论21世纪的大学俄语教学

21世纪是知识经济时代 ,知识经济时代对我国高等学校大学生的要求越来越高 ,不掌握外语便不能掌握更多先进的科学和技术知识。因此 ,我国的外语教学方法和外语教学水平直接影响到 2 1世纪的经济和社会发展。 2 1世纪的来临对我国大学俄语教学也提出了新的挑战。     

工商管理专业课程体系整体优化设计与研究

课程体系作为高校教育思想和观念的具体体现,它不仅直接反映了高校的人才培养目标,而且是培养人才素质、提高教育质量的核心环节。因此,为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对高级管理人才的需要,必须将课程体系作为教学改革的重中之重,进行全面、系统、深层次的改革,本文结合工商管理专业的课程体系整体优化设计与研究的实践,以教育部全面推进高等教育面向21世纪课程体系改革为契机,对培养21世纪的高级工商管理人才做初步的探讨。     

化工课程体系改革要突出“绿色化工”意识

化工高校要适应新世纪化工生产可持续发展的需要,对现行化工类课程体系设置进行改革与完善,以"绿色化学原理"课程为基础,增加清洁生产工艺、清洁生产技术内容,因此,面向21世纪,面向知识经济创立新的课程体系与调整教学内容是当务之急.     

面向21世纪提高我国高校教学质量的六条建议

本文从21世纪的时代高度，论述我国高等学校深化教学改革、提高教学水平和人才培养质量的重要性和紧迫性，并提出了六项十分重要的建议：一是进一步加大高等教育体制改革的力度，为深化高等学校教学改革创造更好的环境和条件；二是重新思考和确定高等学校的人才培养目标；三是进一步改革高等学校人才培养模式；四是革新高等学校教学内容与课程体系；五是改革高等学校教学管理制度；六是建立和健全高等学校教学评估体系和教学质量监控制度．     

21世纪外向型法学教学体系的创新思考

21世纪全球法律化与经济一体化对我国高校法学教育产生了重大影响并对之提出了更高要求。为使我 国法学教育适应新形势发展的需要,本文研究了21世纪财经院校外向型法学教学体系创新的必要性、迫切性和可 行性,外向型法学课程体系的创新设计,以及外向型法学教学模式创新的具体措施。     

基于模块学说的商务英语课程体系构建——以福建农林大学英语专业教学改革为例

英语专业课程体系的建构是英语人才培养的关键.《高等学校英语专业英语教学大纲》对我国英语专业人才培养提出了明确的目标与要求.当前我国英语专业本科课程体系的构建模式呈现多样化.福建农林大学英语专业在课程体系建构中,基于模块学说,参照两维形态课程体系与平行四边形形态课程体系,改革原有课程体系并加以实践,从而适应了社会发展和“海峡西岸”经济建设对高校商务英语专业课程设置的要求,对提升复合型英语人才培养质量起了关键作用.     

近现代中外学校地理课程体系演变与我国高师地理课程体系改革研究

通过分析近现代中外学校地理课程体系、课程设置的变化,借鉴国外地理课程体系改革的经验教训,从培养面向21世纪的适用人才的角度,提出了改革我国现行高师地理课程体系的几点思考。     

〈冶金炉热工课设〉的改革与实践

面对知识积累多与增长快的特点,高校基础学科课程建设如何适应知识创新的时代要求,为贯彻实施国家教委提出的《21世纪教学内容和课程体系改革计划》,本文对《冶金炉热工课设》,从教学方法、考核内容、培养能力、提高学生素质和创新精神方面进行了改革尝试,取得了一定成绩。     

高等工科院校应培养21世纪需要的人才

面对知识经济时代 ,本文提出了 2 1世纪我国对高级专门人才的素质要求。针对当前高等学校在人才培养上存在的主要问题 ,提出了一般工科院校人才的培养模式和培养方案 ,以期达到使高校培养的人才能够适应 2 1世纪对人才的需要。     

英语教育专业的实践教学模式

正21世纪科技的迅猛发展对高等学校的人才培养模式提出了新的挑战和要求,传统的以单一外语专业知识为主的基础技能型人才已经不能适应市场经济的需求。为顺应社会的发展和时代的需要,高校外语专业在人才培养目标、课程设置、教学模式等方面做了大量有益的尝试和改革。"市     

略论21世纪海上丝绸之路的国家发展战略意义

建设21世纪海上丝绸之路,是新时期我国深化改革开放的重大举措,务必从我国国家未来发展战略的高度来把握这条曾经的文明、和平与开放之路,并赋予其时代内涵与价值。建设21世纪海上丝绸之路,是促进国内经济转型发展,扩大、优化对外开放格局的动力源之一,是深化全球发展区域化,建立国际经济政治新秩序的重大战略部署,同时也是提升中华民族文化软实力,增强我国国际影响力的重要途径。建设21世纪海上丝绸之路,特别要注意海上丝绸之路经贸功能、构建国际新秩序功能和文化软实力功能的发挥。     

新世纪大学生知识结构的特点及其形成因素

伴随着知识经济时代的脚步 ,人类社会迈入了 2 1世纪。未来世界的挑战 ,对人才提出了更新更高的要求。作为未来社会进步、生产发展主体的新时代的大学生们被历史赋予了义不容辞的职责。时代要求大学生必须具备能够胜任社会主义现代化建设的良好知识素质和迎接世界新技术革命挑战的合理的知识结构。     

习近平文化思想的政治经济学分析

习近平文化思想是一个开放的思想体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是21世纪马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果。习近平文化思想明确了新时代文化建设的路线图和任务书,从政治经济学视角考察习近平文化思想的理论创新和部署要求,包括从马克思主义经济学视角看待文化繁荣发展,从新发展理念看文化强国建设,从统筹发展与安全的角度看文化安全,从而更好把握新时代文化建设的路径,具有重要的理论价值和实践意义。     

谈信息经济与知识经济

随着21世纪的即将到来,世界经济正在从工业经济向信息经济和知识经济转变,我国正处于工业化进程中,应该正确理解和认识“信息经济”与“知识经济”的内涵,勇敢面对由此带来的机遇和挑战,把我国社会主义现代化建设全面推向21世纪。     

社会主义复兴和创新的伟大世纪－－21世纪社会主义展望

20世纪是社会主义由理论变为现实并在曲折中前进的世纪 ,其波澜壮阔的社会主义运动为 2 1世纪社会主义的复兴和创新提供了宝贵经验。 2 1世纪的国际环境使社会主义的复兴和创新面临着难得的机遇和严峻的挑战。只要坚持不懈地加强工人阶级政党的建设和领导 ,团结最广大的人民群众共同奋斗 ,2 1世纪必定是社会主义复兴和创新的伟大世纪     

浅谈体育教学中的创新

21世纪是知识经济时代，创新是知识经济的灵魂，创新人才的培养是时代对学校教育的呼唤。学校体育教学也必须适应这种时代的需要，把创新教育纳入学校体育教学之中，成为体育教学的主旋律。探索体育创新教学，不仅具有现实价值，还具有深远的历史意义。文章探讨体育创新教学的概念和内涵，并详细剖析体育创新教学的特征和原则，提出了创新教学对体育教师的素质要求。     

网络问政——网络时代参与式民主的新形式

西方传统民主制形式经历了由直接民主制到间接民主制的发展历程,虽然直接民主制曾经失去了存在的客观条件,但是能够反映直接民主精神这种古老政治理想的参与式民主赋予了直接民主新的生命力。伴随着21世纪网络信息时代的到来,网络为人们的民主参与提供了全新的、直接的、平等而便捷的参与机会,这就是参与式民主新的表现形式……网络问政。研究分析我国网络问政的特点和制度构建,将对我国民主政治建设的发展起到积极的促进作用。     

论现代企业财务管理面临的问题及其创新

人类进入21世纪，迎接我们的是一个全球化，信息化，网络化和以知识驱动为基本特征的崭新的时代——知识经济时代．为适应知识经济发展的要求，企业财务管理必须转变理财观念，提高财务人员创新能力，从管理目标、融资内容、资本结枸、风险管理方法、财务分析以及分配方式等方面进行创新，以实现知识经济下的财务管理创新．并借鉴国际经验以积极开展相关理论研究。     

论新世纪新阶段党的知识分子政策新构建之必要

进入21世纪,党把知识分子工作纳入人才工作,把培养人才、用好人才、吸引人才作为知识分子政策的核心。本文认为,迎接知识经济的挑战是新世纪知识分子政策新构建的时代要求;"人才资源是第一资源"为新世纪知识分子政策新构建奠定了深刻的理论基础;知识分子的新变化是知识分子政策新构建的内在要求;"三个代表"重要思想为知识分子政策新构建拓展了新的视角。     

我国城市规划学科的热点和走向

真正的哲学从来都是时代精神的反映。面对人类即将跨入的新时代——生态文明时代 ,论文对城市规划两大核心刊物 (《城市规划》、《城市规划汇刊》)近两年所刊载文章进行了分类统计和评析 ,从这些文章所揭示的热点问题出发 ,对我国城市规划学科的未来发展走向作了必要的界定 :对“人”的关注、对“发展”的关注、对“未来”的关注。