑一切问题的出发点,     

唯物史观的新阐释

唯物史观的辩证性被形式化、庸俗化了．根源在于忽视了生产力、生产关系和上层建筑中主体人的因素，没有区分它们的应有态与现实态．生产力是人的能力，人类是用这种能力满足需要的．人们只有以一定的方式结合在一起，才能发挥这种能力。这种结合方式决定的人与人的关系即生产关系，维护这种关系的政治、法律及与之相适应的意识形态即为上层建筑。人们建立的现实非最佳体制使应有的生产力不能发挥出来、最佳需要不能满足，于是，人们变更体制，最终使生产力、生产关系与上层建筑相适应，由于生产力的能动性，在新的层次上产生不适应。由此推动社会向前发展．这一点不仅逻辑上如此，经典著作中也有许多论述。     

论科教兴国的两重主体变量的统一

科教兴国的关键问题是什么?是实现教育实践与发展生产力之间的两重主体变量的统一,即实现教育实践过程中的主体变量和发展生产力过程中的主体变量二者之间的变量关系的统一。一、教育与生产实践相结合的主体关系我们研究教育与生产劳动相结合问题,还未从二者的主体关系去研究二者的结合。实际上,无论是发展教育,或是发展生产力,人的主体素质都是决定因素。这种素质是在遗传基础上,通过人类社会生活、教育实践、人类劳动实践发展的。发展的基础是实     

论道德发展的进步规律及其实践意义

1、问题的缘起。道德进步与社会进步之间的内在关系,一直是论理学理论界争议颇多的一个理论问题。其中颇有影响的一种观点是所谓的道德进步与社会进步的“二律背反”说。在我国,随着改革开放,尤其是市场经济的迅速发展,一方面由于充分肯定了人的正当的物质欲,生产者的积极性被调动,生产力水平的不断提高,从而使我们的物质生活条件得以不断改善;另一方面,由于诸种错综复杂因素的     

论科学技术对生产方式变革的决定作用

人类社会发展的历史也是生产方式变革的历史。生产方式是生产力和生产关系的统一体，生产方式的变革是由生产力决定的。每一次生产力突破性的发展，都与当时的科学技术的重大进步有直接关系，已被史实所证明的这种趋势，到了近代更加明显，尤其是现代科学、技术、生产高度一体化；科学技术已直接转化为生产力。科学技术对生产力发展的决定作用，从而也必须推动生产关系的变革与社会进步。一、科学技术对生产力发展的决定作用科学作为一种意识形态，本身并不是生产力，只有并入生产过程，才能转化为生产力。马克思在19世纪论述科学性质时曾指…     

试论高句丽的社会制度

我们探讨任何社会制度，首重社会生产力的发展水平，更为注意的是基于这种生产力的生产关系，分析所存在的各个阶级，从而断定其社会制度的性质。高句丽建国前后，农业生产已经相当发达，使用铁制工具进行农业生产。在这样生产力水平的基础上建立的生产关系，是领主与农奴的关系。农奴向领主缴纳“赋税”，实际上是实物地租。这是我们判断高句丽社会性质的主要依据。     

社会全面进步与人的素质教育

素质教育是面向未来的教育，也是建立和发展社会主义市场经济体制的基础工程。未来世纪的竞争是人才的竞争，人才的竞争也是人才素质的竞争，从这个意义讲。谁拥有了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略的主动地位，立于不败之地。一、社会进步与人的素质在社会主义现代化的建设中，推动社会进步与优化中华民族素质是两个互为前提的时代性问题，并具有重大的战略意义。社会全面进步与发展是个综合性的范畴，它以生产力的高度发展作为基础，以人的全面发展作为归宿。当我们探索社会全面发展问题时，不能不进一步研究人的全…     

论教育对发展生产力的作用

教育与生产力的关系是教育理论和教育实践中的一个基本问题,教育对发展生产力的作用是这个问题的一个重要方面。自一九五七年以后,我们对教育与生产力的关系愈讲愈少,对教育与经济基础、以及作为经济集中表现的政治的关系愈讲愈多。这种情况是同我们在阶级斗争的理论和实践方面左的错误分不开的。特别是在林彪、“四人帮”为害的十年中,他们别有用心地只讲教育为政     

从激光看基础研究、应用研究与技术开发之间的关系

自从爱迪生于1876年创办工业研究实验室,1880年贝尔创办伏打研究所,出现了以应用新的科学技术成果为目的被称为“发明工厂”的新的研究形式以来,在社会需要的强大牵动下,技术日益成为科学的应用,科学与技术形成了一种共生共荣、相互促进的新型关系,这种关系在20世纪已经成为社会的科技生产力产生和发展的伟大源泉。激光科学技术在本世纪的迅速崛起,为现代科技生产力的这种崭新发展形式,提供了又一个生动的范例。     

推进科技进步和创新促进生产力的跨越式发展

科学技术是推动人类社会进步的巨大革命力量,现代社会科学技术对社会生产力的发展越来越具有决定性的作用。大力推进科技进步与创新是时代的潮流。面对世界正在发生的深刻的新科技革命,我们必须抓住那些对我国经济、科技、国防和社会发展具有战略性、基础性、关键性作用的重大课题,抓紧攻关,自主创新,并努力促进科技成果转化,加强实现产业化,使科技成果迅速转化为现实的生产力,实现生产力的跨越式发展。     

浅析教育与社会发展

<正>一、教育与经济发展的关系1.经济对教育的影响经济对教育的影响主要是指一个国家的生产力的发展水平对教育的制约。生产力狭义指再生生产力的发展,即人类创造新财富的能力。从横向来看,生产力分为个人生产力、企业生产力、社会生产力等等;从纵向来看,生产力分为短期生产力、长期生产力。生产力用我们现在的理解就是整个社会的发展水平。     

也论家务劳动与妇女解放——兼与陈建勤同志商榷

家务劳动与妇女解放的关系,既是一个理论问题,也是一个现实问题,对它的讨论将有助于我们对其它妇女问题的认识和解决。目前,对这个问题很具代表性的一种观点认为:“家务劳动是社会劳动的一部分,它使妇女的聪明才智得以发挥,使妇女的社会价值得以实现,是妇女解放的现实手段。”这种看法是根据我国目前生产力的发展状况以及男女在生理上和体力上存在的差异而捉出来的,有其一定的现实意义,但也有偏颇之处。笔者认为不能笼统地认为任何形式下的家务劳动都是社会劳动的一部分,而要具体问题具体分析。毋庸置疑,社会总劳动是由个人劳动所构成。但个人劳动与社会劳动的关系在不同的社会形态下有不同的表现形式。就家务劳     

试论我国社会主义时期的矛盾与阶级斗争

一 阶级斗争学说是马克思主义的重要内容之一。阶级斗争是一种社会历史现象,与其他社会现象相同,它也有其发生、发展、消亡的过程。人类进入阶级社会之后,社会发展的历史就是一部阶级斗争史。在阶级社会中,社会的基本矛盾是生产力与生产关系的矛盾。阶级斗争是推动历史发展的动力。社会生产力与生产关系的矛盾通过阶级斗争表现出来。列宁在阐述马克思主义这个原理时说:“一个社会中一部分人的意向同另一部分人的意向相抵触,社会生活充满着矛盾,历史告诉我们,各民族之间、各社会之间以及各民族、各社会内部经常进行斗争,此外还有革命时期和反动时期、和平时期和战争时期、停滞时期和迅速发展时期或衰落时期的不断更换,这些都是人所共知的事实。马克思主义给我们指出了一条指导性的线索,使我们能在这种看来迷离混沌的状态中发见规律性。这条线索就是阶级斗争的理论。只有把某一社会或几个社会的全体成员的意向的总和加以研究,才能对这些意向的结果作出科     

论股份经济与所有制改革

在经济改革中出现的股份经济,经过几年的实践和理论探索,现在终于在我国经济中争得了一席地位,再也没有人给它扣上资本主义的帽子,并把它视为洪水猛兽了。但是,股份经济的发展前景如何?它对我国所有制形式的改革将会发生什么样的影响?这一基本理论问题,仍然需要我们进一步加以探索。股份经济是资本主义商品经济发展到一定阶段的产物。资本主义商品经济随着它在社会各方面的不断拓展和扩张,社会生产力迅速膨胀起来。资本主义原先那种分散的个别的资本已经无法容纳这个已经膨胀起来了的生产力,它需要在资本主义的范围内,找到一种经济形式,能够使这种社会生产力得以存在和发展,股份经济就是在这种经济条件下应运而生。资本主义的生产当事人通     

经济科学与生产力关系探讨

经济科学与社会生产力是什么关系,对此,理论界还没有涉猎。虽然,经济科学研究和运用的终极目的是为了发展社会生产力和社会经济。究竟经济科学与生产力是什么关系,它是怎样影响生产力的呢?对此我们作一初步探讨。     

浅析跨国公司的经营管理及其新变化

跨国公司独具特色的经营管理，是二战后跨国公司得以迅速发展的重要原因。近些年来，为了更好地适应世界经济形势和各国经济环境的发展变化，适应生产力的发展和国际竞争的需要，跨国公司的经营战略、组织结构、管理体制、投资方式和投资结构、经营策略等方面出现了许多新变化。这些新变化使跨国公司所具有的强大的竞争力优势得到保持和发展。     

关于科技商品的几个理论问题

科技产品是人类智力劳动的产物。最初,它是作为物质资料生产过程的组成部分,包括在物质资料生产部门之中的,随着社会生产力和商品交换关系的发展,一方面,要求科技劳动必须作为社会分工的一个独立部门迅速发展和壮大;另一方面,又为科技劳动作为独立部门存在提供了必要的物质条件,从而使这种劳动的独立化成为必然。     

研究社会生产力问题的另一视角--评《社会生产力理论研究》

冷战结束以后 ,世界各国日益将发展社会生产力 ,作为加强综合国力、以便在形成中的国际政治经济新秩序中处于有利位置的重要手段。在经济全球化的国际背景下 ,如何发展社会生产力、社会生产力发展与政治制度的关系问题 ,日益成为理论界关注的重要问题。从一种新的研究视角 ,对社会生产力理论发展的历史、社会主义国家社会生产力发展的理论和实践 ,进行系统的梳理和论述 ,对于社会生产力理论研究的深化、对于中国融入经济全球化的大潮、中国社会主义现代化事业的发展 ,具有重要的理论意义和现实意义。由安徽人民出版社出版的山东大学宋全成博…     

关于生产力标准的若干思考

生产力标准不同于实践标准，正确认识这一问题，需要从发展生产力的目的来看，人民群众的需要是生产力标准的前提，精神文明的建设在其中具有重大作用，它使普遍层面的人民群众的需要趋向合理，与社会之长期需要统一起来，真正使人民群众的需要与可持续发展相一致。