乡村女教师主体性的缺失与重构

在＂男尊女卑＂＂男强女弱＂的男教师霸权话语建构下,乡村女教师的主体性在呈现出在场的同时,在很大程度上被压抑着。在乡村学校场域中,她们处于从属地位,属于＂次属群体＂,她们的主体性实质上一直缺席着。作为乡村男教师霸权话语的权力者,校长及领导层继续构建着缺乏主体性的乡村女教师客体。而乡村女教师主体性的重构是改变乡村女教师地位的关键所在。如何实现乡村女教师自身话语基础上的主体性重构？那就是实现社会性别主流化,从而在女性话语基础上重构乡村女教师的主体性,提高乡村女教师在学校场域中的主体地位。     

试论高校女教师的进取意识

高校女教师是我国知识女性中文化层次较高的群体 ,也是高等教育中日益壮大的生力军 ,其职业成就却远远落后于男教师 ,因而在高等教育中处于不利地位。本文以进取意识为视角 ,运用社会性别分析法 ,提出营造一个有利于高校女教师发展的社会文化环境 ,使之对高等教育的整体水平、女大学生的自我肯定意识、社会性别公平产生积极作用     

政府在城市化土地流转中的角色改进

政府在城市化土地流转中的角色定位是土地配置的一个核心问题.在现行立法模式下,我国政府在土地流转中的角色定位引发一些社会和效率问题.本文在借鉴分析西方政府在土地流转中的角色定位基础上,提出了政府角色改进建议.     

跨性别交际中的性别话语特性及其归因研究

性别间因话语差异导致的误会屡屡发生,人们已经司空见惯,就是当事人也把因话语误会造成的心理的伤害当作瞬时的话不投机或性格不和而不以为意.笔者试图借用社会语言学和跨文化研究的成果,分析性别话语背后的性别心理、特定的价值观、社会性别角色、社会化适应、家庭性别话语的再次定型或改变等对性别话语的影响,希望能在减少跨性别交际中的误会方面作些积极的探索.     

理想女性与女性理想之间:高校高学历女教师角色压力及疏解

作为"传统的现代女人",高校高学历女教师有着强烈的自我发展需求、主体意识和成就动机,但在沉重的学术压力面前她们更容易出现职业倦怠;作为"现代的传统女人",未婚的高学历女教师往往面临"结构性剩余"的境地,已婚的高学历女教师则在事业与家庭之间作着"鱼与熊掌"的艰难选择。多种角色压力归根到底是由于传统社会期待与现代价值追求的冲突,疏解这些压力要全社会共同努力,推进社会性别文化的良性发展,高学历女教师自身也要对自我作理性认知,提高对不同角色的适应能力。     

现代广告中男性形象的变迁

广告中男性形象的模式化倾向已引起广泛关注。传统广告中男性形象在一定程度上误导男性的社会角色定位;西方社会心理学的研究成果表明广告具有性别教育功能;时代和社会要求广告中的男性形象应突破某些传统成见,体现出男性社会角色的丰富内涵。     

高校女教师面临的挑战及其应对

高校女教师是我国高等教育中的一支重要力量,受社会及其自身因素的综合制约,其发展面临新的挑战,受到较大影响。本文分析了高校女教师所面临的挑战及其发展的不利因素,并提出了如何应对的建议和对策。     

政府在城市化土地流转中的角色改进

政府在城市化土地流转中的角色定位是土地配置的一个核心问题。在现行立法模式下,我国政府在土地流转中的角色定位引发一些社会和效率问题。本文在借鉴分析西方政府在土地流转中的角色定位基础上,提出了政府角色改进建议。     

高校女性教师发展的思考

高校女性教师是高等教育师资队伍中的特殊群体,她们具有由生理性别本身、社会性别、高校小环境所形成的自身特质。本文在对高校女性教师自身特质进行研究和分析的基础上,思考高校女性教师发展的途径。     

论社科学术理论期刊的角色定位

社科学术理论期刊的角色定位,包括学界角色定位、市场角色定位、社会角色定位。从业编辑的角色定位,包括社会角色定位、职业角色定位、学者角色定位。