化学教学情感教育之我见

教学过程中,不仅有认知方面的信息传递,也有情感方面的信息交流.它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系.一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验.     

化学教学中的情感教育

情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。加强情感教育是教育教学从失败走向成功的基石。教育教学过程也是教师与学生情感交流的过程,融洽和谐的师生关系     

浅谈英语教学中的情感教育

凡是能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就能使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验;反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验.     

浅析语文教学中的情感因素

情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验。“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上。”苏霍姆林斯基的这句名言,深刻地揭示了情感因素在语文教学中的作用。作为语文教师,在课堂教学中,应以情感来打开学生心灵的门扉,使积极的情感成为课堂教学的动力,这样的课堂教学将是“师生生命的有意义的构成部分”(叶澜语)。因此,从某种角度说,情感是语文教学的命脉。本文拟对语文教师在教学过程中如何把握情感谈谈个人的看法。一、课堂教学语言应具有情感色彩语文教学是一门语言的艺术,要用生动形象的语言打动学生,要收到…     

语文教学中学生情感的培养

情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的，高级的需要。我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这些论述，都说明了情感的作用。情感因素对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极为重要的意义。     

浅谈语文教学中的情感效应

心理学认为,情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验.所谓"情感效应",主要是指师生之间在阅读活动过程中的情感交流意识和行为效应,其次是指师生与教材内容的情感因素产生共鸣的情感意境效应.     

如何在思想政治教学中贯彻"三观"教育

"三观"指的是世界观、人生观、价值观.世界观指的是人对世界的总的观点和根本看法,同时也是一种人生态度和想问题办事情的价值原则.人生观是人们对人生目的、人生意义总的看法和根本观点.其基本内容概括起来主要表现在人生目的、人生意义和人生态度三个方面.人们对整个世界的看法和根本观点包括自然观、社会历史观和人生观等.价值观则是人们在社会生产、生活中断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准."三观"属意识领域,在人的主观世界中处于核心地位,其中起决定作用的是世界观,它决定着一个人的人生追求和现实生活中的价值选择.而人生观和价值观又会反过来影响人的世界观,三者是统一的、紧密相连的、相互促进的.     

试论科学发展观的形成历程

科学发展观是在新的时代特征下,人们对发展问题的一种规律性认识,是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,从而促进经济社会和人的全面发展.科学发展观中的科学是指人们对客观事物规律性的认识;发展是指事物由低级到高级,由简单到复杂、由无序到有序、由弱小到强大的上升运动;观是指立场观点和方法.     

关于信息化科学内涵的研究

要了解信息化的科学内涵,首先我们应该了解信息、信息技术、信息产业的一般概念. 一、关于信息的概念 信息的科学定义,即:信息是对客观事物变化和特征的反映,是客观事物之间相互作用和联系的表征,是客观事物经过感知或认识后的再现.它一般表现为五种形态:数据信息、文本信息、声音信息、图像信息和多媒体信息.     

语文教学中的情感因素

情感是人们对客观事物喜怒好恶的态度,是人们对客观事物是否符合土观需要的心理体验,是人们的一种特有的高级需要.语文课程的目的之一就是要培养、发展学生的情感态度,使之健康、崇高,情感因素与语文密切相关,对于语文学习具有极为重要的意义.首先,情感是学生学习的一个基础,一个原动力,列宁说"没有人的情感,就从来也没有也不可能有人对真理的追求."学生只有对学语文产生了情感,有了兴趣,才会投入热情,积极学习.其次,情感又是语文学习中理解和表达的心理基础,学生只有有了一定的情感体验,才能准确理解文章的思想内涵,才能细致地表达自己的思想感情,与作者产生共鸣,从而写出情文俱佳的文章来.所以,语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素.     

浅谈声乐教学中学生情绪的调控

学生情绪是积极的、消极的还是中性的，除了与其自身需要有密切联系外，还要受其预期的影响，学生在学习活动中各种各样的需要，实际上都是被调节在一定的预期水平的。需要的满足与否就是以客观事物是否达到预期为标准的。     

加强情感教育构建和谐体育课堂

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,在体育教学过程中,影响教学效果的因素有很多,情感就是非常重要的一个方面.在体育教学中运用情感教育,是对体育教学工作更高层次的要求,也是当前体育素质教育和终身体育的需要.     

浅谈初中英语教学中的情感教育

一、情感教育的作用 (一)什么是情感呢? 情感应该是人看客观事物是否符合自己需要所产生的一种态度和体验,也是人的心理活动的一个重要方面.英语教师重视情感与情感教育这对学生的成长与发展有着重要的作用.把情感态度的发展渗透到日常的教育教学之中也是英语课程中实现情感目标最重要的环节和过程.现代教育教学中,情感教育已经成为不可缺少的一个重要特征了.     

浅谈中学物理教学中的情感因素

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素.积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展.由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素.     

关于考选领导干部面试试题——常见题型及举例(连载)

(十四)逻辑思维能力问题 逻辑思维能力,它是指人脑通过对客观事物的间接概括反映,获 得对于客观事物全面的、本质的与规律性的认识的能力。领导者由于 工作的需要,必须加强逻辑思维的系统能力,使逻辑思维能力中的分 析能力、综合能力、比较能力、抽象能力和概括能力得到全面地、均衡 地发展,以便工作更好地发展。因此,考官在面试答辩过程中,将会问 到这类型的问题。实例如下:     

注重中学英语情感教学进一步提高教学效果

情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验.学生也总是以某种情感在学,而教师总是带着某种情感在教,没有任何情感的教育过程是不存在的.在中学生时期,中学生正处于世界观认识的初期,心理尚不成熟,感情也比较脆弱.     

起始年级作文教学初探

我们不但要有认识客观事物的能力,而且还要有一定的表达能力,才能正确地反映客观事物.因此,起始年级的作文教学就显得尤为重要,它将直接影响学生的综合素质,下面谈谈我的一些具体做法.     

中职数学教师的情感探析

情感是人对客观事物的态度和体验,它是一种比较复杂的、高级的心理活动现象.它的产生是以客观事物和对象是否满足个人的需求为中介的.中职数学教师的情感主要体现在对自己的教育对象的热爱之中,体现在对数学学科和数学教育工作的热爱之中.     

在语文教学中如何激发学生的情感

情感是人对客观事物的态度的体验,是人的需要是否获得满足的反应.人类常见的情感表现为喜、怒、哀、乐等.它对人的现实生活和精神活动各方面都有着重要的作用.现代心理学认为,教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态,即情感、心理状态.这是由于情感对人的认识和行为具有巨大的调节和推动作用.     

"观察"作文

观察是通过感知了解客观事物的重要方法,是人们认识事物的良好开端,著名科学家达尔文也曾有"观察,观察,再观察"的名著.作文的内容来之于客观事物.因此,指导学生作文必须指导学生观察事物、认识事物.作文课上,不知多少同学因找不到作文的材料而抓耳挠腮,咬破笔头.