建设和谐社会与性别研究

在建设中国特色社会主义事业的过程中，注意保护妇女的权益，提高妇女的社会地位，缩小性别在教育、就业和收入等方面的差异，充分发挥妇女创造力，促进男女的平等发展，是构建社会主义和谐社会的一个重要方面。     

西北农村地区女童教育的问题与解析

教育公平是人们不懈追求的理想,而教育中的性别不平等却是一个世界性的问题,其中女童教育发展的滞后已经成为制约国家教育整体发展的瓶颈之一。西北少数民族地区女童接受教育难的问题尚未得到根本解决,严重阻碍了少数民族地区普及义务教育,危及妇女素质的提高和未来的生存,进而影响了整个人口素质的提高和当地经济的发展。     

女性就业为什么难

如何维护妇女的劳动权益,把妇女的发展纳入社会发展总规划,是一个具有世界意义的话题,也是人类至今无法圆满解决的难题。近２０年来,尽管保障妇女权益问题有了极大改观,世界妇女状况发生了巨大的变化,但妇女就业和发展问题始终困扰着人们。１９９３年的《联合国人类发展报告》指出,没有一个国家能够完全像对待男子一样平等地对待妇女。在美国和西欧,妇女报酬比男人少,并且很难获得最高级别和高收入的职务。他们通常是社会最后考虑的被雇佣者和最先考虑的被解雇者。美国有愈来愈多的妇女指出,女权主义运动忽略了她们和她们所关心的…     

高层决策者的社会性别平等意识

自建国以来,中国政府在意识形态领域里一直倡导男女平等,并努力通过法律政策、宣传教育等手段维护妇女的平等权利。但是到目前为止,推进社会性别平等仍面临不少的问题与障碍。为了进一步提高政府决策者对中国社会性别平等问题的认识,推动政府在人口与发展领域的性别平等主流化,本研究采用问卷调查的方法,首次对全国人大、全国政协、卫生部、国家计生委和全国妇联的242位部、局级高层决策者进行了社会性别平等意识调查。     

将“关怀经济”纳入后2015发展议程

无酬家务和照顾工作在男女之间的不均分配，阻碍了《千年发展目标》中性别平等的实现。妇女运动强烈要求，新的全球发展议程能够提供强有力的指导，使得各国政府重新调整经济和社会发展政策，真正促进性别平等和妇女赋权，实现社会的可持续发展和人类的公平正义。     

近10年中国女性就业状况变化(英文)

就业,对于中国妇女从来就具有双重含义——作为妇女解放和男女平等标志的政治意义和作为劳动大军的重要组成部分与个人和家庭福祉的经济意义。不可否认,改革开放以后,人们特别是经济学家更关注妇女就业的经济意义,但是,在人的基本权利和社会价值得到广泛尊重的今天,妇女就业权利及其对性别平等的意义依然是一个历久弥新的话题。近日,妇女绿皮书《1995—2005:中国性别平等与妇女发展报告》由全国妇联妇女研究所出版,在社会上引起广泛影响,其中“中国妇女的就业状况”一文从各个层面描述了近10年来中国妇女在就业方面的变化趋势。     

性别教育纳入高师院校教育全过程研究——以东北师范大学为例

由于师院校女性学生数量庞大、极端事件频发以及性别观念波动等原因,高师院校性别教育须提上日程。性别教育主要围绕性别平等教育、主体意识教育以及个体价值教育三方面展开。实现性别教育纳入高师院校教育的路径有以下四种:其一,改善课程设置;其二,丰富就业指导;其三,优化校园氛围,其四,教师性别教育。     

社会性别视域下高校美女文化现象解析

高校美女文化面临着泛化的倾向。造成这种现象的深层次原因与市场经济中女性地位的衰落直接相关。而高校社会性别教育的缺失削弱了女性的独立意识,大众文化的勃兴则强化着社会性别的刻板印象。高校美女文化的泛滥弱化了女大学生独立意识的形成,造成社会资源的浪费．也加剧了社会文化中男女不平等的局面,促使女性向传统价值观回归。为了重塑高校社会性别平等文化,应该使社会性别意识纳入政府决策主流,推动社会性别平等教育进入高等教学体系并实现学科建设主流化,培养大众传媒的社会性别意识。     

公共政策视角下我国女性退休年龄问题研究

中国目前实行的许多公共政策对于整体经济的增长和社会发展，包括性别平等的进步，都发挥了积极的作用。但在经济、社会发展领域，也不乏有些公共政策设计忽视了性别平等的客观公正，对妇女发展产生了一定的负面影响。     

“银花赛”:20世纪50年代农村妇女的性别分工

本文选择50年代陕西关中地区规模最大的一场以妇女为主体的劳动竞赛———“银花赛”,通过大量的口述访谈和文献档案分析这场社会动员背后的多种因素,呈现国家的经济政策如何与妇女解放的策略交织在一起,如何在推动妇女走向社会的同时制造并维持了社会性别差异和社会性别不平等。     

中国妇女在性别主流化中的作用(英文)

将性别观点纳入社会发展各领域的主流,在《北京行动纲领》中被确定为促进男女平等的全球战略。中华全国妇女联合会,忠实履行“代表和维护妇女权益,促进男女平等”之职能,同其他妇女组织和广大妇女一道在促进社会性别主流化中做出积极努力。     

将性别平等纳入基层自治政策(英文)

妇女参政问题是一个全球性的问题。全国妇联妇女研究所的资深女研究员杜洁在下文中从性别平等的角度分析了中国近年来妇女参政在农村,特别是湖南农村的发展状况。     

性别观关乎成功人士的格局

正俞敏洪作为一个教育行业的知名人士,又是在学习力大会上,他的此番逻辑混乱、价值观错乱的言论,确实令人吃惊。适值改革开放40周年,一个基本的事实是,我们国家发展成就斐然,广大女性为此贡献卓著。俞敏洪本人,无疑也是改革开放的受益者。如果他处在一个"堕落"的国家,恐怕也难有这么大的作为。另一个基本的事实是,中国妇女解放和性别平等事业的成就举世公认,广大妇女遵循"四自"精神,在推     

浅议社会性别学在中国的发展

1995年第四次世界妇女大会以后 ,中国政府签署的《行动纲领》和《北京宣言》两个联合国文件的精神在国内传播 ,“把社会性别纳入决策主流”成为各级妇女组织和妇女研究者的努力目标和熟悉话题。社会性别 (ｇｅｎｄｅｒ)作为一种分析范畴逐渐为越来越多的妇女研究者所掌握 ,社会性别意识培训也在一些地区开展 ,对推动社会性别进入各阶层决策者和领导者的视野起了重要作用。但是社会性别作为国际学术界中的常识性概念 ,对我国大多数人文社会科学学者来说却十分陌生。绝大多数学者尚不了解妇女与社会性别学在国际上作为一个学术研究和教育领域…     

性别观念与中国社会科学院女性的职业发展

本文所关注的是个人及其周围环境中主导的性别观念和规范对于女性职业发展的影响。通过对中国社会科学院男女职工的调查和分析,以及与全国妇女的调查数据比较,本文认为,中国社会科学院的女性普遍持有较现代的、平等的性别观念,而接受教育是她们培养和发展平等的性别观念的最重要的途径之一;调查结果证实,性别观念与女性职业发展水平有着极其密切的联系,性别观念越趋向现代和平等的女性,越可能获取较高的职业成就,越符合传统的性别刻板印象模式的女性,越可能抑制其成就动机和进取行为。     

社会学视角下当代女性教育问题研究

女性教育问题是社会性别研究领域的重要内容,而妇女受教育状况是影响妇女社会地位提升的重要因素,本文以社会性别理论和女性教育的价值和功能理论为女性教育问题研究的理论支撑,分析当代女性教育与女性社会地位的相关性关系,阐述当前女性教育在性别差异、城乡差异以及其他方面存在的问题,并在此基础上,对促进女性教育发展进行策略研究.     

妇女能力建设与妇女组织的可持续发展——以温洛克“妇女能力建设与农村发展”云南项目为例

第四次世界妇女大会召开之后,中国政府作为承诺社会性别主流化的49个政府之一,庄严地向全世界宣布"把男女平等作为促进中国社会发展的一项基本国策"。为了实现上述承诺,中国政府做出的努力之一就是重视"发挥妇女和妇女组织在推进性别平等事业中的积极作用,促进政府和非     

社会性别主流化在中国：进展和挑战

第四次世界妇女大会对中国妇女和中国人民有非同寻常的意义。20年前,将性别观点纳入社会发展各领域的主流,在《北京行动纲领》中被确定为促进男女平等的全球战略。尽管如此,那时在中国,很少有人知道什么是“社会性别”。20年来,在中国妇女运动、民间社会和国际机构的推动下,社会性别主流化取得了很大进展。     

关于高职院校女大学生社会性别观的调查

随着高等职业教育事业的发展,进入高职的女生呈逐年上升趋势.社会性别意识作为现代意识之一,其强弱与深浅影响着她们的成长和发展.借助有效的统计分析工具对样本高职女生的社会性别观念进行描述和解释,笔者试图从价值观念层面上,探讨高职女生社会性别观念的形态,认知与时俱进的健康的社会性别观建构,对于我国女性高等教育发展的迫切必要性.笔者认为,要培养大学生社会性别意识.把社会性别意识纳入高等教育决策主流.     

女性分层：以阶层观察性别

在以往的性别研究中，一般强调性别是一个重要的分层指标，以突显男女不平等的社会现实，这固然有其重要的意义；但过于强调性别之间的差异却也有可能忽视了性别内部的差异，而这种内部差异对于每一个个体而言，其影响并不亚于性别所造成的不平等。虽然女性主义勃兴以来，人们始终渴望以“姐妹情谊”来凝聚、号召所有的女性站在一起，去争取与男性同样的权利，但总是有底层、边缘妇女提出质疑：“我们除了没有男人的权利以外，你们（主流、上层妇女）有的权利，我们都有了吗？”所以，我们必须注意到——女人除了性别的存在以外，还阶级地存在着。