加拿大签证成败谈

加拿大一直是中国学生留学的热点国家。近几年,每年有大约17万名国际学生在加拿大学习。在过去的三年里,去加拿大的中国留学生每年都超过万人。申请加拿大留学签证首先必须具备7个条件:完成学业回国;被加拿大院校录取、没有犯罪记录、递交所有必备材料、打算在加拿大学习6个月以上者需要出示体检结果和支付申请受理费。什么样的人比较容易获得签证?一是所读学位越高把握越大。由于申请人所读课程不同,签证率也不同,大学阶段约为80%;大专、预科、技术院校等为65%;小学、中学为45%(其中大多数获签者是中国的高中毕业生)。二是家庭经济状况越好…     

英国坎特伯雷学院

坎特伯雷学院位于英国美丽的历史大教堂古城坎特伯雷市。坎特伯雷学院是一个现代化的机构，资源丰富。学校开设有广泛的课程，拥有优秀的教学人员和一流的设施。坎特伯雷学院的国际学生可以选择进修课程，如BTEC和A level相当于中国．美国、加拿大及日本的高中课程以及高等教育的大学课程和学位课程。     

加拿大、爱尔兰留学信息

加拿大Centennial学院: Centennial学院位于多伦多,是一所公立学院,在多伦多东区设有四所分校,89个系。学院有教师2582个,全日制学生10000名。其中旅游酒店管理系提供的HTA课程被公认为加拿大最好的培养旅游酒店管理人才的课程。     

加拿大历史上歧视中国移民立法及其社会背景

19世纪50年代,为数不多的中国移民从加利福尼亚北上来到不列颠哥伦比亚和维多利亚,汇入当地的淘金热潮。19世纪80年代初期,大批中国劳工作为契约劳工,被运到加拿大修筑加拿大太平洋铁路。从此,中国移民加入了加拿大西部经济开发的劳动大军,为加拿大政治经济统一最重要的纽带太平洋铁路的建设作出了重要贡献。但是,中国移民并没有因此而得到公正的待遇。19世纪末至20世纪初,加拿大各地频繁地发生歧视中国移民事件,一些省市先后通过了一系列歧视和排斥中国移民的立法。 1923年3月2日,“加拿大移民与殖民部”代理部长查尔斯·斯图亚特向下议院提交了《中国人移民法》,并获通过。这一法案完全禁止中国移民进入加拿大,标志着加拿大社会     

加拿大高校道德教育的特点及启示——以多伦多大学为例

“道德是被感染的，不是被教导的”，这不仅是中国德育教育界的认知，也是加拿大高校的做法。在倡导多元文化并存的社会里，加拿大高校并不要求教师对学生强行灌输道德准则，也不专门开设道德教育课程，而是采取全方位的道德教育方式，创造各种环境，让学生在潜移默化中受到教育，这对我国的德育教育有一定的启示。     

加拿大：坚持推行成人教育

在加拿大,求知是一件需要终生不断进行的事情,许多加拿大人在成年之后仍然继续学习。加拿大的成人教育体系很完善,人们不会直接从高中进入大专或大学修读课程,     

中国、加拿大研究型大学学生选课自由的比较——以多伦多大学与复旦大学为例

大学生选课自由是其学习自由的主要体现方式。加拿大研究型大学学生的选课自由体现为三个方面:大量课程供选择,课程选择过程清晰;课程设计注重课程之间的相互关系,课程体系较为连贯和严密;教师指导学生制定选课计划。通过多伦多大学与复旦大学商科专业学生选课情况的比较,发现两所学校在课程设置、学分制、课程计划进度、课程丰富程度、选课自由度等方面有显著的不同。中国大学生的选课自由可以从制度、物质和质量及理念几个方面进行提升。     

留学加拿大大专择业前途好——在“留学港”采访加拿大辛尼加学院国际部部长黄小川

加拿大,这是中国学生熟悉的留学热点国家的名字。但是,有多少中国学生知道留学加拿大的特别之处呢?本刊记者最近有幸采访了加拿大辛尼加学院国际部部长黄小川。真是听君一席谈,胜读十年加拿大。     

我的儿子想做厨师

正一8月份,我送儿子去加拿大读书。由于历史的原因,两个儿子生在加拿大长在加拿大,更加喜欢那里的教育。在回国学了两年中文之后。他们终于还是希望回他们更加适应的地方继续读书。尊重孩子的选择,我放弃了让他们在国内的国际学校读完高中的计划。话说在温哥华教育局,我陪儿子去办理入学手续,看到教育部编印的一份课外教育课程,里面各种各样的培训课程应有尽有,从一     

我国大学英语教学与加拿大EAP教学特色比较

以现代语言教学理论为指导,系统研究了加拿大EAP(English For Academic Purposes)项目,比较分析了加拿大EAP项目与我国大学英语的教学特色,研究内容包括教学理念、课程大纲和学生评估等方面。     

前往加拿大埃德蒙读高中

长期以来加拿大公立中学对中国留学生并不开放,即使有个别的私立中学开放,使馆批准签证也是少而又少,家长想送子女去北美接受高中教育几乎是不可能的。现在加拿大埃德蒙教育局率先进入中国,可圆中国学生进入加拿大公立中学的梦。     

中国移民学生家长与ESL教师的冲突——兼谈中西方教育文化的对抗

作者曾以访问学者的身份在加拿大卡尔加里大学留学,其间接触了许多来自祖国大陆的移民,他们以及他们的孩子在接受由加拿大各级教育部门提供的ESL课程培训上碰到了许多困难.这些困难归根结底是由于中西方文化在教育观念上的不同所导致的.这些不同主要体现在中国移民学生家长与当地的ESL老师在对待教学过程、教学内容和教学方法上的不同认知所引起的.本文探讨了这些冲突,并试图分析引起这些冲突的原因.     

差别化支持视域下中国和加拿大民族高等教育招录政策比较分析

中国和加拿大都是多民族的统一国家,都秉承优秀的民族历史和传统文化。中国和加拿大的政治、经济、民族文化教育制度虽然迥异,但是民族高等教育制度,尤其民族高等教育招录政策方面存在共性。中国和加拿大的民族历史政治、文化语境、价值观不同,推行民族高等教育招录政策的背景、目的、内容等方面也存在不同。从民族高等教育发展轨迹来看,中国和加拿大民族高等教育招录政策的形式和内容比较丰富,差别化支持是政策发展的趋势和最终的价值追求。在差别化支持视域下,基于比较角度分析中国和加拿大民族高等教育招录政策的理念、内容、具体操作,对中国和加拿大的民族高等教育的发展具有相互借鉴的意义。     

北美的妇女学研究(续)

这个部分是对妇女学研究的现实实践状况的介绍。主要探讨加拿大妇女学专业的基本状况,教师队伍、专业分布、课程设置、专业特色和妇女学专业的社会作用和影响。文中主要信息来源于20世纪90年代初加拿大不同大学的一些女权主义学者所做的一项关于加拿大妇女学的综合性研究和一     

加拿大高等教育对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启示——以加拿大北阿尔伯塔理工学院为例

文章介绍了加拿大的高等教育体系及职业教育理念、教育教学模式、课程开发方法、教学方法以及实训室建设等问题,总结了加拿大高等教育为经济建设所作的贡献,以及对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启迪和借鉴作用。     

近期资讯

加拿大北京签证申请中心投入使用加拿大北京签证申请中心近日举行成立典礼,这是加拿大在华开设的首家签证中心。加拿大驻华大使馆签证处主管傅颂义说,赴加的中国访问者数量的持续增     

小学生跨文化交际能力的培养途径——以“中加项目”姊妹校交流为例

自2013年中国与加拿大构建东西方教育互惠学习项目以来,各姊妹校在跨文化交流方面进行了有益探索。为构建一个基于中国与加拿大可持续发展的教育合作系统,西南大学附属小学与加拿大安大略省East Wood小学建立了"姊妹校际关系",将小学生跨文化交际能力的培养目标设定为内容目标、情感目标和能力目标三大板块。随着培养目标的明确,两校开展了融入式、学科式、主题式以及项目带动式跨文化教育实践活动,并且初见成效。基于此,本文提出可供我国学校教育选择的培养学生跨文化交际能力的具体策略:从观念层面确立教育促进跨文化交际的指导思想,从政策层面弄清跨文化教育的实施障碍,从管理层面建设跨文化交际校园、完善跨文化交际体系,从操作层面开发跨文化教育课程与活动项目,从课堂层面引入体现跨文化教育理念的教学方式。     

多元文化背景下的加拿大学前教育

加拿大是个多文化、多民族的移民国家.加拿大学前教育既重视多元文化教育、幼小衔接,又重视家长参与、儿童为本、师资培训.这些都是值得我国学前教育借鉴和学习的.梳理多元文化社会背景下的加拿大学前教育,了解其学前教育机构以及课程设置、师资培养,可以为我国的学前教育提供有益的启示.     

中国和加拿大油砂合作项目的政治制约因素分析

中国和加拿大在能源领域(特别是油砂项目)的合作对我国的能源安全具有极为重要的意义。但是中国企业在加拿大石油行业的投资不是单纯的经济合作,而是受到各种政治因素的制约。加拿大官方力量的复杂性在于,其分散的政治力量之间不存在某种核心的协调力量。在非官方层面,为数众多的非政府组织坚决抵制油砂开发,部分加拿大民众也因为民族主义情绪反对外资对加拿大能源企业的所有权。美国更是对中加油砂合作项目构成潜在而巨大的负面影响。中国企业在加拿大所面对的这些政治制约因素实际上是在西方民主国家普遍存在的。在中国企业"走出去"的过程中,应对这些政治制约因素具有充分的认识并加以综合应对,以开创与西方民主国家进行经济合作的新局面。     

近期资讯

加拿大中国留学生急增达新高加拿大统计局发表最新报告显示,来自中国的留学生持续增长,在2005-2006学年度.来加留学的中国大学生增加了7%,