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1.
吕万英 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)
本文采用有声写作法对两个大学生的英语写作过程进行了描述和分析。过程分析表明,大学生在英语写作上主要存在构思和词汇两大障碍;而不同的学生在这两方面的问题又有所不同。针对这些问题和目前的写作教学实际,作者提出了一些探索性的建议。 相似文献
2.
汉语对中国大学生英语写作的负迁移 总被引:1,自引:0,他引:1
金升霞 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2005,5(4):60-62
汉语在中国大学生英语写作过程中既有正面影响,也有负迁移作用。本文针对大学生英语写作中主要存在的问题进行调查,剖析了汉语对中国大学生英语写作中负迁移作用的表现及产生负迁移作用的原因。 相似文献
3.
4.
王少杰 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2011,35(3):140-141
本文试图在语言经济学和大学生英语写作之间架起一座桥梁,以语言经济学为视角,独辟蹊径,找到解决大学生英语写作中存在问题的办法,从而普遍提高英语写作的能力和水平。 相似文献
5.
田忠英 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2005,22(4):76-79
英语写作是对所学英语知识综合应用的过程,也是学生在英语学习中的薄弱环节。针对大学生在英语写作中所存在的一些问题,从培养语言意识、增强知识的广度和思想的深度、训练语言应用技巧等角度,就如何提高大学生英语写作能力进行了初步探讨。 相似文献
6.
魏钰 《天津市财贸管理干部学院学报》2013,(4):55-56
本文以韩礼德和哈桑的衔接机制分类法为基础,分析了写作中容易出现的语篇衔接偏误。通过英语写作中存在的错误,分析中国大学生英语写作中存在的问题,进一步提出了一些可行性建议来提高学生英语写作的质量。 相似文献
7.
孙玲 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2009,31(2):184-186,189
写作是一项实践性很强的语言技能。写作水平的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。调查结果显示.非英语专业大学生认为平时多练习英语写作,对提高英语写作水平有一定作用,而在实际学习过程中又缺乏有效练习和动手能力。此次调查结果我们发现,影响非英语专业大学生英语写作水平的提高主要有“学生英语词汇输出障碍、基础知识不扎实”等因素。 相似文献
8.
谈伟 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,20(5):99-100
新的《大学英语教学大纲》提高了对大学生英语写作能力的要求,针对大学生写作的普遍问题及传统英语写作教学的不足之处,对大学英语写作教学进行了一定的探讨并提出了改革写作教学的可行性方法。 相似文献
9.
齐登宏 《聊城大学学报(社会科学版)》1998,(3)
在近十几年的大学英语教学实践中,笔者深深地感到英语写作教学的提高步履艰难,究其原因,有多方面。通过细致地分析和研究,笔者发现学生在英语写作中的最大障碍是母语(即汉语)的干扰。本文通过比较英汉在词汇和语法结构方面的差异,结合大量实例,深入探讨了母语对大学生英语写作的干扰问题,并指出了可行的解决方法 相似文献
10.
庞艳茹 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2012,(3):244-246
在英语教学中,蒙古族大学生在英语写作中存在着若干书写方面问题。本文指出了蒙古族大学生英语规范书写的重要性,分析了其英语书写存在的问题及英语书写不规范的原因,并提出了如何使蒙古族大学生进行英语规范书写的切实可行的办法。 相似文献