电子技术课程之“说课”探究——说“晶闸管单相可控整流电路”一课

电子技术理论抽象复杂,讲解困难,教学效果不尽人意。“说课”这一教学研究活动,是解决上述问题的经济有效的手段。“说”课要在充分“备”课之后,“备”大纲,“备”教材,“备”教学对象、方法、过程,“备”板书和教案,然后用得体的口头语言具体讲解课题。“说”课时间多为15或20分钟。通过对电子技术课程的说课探究,以“晶闸管单相可控整流电路”课题说课为例,解析其“说”课内容权值。     

应用型本科院校生物化学“说课”及其教学反思

说课是一种新型的教学活动,是教师在特定的场合面对同行、教研人员或专家系统地谈教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教学研究形式.以生物化学“糖酵解”为例详细分析了生物化学课程目标、学情特点和专业特色的教学设计思路,指出“说课”是一种教学研究活动,应强调对“说课”的点评与析疑;“说课”是促进教师专业素质提高的有效途径,应强调“课后说课”和教学反思;“说课”是充分运用专业知识的过程,不仅要说教学过程,还要说道理,运用教学理论来分析和阐述备课、上课的目的、要求和程序,有利于教师转变观念,养成运用教育理论提高教学水平和业务能力.     

浅谈体育教学中的“说课”

“说课”就是教师在备课之后,上课之前进行的一种相对独立的教学组织形式,是在原来常规教研模式“备课——上课——评课”的基础上建立了“备课——说课——上课——评课”这一新的教研模式。要求教师口头表达具体课题的教学设想及理论依据,把自己备课过程、构思、教法设计向同行、评委和领导介绍。它比实际上课省时,且更能显示教师驾驭教材的能力和教学水平。但是,我们发现有些体育教师在“说课”活动中,把“说课”当作是“背课”或把它当成一堂理论公开课。因此,笔者对“说课”这一新颖形式作一番探讨,认为体育课的“说课”大致有…     

试论"说课"的内容、功能与评价

“说课”是近几年在中小学推行的一种新型学科教研活动，是教师交流经验、沟通信息、切磋教学技能的很好形式。作从“说课”的内容、功能及评价等方面谈了对“说课”的认识与思考。     

试论说课的本质特征及其价值作用

“说课”是授课者对课堂教学策略的表述活动。它主要是指授课者对课堂教学形成“怎样才叫教得好”、“怎样教才能教得好”、“为什么可以这样教和这样学”的教学策略。教学策略是教学理论与实践有机结合的中介。说课所具有教学理论和实践的双重性品质正是触及教育中介属性的本质 ,说课具有促进教学与教研协调发展的价值作用。     

论大学英语口语课课堂焦虑及消除对策

焦虑是影响外语学习的重要情感变量之一。在外语学习的“听”、“说”、“读”、“写”四要素中,一般认为“说”最能诱发焦虑。笔者对所任教班级的学生进行了有关大学英语口语课课堂情况的问卷调查和访谈,发现绝大多数学生都有不同程度的口语课课堂焦虑,而这也是导致他们不愿参与到口语课课堂活动的一个重要原因。文中在借鉴二语习得理论有关焦...     

以说课形式谈高职《电子商务概论》的说课思考——以铜陵职业技术学院为例

根据高职电子商务专业课的教学特点,分析了当前高职电子商务专业课教学改革活动的现状,阐述了《电子商务概论》课程的说课内容和过程,说明了将“说课”引入专业课教学的必要性。     

愉悦作文教学球形说

球形教学是一种立体教学。这可从“保持文字的向心力”、“保持文章的整体性”、“保持文章的球体结构”等教学框架构建中表现出来。愉悦作文教学从课型的教学规律去追求“球形”。因心而发。随心而动。环形辐射。回归起点。愉悦作文“球形”教学是一种整合说。形是基本课型，心是运行动力，因而从模式的球形和课型的球形构成“球形说”。     

说说“说课”

说课是近年来兴起的一种校本教研形式。它是优质课、示范课和竞赛课等的有机组成部分，也是教师贯彻课程标准（以下称课标）、把握教材、研究学生、评价自己和实现教学目标的课前或课后说明。它既是说课者综合能力的具体体现，也是听课者评课的重要依据。那么，“说课”究竟要说些什么呢？归纳起来不外乎以下八个方面的内容。     

论高校思想政治理论教育的四个凸出

一位思政课老师要讲好自己的课,一定要努力做到“四个凸出”,即教育思想凸出主旋律,教育理念凸出立德树人,教育过程凸出思想共鸣,教育目的凸出价值和意义.“四个凸出”全面充分地体现了思想政治理论教育的本质内容和突出特点.“四个凸出”对老师说来可以称之为“四心”:教育思想凸出主旋律是“爱国心”,教育理念凸出立德树人是“责任心”,教育过程凸出思想共鸣是“细心”,教育目的凸出价值和意义是“深心”.一位思政课老师有了浓浓的爱国心,高度的责任心,明察秋毫的细心,识大明微的深心,怎么会教不好课呢？     

坚持科学发展观构建本科人才培养方案

论述了新一轮本科人才培养方案修订的指导思想、基本原则、总体框架和主要特点,为进一步培养基础宽厚、能力强的高素质复合型人才奠定基础。     

论微格教学的重要作用

本文论述微格教学在师范教育中的作用，并对微格教学的教学技能和技能培训的作用进行了较为详细的讨论。     

数学与电工技术课程的关系探析

数学是自然科学的基础,数学知识与电工技术课程紧密联系并影响电工技术课程的教学效果,因此,必须搭建数学与电工技术课程两者紧密结合的桥梁.通过总结数学与电工技术课程两者紧密联系的实例,提出了由数学教师、专业教师和学生三方共同搭建的途径,既可以提高专业课程的教学效果,也可以促进数学应用能力的提高,为以后的师生教学工作提供参考.     

知识经济时代组织中人的发展及价值体现

信息化、全球化是知识经济时代的主要特征,它影响到人类社会的每一个领域,也影响着人们生活的方方面面。笔者从知识经济时代的特征及其对组织环境的影响这个角度出发,探讨了知识经济时代组织中人的发展及其价值,它主要体现为:工作的认可;能力的体现;晋升的机会;事业的成就。     

论高师学生创新精神和实践能力的培养

从时代的呼唤、教育的任务、学生的需要等方面论述高师加强学生创新精神和创新能力培养的必要性 ;从教育观念、教学、管理体制等方面分析目前高师培养学生创新精神和创新能力遇到的主要障碍 ,并有针对性地提出基本对策     

高校应用写作课程教学模式改革探析

高校应用写作课程的教学质量直接关系到学生写作能力的高低。目前,应用写作教学存在教学形式单一化,教学内容简单化、程式化,忽视对学生学习主动性的培养等问题,教学＂低效＂。高校必须进行有针对性的相应的教学模式的改革,通过建立科学的应用写作训练体系,激发学生的学习＂兴趣＂等途径,将理论知识学习与写作能力训练有机结合,调动学生学习的主动性,达到有效培养提高学生写作能力的目的。     

关于提升高校学报竞争力的探讨

从提高学报的学术质量、提高编辑的综合素质、强化学报服务读者的意识等3个方面对如何提高高校学报竞争力问题进行了探讨。     

跨国公司全球扩张与我国企业安全研究

在一般分析了跨国公司全球扩张对我国企业安全产生影响的基础上,提出了保障我国企业安全的战略构想:目前还不具备构建我国全球性跨国公司的成熟时机,应在进一步开放和发展我国经济前提下向国际知名跨国公司学习,组建行业组织,加强行业管理,提高自身素质,以便今后更好地合作与竞争。最后从走可持续发展道路、树立全球发展观、增强国际竞争力、规范企业并购行为等方面提出了积极应对跨国公司全球扩张,保障我国企业安全的对策建议。     

关于高校教师综合素质的探讨

在对高校教师社会职能定位系统分析的基础上,深入地探讨了现代社会高校教师的综合素质,认为高校教师综合素质体系应包括人文精神和科学精神、教育素质、科技创新意识和能力及稳定的心理素质 4个方面;最后对高校教师综合素质培养的保障措施进行了分析。     

管理团队异质性与隐性知识关系研究

实现管理团队内部异质性的匹配对提高团队管理水平有非常重要的影响,而管理水平的高低由管理者隐性知识水平决定。提出了管理团队成员特征的一般异质性和专长异质性与隐性知识水平构建模型,认为年龄异质性、专业异质性、教育异质性等对隐性知识水平有积极作用,任期异质性对管理他人的隐性知识水平和能力产生不利影响。