新时期地方高校党校培养教育现状调查与对策研究——以长春工程学院为例

高校党校培训存在的培训粗放化、培养形式化、方式程序化、目标单一化等问题,致使大学生入党信念不坚定,呈现入党动机多元化的特征.本文采用调查问卷的形式对新时期高校党校培养教育现状进行了调研,对培训考察过程中存在的问题及遇到的瓶颈进行梳理总结,深入分析问题产生的原因,对新时期地方高校党校培养教育工作改革提出了富有成效的建设性意见.     

新时期基层党校培训管理模式探析——以贵州省望谟县委党校为例

基层党校是当地党委直接领导下的一个重要培训部门,是培训党的领导干部和理论干部的主阵地.在省、州上级党校的业务指导、督促、检查和协调服务下提高党员领导干部思想理念、综合素质方面发挥了重要的作用.研究干部培训管理,尤其是基层党校培训管理问题,在提高干部整体素质、转变工作作风、增强工作能力、锻炼党性修养等方面都具有至关重要的意义,尤其是像望谟县“两欠”少数民族地区党校建设及培训的好坏,将直接关系到当地民族团结、经济的发展和社会的稳定.     

高校党校教育教学管理模式论

由于高校自身的特殊性决定了高校党校与地方党校有一定的区别,在教育教学管理模式上,应建立一个健全的领导机构,完善一套完整的教学管理制度,构建一个可操作的运行系统,建设一支高素质的教师队伍,探索一种灵活多样的办学形式,有一套检测学习效果的应用体系.     

关于我校学生党校培训模式创新的探究

近年来,高校中申请入党和参加党课学习的学生逐年增多,高校学生党员已经成为党组织成员的重要组成部分。高校党校是广大青年学生和入党积极分子学习党的理论知识、了解党的历史、增强党性修养和提高思想境界的重要平台,是党组织培养和塑造合格党员的主要渠道。这项工作的成效直接关系到党的事业是否后继有人、兴旺发达和永葆生机。因此,在新时期高校党校建设中,必须充分认识创新其教育培训模式的重要性和迫切性。     

高校党校干部培训实效性研究

随着高等教育改革的深入,高校党校干部教育培训的职能愈来愈得到强化。在对高校党校干部教育培训工作的重要性和现状进行分析的基础上,从提高思想认识、加强培训需求研究、加强党校自身建设、创新培训方式和手段、健全干部培训的激励约束机制等方面,提出了增强高校党校干部培训实效性的思考和对策。     

浅谈微时代的培训学习模式创新

在关注日常生活进入微时代的基础上,本文结合传统培训模式的缺陷和成人教育的特点,通过收集、整理相关学术研究成果及互联网中有关微时代学习方式方法,总结出新时代传统培训模式的4种有益补充方式。     

微媒体视域下翻转课堂教学模式的应用 ——以高校"形势与政策"课程为例

移动互联时代下,创新课程教学模式是提高高校"形势与政策"教育教学质量的有力保证.依托微媒体平台,采取翻转课堂教学模式创新课程教学,探索以"微课堂"带动学生自主学、"主课堂"启发师生互动学、"双课堂"触动学生反复学的方式,搭建微媒体学习平台,把握"微教材"学习内容,健全新教师培养机制,多措并举以增强"形势与政策"教育的针对性、时效性和实效性.     

基于高校内部制度视角的研究生创新实践基地建设模式研究

针对目前部分地方高校实训基地建设制度不规范、模式模糊、反馈和评价机制不完善的问题,提出了基于高校内部制度视角的基地建设新模式.通过明确建设目标、思路和措施来完善基地的建设制度;通过建立特色培养制度,紧盯企业的实际需求来明确基地的建设模式;通过过程实时反馈、满意度调查和就业率分析,形成反馈和评价机制,提高研究生的培养质量.以重庆交通大学机械类专业实践基地的建设为对象,进行具体讨论.     

多元视角下设计管理研究生培养模式研究

设计管理在设计、生产、管理之间的不同作用,社会的多元需求和学生个性的不同发展都要求设计管理人才细化。多元设计管理人才视角下设计管理教育模式也应呈现出多样化的选择。随着社会的发展,设计管理教育也应与时俱进,顺应多元文化、多元学科语境的背景,多视角下完善设计管理教育。     

高校“以老训新”模式学生教官培养的思考——以吉首大学为例

我国自20世纪50年代开始组织学生军训工作以来,学生军训工作受到了学校、学生和家长的普遍欢迎,得到了社会各界的广泛赞同。近年来随着高校的扩招和军队几次较大规模的裁军,使得传统的部队官兵带训模式面临着严重的挑战。为适应高校军训发展需要,一种全新的学生教官带训因运而生。本文以吉首大学学生教官培训管理为例,分析了高校在学生教官选拔、培养过程中存在的问题,以期更好的改善和巩固高校学生教官的培训管理。     

应用型高校创新创业教育改革的探索与实践——以长春工程学院为例

应用型本科院校开展创新创业教育是落实国家创新驱动发展战略的现实需要,是推进自身高质量转型发展的重要途径,也是提升应用型人才培养质量的关键举措。在深入剖析现阶段应用型高校在创新创业教育中普遍存在问题的基础上,以长春工程学院为例,围绕“立德为先、专业为本、能力为重、产业为导、创新为魂、全面发展”的创新创业教育理念,从顶层设计、制度保障、教学体系、实践平台、师资队伍、管理手段六个维度,全面推进创新创业教育改革。     

资源整合视角下的社工人才培养模式探讨——以中山大学05MSW培养模式为例

在社会工作教育发展二十多年后,社会工作岗位开始得到体制认同,并大力推动时期,如何定位社会工作人才培养目标,如何挖掘、动员、整合各种资源,成为社工界关注的焦点.本文以中山大学05社会工作硕士(MSW)培养模式为例,分析其培养目标定位,以及所面临的资源短缺的处境,并讨论其资源挖掘、动员及整合的方式,以期吸收经验,推动社会工作教育发展.     

新时期研究生党建工作创新模式研究——以中共成都理工大学文法学院研究生支部为例

面对新形势、新情况和新问题,研究生党建工作必须要创新思路和模式.中共成都理工大学文法学院研究生支部以思想建设为核心,坚定党员的理想信念;以组织建设为龙头,提高竞支部战斗力和党员培养质量;以制度建设为保障,健全党员永保先进性长效机制;以组织文化建设为平台,增强基层党组织的凝聚力和向心力;以社会实践为栽体,强化党员社会责任感和历史使命感.对新形势下的研究生党建工作进行了积极探索.     

“双一流”学科评估背景下高校人才培养模式创新研究——以安徽理工大学化工专业人才培养为例

“双一流”学科评估对高校的教学改革和人才培养具有重要意义。针对目前我国对高校提出的发展“一流大学”和“一流学科”要求,在“双一流”学科评估背景下,实施有效的教学改革和评价机制,提出以产学研为基础的应用型化工专业人才培养模式,能够不断提升学生的专业技术水平和社会就业能力。     

立德树人视角下应用型高校大学文化建设的思考——以长春工程学院为例

在立德树人视角下,着重论述了应用型高校加强大学文化建设的现实意义,分析了新形势下应用型高校大学文化建设的特点,探讨了应用型高校在推进大学文化建设过程中存在的问题,并结合长春工程学院在大学文化建设实践中的一些经验和做法,提出了应用型高校大学文化建设的措施与路径。     

论硕士研究生复合型人才培养模式与方案的创新——以党校学位研究生教育教学改革为例

面对高等院校研究生培养模式创新的潮流,党校研究生教育教学也需要改革创新.党校可以充分利用自身的特定优势,在研究生教学方案、学术训练方式、理论知识与实践能力结合方式等方面加大创新力度,重视理论教学与实践运用并重、学术研究与资政服务并重、知识性与应用性并重,培养出理论知识与实践能力兼具的复合型人才,既凸显党校特色,又符合学位条例的硕士研究生质量要求.     

高校党校干部培训机制的创新路径

高校党校需要适应新时期形势发展的需要,只有不断创新高校党校的培训理念、教学体系、教学内容、教学方式和教学管理制度,才能进一步保证党校的教育培训质量,才能在党的先进性建设和党的科学化建设中大有作为。     

基于“一微两端”平台的就业指导课程实践教学模式创新研究——以内蒙古农业大学为例

毕业生的就业竞争力直接影响其就业质量,就业指导课程实践教学环节作为提高大学生就业竞争力的有效途径之一,对于提高高校的就业质量甚至教育质量具有重要意义。本文分析了微信平台在高校就业指导课程实践教学工作中的独特优势,提出'一微两端'实践教学的新模式,探索改进实践教学工作成效的新思路、新途径、新举措。     

金融学专业人才培养模式的研究与实践探索——以福建农林大学为例

介绍了福建农林大学金融学专业课程设置现状、现阶段金融学专业人才培养的主要模式以及福建农林大学金融学专业人才培养模式,提出了健全金融学专业教学培养体系的基本途径:(1)优化培养目标;(2)改革教学方法;(3)加强专业实习;(4)积极探索金融学专业创新教育实践。     

基于创业视角的全日制MBA培养模式探索与实践——以电子科技大学为例

为适应创新创业的发展趋势,尤其是全日制(脱产)MBA学生的需求特点,对传统的以课程为主线的MBA培养模式进行改革势在必行。电子科技大学基于创新视角,以创业过程的重要阶段所需理念、知识和工具为核心,以整合管理知识,提升创新能力为目标,在课程平台设计、课程体系构建、实践能力整合训练等方面进行了探索,构建了一种新的全日制MBA培养模式。“创新与变革领导力培养计划”于2012年开始实施,迄今为止得到学生、企业及社会一定程度认同。