论商品包装道德功能

商品包装道德是调整一切与商品包装活动发生关联的人们之间及其与社会、自然之间关系的行为规范的总和。商品包装道德功能是指商品包装道德体系所具有的属性,它以道德自律和实践精神为特征,是一种非制度化的内在力量,在商品包装活动中承担特定的任务,完成特定的职能。商品包装道德功能具体体现为认识功能、调节功能、评价功能、教育功能、平衡功能等。     

反馈调节原则在教学过程中的应用

反馈调节原则,是指教学过程中,教师与学生从教与学的活动中及时获得反馈信息,以便了解教与学的情况,调节和控制教学活动,提高教学效率。     

试论美术教学的深化与互动

分析了目前的学生状况和美术教学存在的问题,提出改进美术课的教学内容,发挥美术课应有的审美教育功能,在教与学中互动,提高教学质量。     

基于PBL教育理念的数学建模课程的教与学

为解决有限的学习时间与知识爆炸之间的矛盾,从教学本质出发,将PBL教育理念在数学建模课程的教与学方面进行了实践,并将实践结果与传统模式下的教学进行对照,发现以PBL教育理念为指导的教与学不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有利于形成学生的创新思维与创新能力。     

教学过程中的辩证法

社会主义学校的教学是根据党的教育方针和要求,在辩证唯物主义思想的基础上来组织的,其目的是为社会主义现代化建设培养合格的人才,为21世纪培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。 一、教学过程中的主要矛盾 教学过程,顾名思义就是指教和学的双边活动过程。在教学活动中,教和学是主要矛盾,教师有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的知识和技能,对学生进行世界观和道德品质的教育,使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。因此,教学在整个教育工作中居于中心地位。学校工作必须以教学为中心,用辩证法的语言讲,叫做抓主要矛盾。在教与学的矛盾中,要以教师为主导,学生为主体。这里就存在一个怎样处理好教与学的矛盾问题,这个主要矛盾解决好了,就会起到“纲举目张”的作用,学校的整个工作就会取得显著成效。     

论成人高等教育教与学活动的规律

本文从成人高等教育教学过程中教学结构诸要素的特点和功能出发 ,探讨各要素之间内在对立与统一关系 ,阐发成人高等教育教与学活动的运作规律 ,提出成人高等教育的基本教学原则     

浅议文学的思想政治教育功能

文学具有隐性的思想政治教育功能,这一功能是通过文学的基本功能表现出来的.在高校的思想政治教育中,应充分利用并发挥文学的思想政治教育功能,达到反思自身,塑造完美人格、价值引导,明确理想目标、道德感知,内化行为习惯、调解矛盾,促进社会和谐.     

高等数学教学中教师的主导作用与学生的主动性关系

教学过程中教师和学生这两个主体之间的关系是各种关系中最基本的一种关系。教师的教是为了学生的学,学生的学又影响着教师的教,两者相互依存,缺一不可,他们之间既相矛盾又相统一,任何一方的活动都以对方为条件。在活动中教师是教育的主体,只有通过教师的组织,调节和指导学生才     

浅谈课堂提问的艺术性

课堂提问有其艺术性。每个教师应努力钻研教学理论,积极参加教学实践,善于总结经验教训,不断提高教学质量。下面谈谈课堂提问的艺术性。首先,要端正思想,明确目的。课堂教学的过程是师生共同活动的过程。在教与学这一对矛盾中,教师虽是矛盾的主要方面,’但学生既是受教育的客体,又是学习的主体,所以,教师     

发挥教师主导作用 调动学生学习主动性

教师的教与学生的学是教学过程中的“双边”活动,是教学过程中诸矛盾中的主要矛盾。如何解决这个矛盾,直接关系到教学效果的成败。下面我从两个方面谈谈体会,以求探讨。     

浅谈高中美术学生思想政治工作

教与学是教学中的矛盾统一体，学生的主要任务和内容是学习，教师主要是教书，通过教学活动的各个环节，把知识传授给学生。在课堂学生接触的是教师，特别是美术教学、师生在课堂里更容易沟通，学生学习态度，道德风貌往往在学习过程中体现出来。因此，美术教师更易了解学生，他们不仅在业务上指导学生，更应该对他们进行思想品德的教育。     

高校环境道德教育刍议

在科学技术突飞猛进、环境问题日趋严重的今天,高校理应担负起环保教育的时代重任。针对大学生环境道德意识与行为之间的矛盾问题,高校应努力将环境道德教育与思想道德教育、专业教育、校园文化建设相结合,并通过组织参与各种环保实践活动而不断强化大学生的环境道德意识。     

网络舆论的道德价值

社会舆论对于道德的价值在于其作为文化环境、外在约束力量推动道德认知、调节、监督等功能的实现。网络舆论作为舆论的新形态，使舆论传播方式、舆论力量和舆论性质都发生了改变。舆论的网络化使道德认知更真实、道德调节更全面、道德监督更有力。网络舆论在道德中的运用为道德效果的提高开启了一个新路向。     

论教师道德素质的作用

教师道德素质就是对教师这个职业的特殊要求，是指教师在从事教育活动中逐渐形成的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的某些稳定的特征系统。教师道德素质是一种无形的精神力量，制约着教师知识、才能的发挥，制约着教师实践活动的成效。为此，本文就教师道德的作用作一探讨，以期有助于教师道德素质研究的深入。（一）教师道德素质对教育实践过程的调节作用人不是孤立的存在物，而是“一切社会关系的总和”，因此，教师总是要和周围的人群发生这样或那样的关系和联系，并由此不可避免地发生各种矛盾。这就需要有道德加以调节。调节…     

互补与强化：思想政治理论课与荣辱观教育的功能衔接

思想政治理论课与荣辱观教育是影响高校大学生思想观念与行为特征的重要因素.二者在影鞍响方式上的差异构成了功能互补,即特征的理论性、封闭性、集中性与生活性、开放性、分散性之间互补,以及导向的政治性与道德性之间互补.二者之间的共性关系更是强化了功能渗透,这表现在内容、环境与实效性方面.互补与强化使思想政治理论课与荣辱观教育的功能形成为有机的整体,而功能互补与强化却依赖于教学实践中的功能衔接来实现.     

培养和谐的师生关系与提高外语素质教育的效果

师生关系是学校里最主要的社会关系。在教与学这一对矛盾中,教师只有更新学生观,理解、尊重学生,多从学生的角色出发,校正自己的教学态度和方法,才能使教和学达到高度的统一。融洽的师生关系和由此而实现的和谐教学能使教学过程诸要素之间以及教学过程与教育环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而减轻学生负担,提高教学质量,使学生得到全面的发展。     

浅谈教育在消费活动中的几种功能

教育消费是人类最普遍的最基本的消费。教育在消费活动中的功能：增值功能，表现为消费能力的提高；导向功能，它使消费者学会消费，形成正确的消费心态及观念；调节功能，表现为消费范围及其比较，促进消费结构的合理化。     

移情的功能理论对高校德育的启示

移情对亲社会行为具有动机功能和信息功能,在心理学研究中被认为是对亲社会行为具有重要抑制作用的因素。高校德育普遍重视道德认知教育,忽视道德情感教育,导致大学生普遍缺乏移情。借鉴移情的功能理论,高校德育要注重培养和提高学生移情能力,一方面加强体验式道德教育,激发道德动机,另一方面提高学生观点采择能力,活化道德认知。     

道德教育与犯罪预防

道德具有调节、认识、教育功能,这三种功能对于人们规范化行为的形成具有独特的作用,其中道德的教育作用更为重要,表现在预防犯罪活动中有法律不可替代的功效,道德教育通过人们人生观、世界观、价值观的形成和强化抑制了犯罪的发生频率和降低破坏程度,从而达到了预防犯罪的目的。现阶段从道德教育角度进行犯罪预防应加大实践力度,形成新思路,构成新模式,走综合治理之路     

论高校校园文化的育人功能

高校校园文化是高校在建设发展过程中逐渐积淀形成的精神内核和特色文化。在育人方面,高校校园文化对在校大学生具有价值导向功能、规范约束功能、情操陶冶功能、身心调节功能,直接影响着大学生的价值取向、道德水平、审美情趣、文化修养。因此,在实现高校育人功能的过程中,必须充分发挥校园文化的育人功能,不断加强高校的精神文化建设、制度文化建设、基础平台建设,开展形式多样的校园活动,从而不断探索培养高素质人才的新途径。