浅析大学生上网心理及教育对策

研究大学生上网心理和网络行为,是网络时代保护大学生身心健康的重要途径。本文主要从网络对大学生心理所产生的积极和消极的影响来进行综述,通过分析各种影响因素及大学生上网的各种表现,从而提出大学生健康上网的对策,以确保大学生在正确、积极的网络信息引导下健康成长。     

提高自学考试教育质量的研究

本文针对高等教育自学考试中出现的问题进行了认真的分析,并就所存在的问题提出了一些相应的整改措施,目的在于进一步稳定自考学生的思想,提高助学及学生培养质量。     

关于提高高等职业教育质量的探索

针对我国高等职业教育的现状和存在的问题,阐述了正确理解和把握高等职业教育的定位方向和特点、优化高等职业教育办学机制和办学模式、以就业为导向深化高等职业教育教学改革、强化高等职业技能培训、加快＂双师型＂师资队伍建设、加强职业道德教育、健全高等职业教育的评价监控体系是提高高等职业教育质量的主要途径和措施。     

教育中的心理惩罚成因分析

心理惩罚作为教育中的一种普遍存在的现象,产生了极其不良的后果,影响了教育教学工作的顺利开展.要解决心理惩罚问题,必须分析清楚心理惩罚的成因.心理惩罚的形成原因主要有以下几个方面:重视教育的社会功能而轻视教育的个体功能;社会、家庭期望过高,支持不足;教育内部的不平衡、不平等;教师教育素养缺乏;教师的心理健康状况不佳;法律法规模糊等.     

心理教育的社会经济价值分析

有效的心理教育所体现的社会经济价值是多方面的.它不但能通过提高哌劳动者的心理素质,开发其心智潜能,为社会创造更多的物质财富,而且还能帮助管理者提高管理决策的水平,改善与劳动者的人际关系,有利于充分调动与有效发挥劳动者的积极性,以更好地促进其劳动效率的提高.同时,还可以帮助整个社会成员改善与增强身心健康水平,以减轻因人的心理与身体健康问题给社会所造成的直接经济负担,并能在一定程度上遏制社会中的一些经济犯罪,帮助社会减少不必要的经济损失.因此,注重在全社会开展广泛的心理教育,对于促进与发展社会经济具有重要的功能意义.     

心理教育的社会经济价值分析

有效的心理教育所体现的社会经济价值是多方面的。它不但能通过提高劳动者的心理素质,开发其心智潜能,为社会创造更多的物质财富,而且还能帮助管理者提高管理决策的水平,改善与劳动者的人际关系,有利于充分调动与有效发挥劳动者的积极性,以更好地促进其劳动效率的提高。同时,还可以帮助整个社会成员改善与增强身心健康水平,以减轻因人的心理与身体健康问题给社会所造成的直接经济负担,并能在一定程度上遏制社会中的一些经济犯罪,帮助社会减少不必要的经济损失。因此,注重在全社会开展广泛的心理教育,对于促进与发展社会经济具有重要的功能意义。     

提高远程开放教育质量

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑经济时代人们终身学习体系的主要手段.远程开放教育是中央电大"人才培养模式改革教育试点"项目研究中的重要内容,它以学习者为中心,运用多种媒体多种教学手段,为学习者提供完善的学习支持服务,宽松的入学条件,灵活的教学方式和弹性学制,给各类社会成员提供了进修学习的机会.但由于在整个学习期间,师生准永久性地分离,如何加强教学管理,提高开放教育质量,给我们提出了较高的要求.     

关于提高我国民办高校教育质量的若干思考

提高教育质量是高校生存和发展的根本问题,更是民办高校的生命线.建立依法自主办学的民办高校管理体制、建设一支高水平的师资队伍和一批优势学科、精品课程是进一步推进教学改革、提高民办高校教育质量的基点.     

交互:提高研究生教育质量的关键所在

交互的缺乏,是目前高校研究生教育中存在的一个主要问题,也是制约研究生教育质量提高的一个主要障碍。树立交互教育观,是提高研究生教育质量的前提条件。在此基础上,采取切实有效的措施,积极处理好研究生与导师、研究生与学校、研究生与社会之间的关系。     

独生子女的家庭心理教育研究与分析

中国的计划生育政策造就了中国独生子女这一独具特色的社会群体。一个家庭只有一个孩子,自然会被家长甚至整个家族给予更多的关爱,承载更多的期望,这就使得独生子女的面临着强大的心理压力,独生子女的家庭心理教育问题,一直颇受关注,如何让他们成为心理健康的人,是我国教育界面临的重大问题。     

以迎接评估为契机 提高医学教育质量

高等医学教育作为高等教育的重要组成部分 ,在高等教育规模、结构经历迅猛发展时期 ,面临着教师、病员、设备、食宿等诸多方面的困难和矛盾 ,如何保证高等医学教育质量 ,是摆在高等医学院校面前的一项十分迫切的任务 ,我们认为参照国际高等医学教育质量认证标准 ,借鉴国际上发达国家的教育管理经验 ,提高教学质量是保证我国高等医学教育可持续发展的有效途径。     

素质教育需要教师确立怎样的教育理念

全面推进素质教育 ,关键是教师要确立全新的教育理念。素质教育要求教师树立正确的人才观 ,确立德育的核心地位 ,注重学生创造能力的培养     

精神分析学说与施蛰存的小说创作

由于与精神分析学有着奇妙的内在心灵契合,施蛰存对该学说情有独钟并大胆地用它来独辟文学创作“新的路径”。施氏对精神分析的接纳主要表现在:用潜意识理论探索人的复杂内心世界、用人格层次说进行二重人格的塑造、用爱欲与文明说阐释了人与文明的悲剧性对立。施氏的这一探索赋予了他的小说鲜明的现代性品格,具有开风气的重要文学史意义。     

独立学院教学质量监控体系的探索

提高教学质量已成为高等教育界和社会各界十分关注的问题.从独立学院的角度,就教学质量监控组织、制度、体系的建立、质量监控的方法、手段等进行了探索.     

高校美育浅论

美育是素质教育的重要内容。当前高校素质教育中存在较为普遍的美育盲点。本文通过设计合理的美育课程、创造校园丰富生活、强化人文教育和人文关怀等路径,来实现高校美育的实施目标。     

高校素质教育管理创新的思考

人类社会所进行的全面改革使得培养学生的创新精神和创新能力成为高校教育改革的重中之重。实施创新教育,造就创新人才,要求教育管理部门与时俱进,构建创新教育管理模式。利用多种渠道和形式提高教师创新素质,充分发挥实践教学的演练作用,重视激励机制的完善和创新,是实现素质教育管理创新的有效手段。     

高等教育大众化进程中师范院校教育实践质量问题的哲学解读

1999年以来,我国高等教育实现从精英教育向大众化教育的跨越,在此过程中,最大的争议来自于扩招带来的教育质量问题。而师范院校水涨船高式的发展亦使得师范院校教育实践质量问题成为研究者关注的焦点。本文意欲把“问题”放在哲学的视域下重新观视,揭示“问题”的定义及本质,继而从问题归因和衡量标准横向、纵向双维度对师范院校教育实践质量问题进行再认识,为进一步探寻解决问题的方法提供一个理性的出口。     

论素质教育中的创新问题

素质教育要求转变教育思想 ,更新教育观念 ,适应环境。怎样进行相关的改革是高校面临的最大课题 ,即 :如何把素质教育的基本思想有效地贯穿于日常的教学过程 ,建立相关的教学体系和教育模式。要确立从认知角度出发 ,从教育创新的基本方式、创新的出发点等几个方面进行素质教育模式的建立和培育的观点。     

素质教育与大学体育教学改革

大学体育教学以其自身优势,对素质教育完成和发展起极重要的作用,成为实施素质教育的一个突破口。体育教师要树立起适应于现代教育的体育教学新观念,进行体育教学改革,改革体育教学形式和评价方法,发展体育经济。