职业学校学生心理健康教育探析

心理健康教育是中等职业学校德育工作的重要组成部分.教育部颁布的<中等职业学校德育大纲>明确指出:中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育.如果说德育是中等职业学校的重要竞争力,那么,心理健康教育则是中等职业学校学生求职就业适应社会的手杖.     

职业学校班主任要注重学生的心理健康教育

职校生群体正处于生理和心理发育、发展的重要时期,他们思维活跃,易于接受新生事物,但是心理承受能力弱,容易受周围环境的影响而产生一些不良的心理,在面对学习、升学、就业以及人际交往等诸多外界压力和内部矛盾时,容易出现许多心理困惑或心理问题.     

浅谈职业学校学生管理工作

学生管理工作者是学生群体的领导者和组织者,是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求教育者必须理论联系实际,务实高效地开展班级管理工作,以造就大批合格的中等专业技术人才.     

职业学校留守学生教育探讨

随着农村土地流转和农民外出打工的增加,留守学生越来越多。留守学生的特殊性引发了当今教育界的普遍关注。这些留守学生中存在什么问题,在教学中如何有针对性地引导以及留守学生的教育管理和健康成长成为摆在教育工作者面前的一系列复杂问题,本文对此进行重点探讨。     

浅谈职业学校学生学习方法

职业学校教学质量的高低,除了教师"教"的因素外,学生"学"的因素更为重要。而大部分学生由于入校前的种种主客观原因,造成学业水平低下,他们不会学习,甚至惧怕学习,只会死记硬背,照本宣科,疲于应付,结果是事倍功半。这的确应引起我们的充分重视,指导学生掌握一种高效科学的学习方法,真正成为学习的主体,学习的主人。下面根据本人多年的教学实践,谈一下有关学习方法的几个环节。     

职业学校学生英语学习障碍研究的调查报告

本研究旨在调查职业高中学生学习英语的障碍,并找出相应的对策,以此来提高学生学习英语的兴趣和热情。     

职业学校学生职业道德培养探索

职业学校学生职业道德素质的高低对个人就业、企业发展都会产生重要影响,职业学校应该找出目前德育教育中存在的问题,对症下药,提高学生的职业道德素质,为学生顺利就业创造条件。     

职业学校学生状况与思考

本文从三个方面探讨职业学校学生的状况,一是职业学校学生的结构发生变化,趋势是逐渐高端化;二是学生的行为需要学校加强引导;三是正视社会的不良心理影响。     

如何看待职业学校学生上网

“开心农场”、“QQ农场”游戏流行一段时间了。玩这个小游戏的对象,也迅速由成人波及孩子。有明智的家长就在现实中开辟了郊区菜地,带孩子种菜、除草、杀虫……孩子在现实中享受了劳动的乐趣,对虚拟游戏的兴趣慢慢就淡了。     

巧用性格特点管理职业学校学生

职业学校的学生生源复杂,学生管理难度大.本文参照企业常用的PDP性格分析方法,通过性格测试、归纳班级学生的性格特点,详细分析了如何针对不同性格特点的学生进行有效管理.     

职业学校学生职业技能形成初探

本文试从职业技能形成的基本要素进行分析,研究职业技能形成的基本规律,以利于职业学校科学、有序、高效地开展实训教学.     

论职业学校学生的从业教育

教育学生如何选择要从事的职业、如何对待已从事的职业是职业学校思想政治教育中不可缺少的内容.市场经济的飞速发展对职业教育不断提出更新更高的要求,新职业出现,人才流动机会增加,学生面临越来越多的择业机会.为适应形势发展的需要,必须把握好机会对学生进行从业教育.     

浅谈职业学校学生的学习管理

当前,职校生大多不爱学习,成绩差,违纪现象时有发生,不良习惯随处可见,给职校教师的日常教学工作,带来很大的难度。但是,笔者认为,只要掌握职业学校学生的特点,就能够找到问题的根源。采用科学的教育教学方法,对职校生进行正确引导,这部分学生是可以步入＂正轨＂,将来完全能够成为社会有用之才的。     

职业学校检验专业学生思政教育评价机制研究

本文首先分析了现在职业学校思政教育评价机制存在的问题,接着以山东省临沂卫生学校检验专业为例,阐述如何改进职业学校检验专业学生思政教育评价机制及改进后的评价机制的具体应用.     

职业学校学生英语学习现状及对策

笔者在此,就职业学校学生英语学习现状进行了研究分析,并提出了相关对策.一、学生英语学习现状1.毫不在乎许多学生进入职业学校后,偏重于对专业课的学习,认为英语知识对今后的用处不大而把大量精力放在专业课上,因此出现一种被动应付的心理.     

职业学校学生厌学情绪的调适

职业学校学生的厌学情绪,已经影响到技术人才培养的质量,引起了家庭、社会和学校的重视,笔者作为职业院校的教师,结合自身几年来的工作实际经历和所承担的教学科研课题研究情况,试图对学生厌学情绪的调适做法和体会进行总结.     

职业学校学生的不良行为心理分析

不良行为是指受错误的道德支配,违反道德规范,损害他人或集体利益的行为。在职业学校里有不良行为的学生虽属少数,但消极作用大,经常干扰学校和班级教育教学工作,有的影响其他同学,甚至走上犯罪道路。职业学校学生正值青春期,这一时期是人的心理变化最剧烈的时期,也是心理困惑、心理冲突最多的时期。     

重视职业学校学生的人文教育

由于高校扩招,教育重心上移,职业技术教育的生存和发展面临诸多困难。其中一个严重问题就是学生的流失。据不完全统计,有些学校的毕业生竟只有入学人数的50%。大量技校生的流失,进一步加剧了“技工荒”。而导致学生流失现象的原因除外部环境的影响外,缺乏人文教育也是一个重要原因。鉴于职业学校生源素质较差,而流失生现象越来越严重的情况,笔者在此试图通过人文视角,对职业学     

浅谈职业学校学生法律常识教育问题

职业学校学生一方面要在学校学习,另一方面由于自身或家庭的原因较早地接触社会,学生会更早地接触法律问题。因此,教师要让学生了解相关的法律知识,树立自我保护意识,掌握自我保护的本领,做到遵纪守法。     

关于职业学校学生德育教育的探讨

近几年,随着经济的发展,社会对技术工人的需求不断增大,从国家到地方都特别重视职业教育的发展,一些优惠政策的出台,给职业学校提供了难得的发展机遇.然而,由于生源和其他因素的影响,技校学生思想品德方面存在着这样或那样的问题,与企业需求很不相符.这就需要职业教育工作者仔细分析职业院校学生的思想品德现状,探讨研究德育教育方法,以适应社会对技校学生的需求.