如何培养高校学生的创新精神和实践能力

实践教学是培养学生创新意识和实践能力的重要环节，是高等教育教学过程的重要组成部分。结合笔者的理论学习与教学实践，提出在高等教育教学过程中培养学生的创新精神和实践能力的一些看法。     

会计学本科实践教学体系构建研究

实践教学是会计学本科专业教学体系的重要组成部分，是培养学生实务能力的重要途径和手段。传统会计学本科教学在教育观念上存在着重理论轻实践的现象，实践教学组织实施形式单一、手段落后，趣味性、综合性不强，限制了实践教学的深度和广度。有必要以实务能力培养为核心，加强会计学专业师资队伍建设，构建合理的会计实践教学体系，培养学生实际操作能力。     

旅游英语教学方法与实践研究

旅游英语是一门知识性和实践性密切结合的课程。从教学实践出发，着重探讨在教学过程中探索新的教学方法，激发学生学习兴趣，注重知识的实用性，培养学生实际语言运用能力，使学生获得丰富的知识的同时，理论与实践相结合，提高学生实际操作能力。     

翻译教学中的理论与实践

在我国传统翻译课教学中存在轻理论重实践的弊端，因而，我们应强调翻译理论对翻译实践的指导意义。同时，翻译理论与翻译教学理论是有差异的，翻译理论要合理而有效地渗透到翻译实践之中，从而提高翻译课的教学质量，培养学生们的实际翻译能力。     

提高园艺专业课程教学质量的实践与思考

结合自身教学实践,从理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力;贯彻启发式教学原则,注重学生创新能力的培养;教学过程中及时总结,要做到知识融会贯通,培养学生的总结归纳能力;采用现代教学手段,提高教学效率和效果;改革考试形式,培养学生运用知识解决问题的能力;确立素质教育观念,培养具有综合素质的人才等多个方面论述了提高园艺专业课程教学质量的实践与思考.     

重视实践教学,提高学生实践能力

理论教学和实践教学是高校教学体系的两个重要组成部分,而实践教学又由实验教学和实习教学组成。其中实验教学是以验证课堂上的理论,巩固所学知识,培养学生基本实验技能和仪器仪表的使用为主要目的;实习教学主要通过对学生进行操作技能及动手能力的训练,以达到培养学生分析问题和解决问题的能力。通过实践教学,还应     

加强实习基地建设 确保实习教学质量

加强实习基地建设确保实习教学质量钟玉涛，宋振锐，路光友国家教委、国家建材局对高等工程专科学校提出的培养目标，是对学生要突出理论知识应用和实践动手能力的培养，对切实加强实践教学。实习作为实践教学，对学生掌握基本理论，运用基本知识，训练基本技能，增强实践...     

课题教学与高职院校教学改革

高职教育的目的是培养高技能人才,高技能则是理论与实践的统一。课题教学是在课程教学的基础上对学生的理论知识与实践能力的融合与重铸,是根据培养目标的特殊需要进行的以提高学生的实践能力、研究能力为目的的探索性教学,目标是培养具有不可替代性的学生。     

项目教学法在BTEC HND课程中的实践

针对BTECHND项目的课程体系特点和学生特点开展项目式教学，引入加涅的教育技术理论，提出一种将职业技能训练和长效个人发展能力培养融合发展的项目式教学理念，将其商用数量技术课程的教学实践结合，对于实现学生职业技能训练和个人发展能力培养多个目标具有重要作用。     

混合教学模式下理论力学课程思政的改革实践

基于混合课堂的教学模式，围绕“全面提高人才培养能力”这个课程思政建设的核心点，对理论力学课程进行了试验性的教学改革和实践。在理论力学的教学过程中引入混合教学的方法和课程思政的教学理念，将学生的价值观塑造寓于知识传授和能力培养的教学全过程，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，旨在培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过对理论力学教学方法进行改革试验，试验结果表明，采用混合教学模式的教学方法能够充分发挥传统课堂与网络课程协同发展的混合教学双优势，而且能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，有利于提升教学效果和课程建设水平，最终实现课程思政的“三全”育人目标。     

校内外教学实习基地建设实践与认识

校内外教学实习基地建设实践与认识李令殿，方征实践教学是高等工科院校培养人才必不可少的实践环节，是整个教学计划中的有机组成部分．它不仅具有巩固和加深学生所学理论，使学生获得生产实际知识，培养学生实际工作能力的功能，同时还具有引导学生了解社会、接触工农、...     

力学实验教学改革的探索与实践

力学实验课在普通高校高适应人才培养中起着关键的作用，与理论教学并重，是培养学生动手实践能力、分析问题和解决问题能力的重要手段。针对目前存在的力学教学实验问题，结合多年的教学经验，提出一些改革探索与实践。     

艺术实践教学的功能与价值

实践教学是高等学校教学工作相对独立的重要组成部分,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力有着理论教学无法替代的特殊功能。高师音乐学专业的艺术实践教学,能够培养学生的艺术表现力和创造意识,开发自身潜力,提高实践能力和综合素质,这些都为学生全面、持续发展奠定了良好基础。     

学生创新精神和实践能力培养的有益尝试——重庆文理学院法律与政治系实践教学模型的探索与实践

实践教学是培养创新型、应用型高级专门人才的重要环节和有效途径。重庆文理学院法律与政治系试图通过实践教学模型的探索与实践,实现对学生创新精神和实践能力的有效培养。其做法主要包括:坚持长期探索,形成历史积淀;根据能力培养需要,制订实践教学方案;建立实习、实训基地,创造实践教学条件;开展课外实践活动,拓展实践教学领域;开展理论研讨,形成理论成果。     

借鉴CBE理论 提高实践教学质量

借鉴CBE理论进行实践教学改革,就是从培养学生的实践动手能力出发,用CBE-DACUM法进行教学设计,优化课程结构,既重视理论又重视能力.在教学中,采用课堂教学、实验教学、现场教学、案例教学相结合的方法,强化实践能力的训练,使学生的动手能力得到增强,取得良好教学效果.     

中等职业教育中的实践教学刍议

实践教学是中等职业教育中的一个非常重要的环节，实践教学的质量直接影响到职校毕业生的从业能力。当前中等职业教育实践教学中存在诸多问题，要完善中等职业教育实践教学，必须加强实习、实训基地建设；正确处理好理论教学与实践教学的关系；加强“双师型”师资队伍建设；改进实践教学的方式方法；突出学生综合能力的培养；加强实践教学的管理和评价。     

基于新时代复合型高技能人才培养的一体化课程开发研究

<正>随着社会日新月异的飞速发展，我国的机械行业在未来需要更多素质优秀的复合型高技能人才。中职技师学院作为国家培养技术人才的主要基地，不能沿袭“满堂灌”这种沉痼的教学思路，而是要将理论与实践有效结合在一起，构建高质量的一体化教学课程。这对提高学生的动手实践能力、培养学生的创新应用能力、提高学生的社会适应能力均具有重要意义。     

高校实践教学课程思政问题研究——以道路交通管理课程为例

理论教学需要贯彻课程思政理念，实践教学同样需要贯彻课程思政理念。高校实践教学课程思政，有助于培育学生良好的价值观，培养学生活学活用马克思主义的能力。当前实践教学课程思政存在供给与学生的需求脱节，单一的技能考核方式无法体现课程思政的独特价值等问题。实践教学课程思政，要坚持学生中心主义的立场，切实突出学生的主体地位，不断优化教学目标、教学内容、教学方法和考核体系。     

油气储运专业实践教学改革与建设

为了加强油气储运专业学生实践能力的培养,造就工程型人才,对油气储运专业的实践教学进行了全面的改革,将实践教学环节与专业理论有机地结合起来,统筹规划,使学生能更深刻地理解和掌握专业理论知识,培养工程意识,提高学生独立实验能力,强化了学生工程实践能力,全面提高专业素质。     

农药学课程教学改革的探讨

农药学作为专业基础课，其理论与实践教学改革具有重要意义。从培养学生的创新精神与实践能力出发，我们针对教材、教学方法及其实践环节等进行了一系列改革。重点是教材建设、利用多媒体等教学手段，增设综合性和设计性实验、加强实践教学，多种途径调动学生的学习积极性和主动性，提高了教学效果与学生分析和解决实际问题的能力。