试论以预防为重点开展高校危机干预工作

危机干预工作是高校心理健康教育工作中的富有挑战的重要部分。当前高校危机干预工作存在以下问题：危机意识缺乏,观念落后保守,学校相关部门没有引起足够的重视;大学生心理健康教育不普及以及学校心理咨询滞后;缺乏项目风险管理的整体意识,危机干预工作开展不全面。由此,目前开展高校危机干预工作应该以预防为重点,深入调查研究危机产生的原因;挖掘生命教育内涵,全方位实施心理危机干预;将一级预防和三级预防相结合,加强大学生心理健康教育和危机后个体的追踪。     

大学生心理危机及其干预策略

大学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的一个重要方面。本文探讨了心理危机的特征、表现、大学生产生心理危机的因素以及危机干预策略等,并就如何建立高校心理危机干预体系、有效地对大学生心理危机进行干预提出了意见。     

大学生心理健康教育模式的建构与实践

心理健康教育是高校工作的一个重要方面,应对大学生心理问题的关键是加强心理素质教育,着力提高学生的心理调适能力。从管理体制、心理健康教育三级网络模式、学生心理危机干预机制、心理咨询制度、心理健康教育队伍、课程建设等方面努力构建科学完整的大学生心理健康教育体系,有利于帮助大学生解决成长与发展过程中遇到的各类问题,全面提高大学生的素质。     

高校图书馆对大学生心理危机预防的作用

文章通过对大学生心理危机产生的原因进行分析,提出了高校图书馆在大学生心理健康教育及心理危机预防中所应采取的措施,即:提高图书馆馆员素质;增强预防能力;加强信息资源建设;开展大学生心理阅读疗法和丰富多彩的读书活动及心理咨询活动,使图书馆真正成为大学生心理健康教育的第二课堂,从而在根源上防止大学生心理危机的产生。     

大学生心理危机及干预研究综述

加强大学生心理危机及干预理论与实践研究是高校心理健康教育研究工作的重点。本文就大学生心理危机的分类、表现、特征、产生原因及干预机制研究进行综述,提出了加强本土化的大学生心理危机及干预研究、注重发展性的大学生心理危机理论研究和建设性的大学生心理危机干预研究的重要意义。     

浅谈大学生心理危机及干预

随着社会的空前发展,大学生的精神困惑、自杀意念或行为等心理危机现象呈上升趋势,对大学生心理危机的干预迫在眉睫,主要包括校园心理咨询中心的建立、各院系成立心理健康小组、心理健康普查、心理健康知识的宣传教育等。     

试论高校心理咨询教师在危机干预中的作用

高校心理咨询工作对促进学生身心的健康成长具有重要作用。高校心理咨询工作多由教师承担,由于身兼教师和心理咨询师的双重身份,易对心理咨询工作造成干扰。因此从伦理道德素质、专业素质和职业技能要求等方面,对高校心理咨询教师提出了要求,并对如何有效地进行心理危机干预提出了看法。     

当前大学生心理危机的表现及应对

当前大学生心理危机多发频发,主要原因来自于人际交往、生理发育和情感问题、学习和就业压力,以及经济贫困等。高校应加强大学生心理危机干预系统的建设,构建大学生心理健康教育和成才服务体系,积极应对和提早预防大学生心理危机的发生;同时,大学生要不断提高自己的心理健康水平,家长也应更新教育观念,为子女心理成长创造良好环境,避免心理危机的发生。     

大学生心理危机事件处理中的教师心理创伤及干预

心理危机干预是当前高校心理健康教育的关键性工作,其工作成效直接影响到学校乃至社会的和谐与稳定。作为心理危机干预过程的主要参与者,教师应做好自我心理健康维护,减少危机事件带来的心理创伤,以饱满、健康的心态促进大学生心理危机干预工作的有效开展。     

大学生心理危机事件处理中的教师心理创伤及干预

心理危机干预是当前高校心理健康教育的关键性工作,其工作成效直接影响到学校乃至社会的和谐与稳定.作为心理危机干预过程的主要参与者,教师应做好自我心理健康维护,减少危机事件带来的心理创伤,以饱满、健康的心态促进大学生心理危机干预工作的有效开展.     

论网络背景下大学校园心理危机干预的有效启动

自1999年高校扩招以来,大学校园心理危机干预的需求迅速增加,传统校园危机干预存在的问题也随之凸显。本文从技术和管理创新入手,就大学生心理健康教育与服务管理信息系统(以下简称MIS)建设、危机干预制度创新、专业人员培养和资金保证等方面提出网络背景下校园危机干预有效启动的对策。     

高校心理健康教育边缘化危机及对策

自马加爵事件后,大学生心理健康状况成为社会关注的热点问题。大学生心理问题的成因是缺乏心理健康教育环节、从事心理健康教育的人员的相对薄弱和教育体制对心理健康问题的忽略。高校的思想政治工作应实现教育目标的根本性转变,培养专业师资队伍,开展心理保健、心理咨询和免疫性心理教育活动,利用网络等高科技手段广泛持久地开展心理教育。     

大学生心理危机干预策略研究

近年来,大学生心理危机事件的频繁发生引起了社会各界以及各级教育部门的高度关注。进行大学心理危机的研究,加强对大学心理危机的干预成为高校心理健康教育工作的一个重点。     

构建三级保障网络 促进大学生心理健康

高校大学生心理健康教育存在地位不清、职责不明、心理咨询与治疗相对脱节现象.构建心理健康教育网,心理咨询辅导网,心理治疗与危机干预网,对高校的大学生心理健康教育系统的完善,促进大学生健康成才具有现实意义.     

大学生心理危机预防与干预机制研究

大学生心理危机的预防与干预工作是高校教育教学与管理的重要组成部分，对大学生心理危机的预防与干预模式进行探讨具有重要的理论意义，更具有重要的实践价值。大学生心理危机预防与干预机制是由工作的基本原则、组织模块、心理教育模块、早期预警模块、心理疏导模块、心理治疗模块等组成的有机系统，它立足于预防，科学干预，重在促进大学生心理健康发展，具有科学性和可操作性。     

高职学生心理危机干预机制的构建探讨

本文通过对高职生心理危机的分析,提出了以构建心理危机干预的组织保障系统、心理健康教育系统、心理危机预警系统以及形成完备的心理危机预案和建立危机干预快速反应系统等为主要内容的心理危机干预机制.     

论高校保障大学生心理健康的服务体系

高校大学生的心理健康问题日益受到关注,这是全面推进素质教育的需要。本文提出关键是要建设好三个相互联系又相互区别的服务体系,即:心理素质教育教学体系、心理咨询体系、心理疾病预防和危机干预体系。并就健全和完善这三大体系提出了自己的见解。     

构建农业院校大学生心理危机干预体系的实证研究——以某农业大学为例

在问卷调查的基础上,进行了农业院校心理危机干预体系构建实践,构建了包括心理危机预防体系、心理危机预警体系、心理危机应急处置体系、心理危机后期跟踪体系等＂四位一体＂的心理危机干预体系。构建心理危机预防体系,通过开设大学生心理健康教育课程、开展大学生心理健康宣传活动、加强心理辅导与咨询工作;构建心理危机预警体系,通过建立心理档案,进行预警信息评估,建立校、院、班三级管理机制,健全学生心理危机报告制度。某农业大学经过几年的研究建设,已经初步形成了完整的心理危机干预体系,为该校大学生心理健康发展提供了有利支持和保障。     

大学生心理危机干预的理论探源和策略研究

近年来,大学生心理危机事件屡见不鲜,对他们的生活、学习带来了较大的冲击和影响。大学生心理健康与否,不仅仅是大学生的个人问题,同时也是一个重要的社会问题。心理危机干预的理论模式主要包括认知模式、哀伤辅导模式、平衡模式、支持和干预技术模式、心理社会转变模式、教育、支持与训练的社会资源工程模式以及整合的干预模式等;大学生心理危机的类型主要表现为焦虑危机、哀伤危机、失恋危机和自杀危机;大学生心理危机干预的策略主要包括建立心理危机信息反馈系统、构建心理危机预防体系和改善大学生的社会心理环境。     

关于大学生心理危机干预的几点思考

构建高校大学生心理健康保障网络,目的是针对不同的大学生群落,提高其心理健康水平。高校大学生因心理问题而导致的自杀、杀人事件,破坏性大,其负面影响尤为引人注目。因此,高校大学生心理疾病预防和心理危机干预网的建立和运作,对于高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。