老年大学与高校音乐教育资源融合发展策略研究

随着人口老龄化的加剧,老年人的需求和问题也日益突出。20世纪60年代,保罗·朗格朗提出：“教育,不能停止在儿童期和青年期。只要人还活着,就应该是继续的。”2011年《中国老龄事业发展“十二五”规划》提出要加强老年教育工作。创新老年教育机制,探索老年教育新模式,丰富教学内容。加大对老年大学建设的财政收入,积极支持社会力量参与发展老年教育,扩大各级各类老年大学办学规模。由此可见,国家对老年教育的重视程度是不断加深的,本文通过将老年大学与高校音乐教育资源进行融合发展,进一步推动老年音乐教育的发展,旨在改善老年人的学习环境,满足老年人的学习需求,进一步推动我国终身学习型社会的建设。     

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岳阳市确定今年老干部工作“四抓”岳阳市老干部工作领导小组2月底召开会议，研究贯彻落实全省老干部工作会议精神，要求重点抓四个问题：一是以学习贯彻十六大精神为重点，进一步落实老干部政治待遇；二是继续抓好“三个机制”的建立与完善；三是以关心下一代工作为重点，积极组织引导老干部在“三个文明”建设中发挥作用；四是进一步加强各级老干部大学、老干部活动中心（室）建设，积极改善老干部学习和活动条件。（刘清平）衡阳市老年大学开辟教学新课堂衡阳市老年大学从1998年起以建立校外辅导站的形式扩大办学，既满足了老年人求学的…     

老年大学用文化滋养老年人的生命

自治区党委政府多年来十分重视老年大学的发展,党委老干部局在实际工作中给予了大力的支持和帮助,2012年12月将综合楼二楼（495m^2）拨付给老年大学办学使用。经过装修改造和设备配置,宽敞明亮的两个专业教室和宣传走廊在今年4月1日投入使用,     

我对老年人再学习的一点体会

在女儿的建议下，2006年9月8日，我走进老年大学学习音乐、舞蹈。入学前，自认为老年大学无非是为老年人提供一个交友、娱乐的平台。入学后，才知道这是一所有二十年办学历史的学校。学校本着“增长知识，丰富生活，陶冶情操．促进健康，服务社会”的办学宗旨，设立了多个专业，任教老师都是聘请资深的专业教师，这使我对学好自己喜欢的课程有了充分信心。     

内蒙古老年大学概况

1986年5月21日内蒙古自治区政府第十三次常务主席办公会同意成立内蒙古老年大学。1986年9月1日，内蒙古老年大学正式成立挂牌开学。1992年6月，内蒙古老年大学整体划拨自治区党委老干部局，办学地点设在内蒙古老干部活动中心。1997年3月内蒙古老年大学办公室与内蒙古老干部活动中心合署办公。2000年9月在内蒙古医学院开办分校，2001年9月在内蒙古工业大学开办分校．初步形成市区东南西北的办学格局。2005年7月经过装修后的内蒙古老干部活动中心焕然一新．内蒙古老年大学的教学条件和办学环境明显改善。截止2006年7月，内蒙古老年大学开办有11个专业，46个教学班，学员人数达1500多人。内蒙古老年大学成立至今，累计毕业学员26000多人。先后聘请了140多位专家教授名人任教。自编保健、花卉、文史、烹饪、科技知识等专业教材。现是全国老年大学协会会员和全国老年大学统编教材编委会成员。     

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湖南省粮食局发挥老同志“余热”湖南省粮食局组织老同志开展题调研和座谈讨论,为改革开放计献策。(陈林山)衡阳市评选示范性老年大学2004年,衡阳市将从办学质量、校规模、师资力量、管理水平、发作用等5个方面评选全市首批示性老年大学,以提高老年大学的育质量。(刘文娟文烽)新晃县老年大学坚持“六要”办学新晃县老年大学在办学过程提出“六要”,提高了教学质量:要扩大老年教育面;二要做到一一得;三要边讲边练,适当布置业;四要开设电脑课,掌握新知新技能;五要按专业分班;六要重实践,适当开展课外活动。(杨志林)衡山县农村老龄工作蓬勃开展…     

奋进中的江岸区老年大学

武汉市江岸区老年大学于1986年9月创办。在区委、区政府直接领导下，经历了开创探索，快速发展，全面提升三个阶段。二十年来的艰苦奋斗，锐意进取，自主创新，真抓实干，努力探索使其具有时代特征、江岸特色和教学特点的新路子。已初步形成全方位，多层次、多学科、多形式、多学制的综合型老年大学。成为老年人实现“教、学、乐、为”的良好阵地和传播先进文化的重要载体。为提高老年人综合素质和生活、生命质量，实现积极的老龄化，促进全区三个文明建设做出了积极贡献。被武汉地区老年大学（学校）协会授予“示范老年大学”荣誉称号。先后被市、区党委、政府授予老年教育先进单位光荣称号。     

笔情画韵丹青抒怀--国家安监总局老年大学成立十周年作品展

日前，国家安监总局老年大学迎来了建校10周年纪念日。
　　国家安监总局老年大学2004年3月开办老年课堂，10年来，始终遵循“教、学、乐、为”相统一的办学原则，满足不同年龄、文化、经历、兴趣爱好老同志的需要。     

老年大学：开创文化养老新局面

太原市老年大学始终以建设高标准的规范化老年大学示范校为办学方向；以提高学员的思想道德素质、科学文化素质．身心健康素质．培养现代老人为办学目标；以增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会为办学宗旨，已成为太原老人“老有所教、老有所学”的课堂、“老有所为”的基地、“老有所乐”的场所。     

名校遭热捧：老年大学“冰火两重天”

进老年大学学习，只是离退休老年朋友在离开工作岗位后，为满足学习需求、丰富晚年生活的一个途径。但是，由于各地老年大学的办学时间长短不一、办学条件优劣不一、知名度高低不一，所以，出现了名牌老年大学万人争进而普通老年大学无人问津的状况。     

依托高校办好老年大学

内蒙古老年大学医学院分校是内蒙古老年大学在拓展创新办学模式上的一次探索和尝试。实践证明，这种办学方式为老年人终身学习、老有所学、老有所乐创立了示范先机，对更快更好地发展壮大老年大学事业，服务老龄事业创造了条件。     

“中国老年大学协会企业校委员会华北西北片2011年年会在邯钢召开”等3则

金秋时节．秋风送爽。中国老年大学协会企业校委员会以“做好企业老年大学工作,实现老年教育工作创新发展”为目标。于2011年9月16日在河北邯钢公司召开了华北西北片2011年会。邯钢公司党委领导高度重视此次年会。党委副书记、工会主席张延卿参加会议并与十六个企业的老年大学校长、代表进行了企业老年大学发展研讨。     

工作动态

内蒙古党委老干部局在学习实践科学发展观大学习大讨论的重点调研课题中把“老年大学如何更好地为离退休干部服务”作为一项重要内容。2008年11月中旬张忠副局长、李杰副校长率队深入呼和浩特市、包头市、鄂尔多斯市、乌兰察布市的旗县区进行工作调研,了解基层办学情况。     

蓬勃发展的乌海市老年大学

2012年9月，乌海市决定成立老年大学机构，相当正科级全额拨款事业机构，隶属于市委老干部局管理。乌海市老年大学始建于1998年7月。全市共有老年大学4所，市老年大学在宜和老年公寓开设了市属分校，三所老年大学分别在社区开设了部分区属分校。各级老年大学在校学员800人，学员累计毕业3000人。老年大学共设有老年保健、英语、书法、绘画、音乐、电脑、     

邢台市老年大学举办校外教学站教学成果交流展示活动

邢台市委、市政府自实施“政府服务零收费”惠民政策后，将市老年大学学费列入免收范围。为了缓解校内场地不足以及满足老同志就近学习的需要，邢台市老年大学在市区利用广场、公园等活动场所开办了三个校外教学站。校外教学站开办八个月以来，广大老同志参加学习的热情高涨，学习成果显著，三个教学站共有学员400余人。为了更好地促进各教学站发展，     

提升科学管理水平 搭建文化养老平台

包头市老干部活动中心、老年大学以“六到位”全面提升工作科学化水平,成为搭建和引领包头市“文化养老”新平台的主阵地。截至2012年年底,在活动中心注册的活动人员达1426人;老年大学共开设18个专业、54个教学班,注册学员1089人,招生规模达1598人（次）,创历史之最。     

重视老年教育，推动高校老干部工作

重视老年教育，发展老年大学是实现老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为工作目标的关键，同时也是丰富老年人精神文化生活，提高老年人生活质量的重要途径，是做好离退休人员工作的有效载体。内蒙古老年大学工业大学分校开办至今，得到了老年学员和社会各界的好评，在办学和管理上积累了一些经验，取得了良好的社会效益。     

与老年大学结缘

我从退休时一直忙于家中事务,伺候年迈的老人、照顾年幼的孙儿,直到2009年才稍稍缓解,算是过上属于自己的晚年生活.有了空闲,我就开始琢磨做点什么.当今社会发展迅猛异常,新观念、新知识、新技术等层出不穷,特别是互联网的出现与运用,整个世界变成了“地球村”,我不会电脑和英语,几乎是新文盲,怎么能适应新环境呢？于是我选择了上老年大学,想借助老年大学这个平台,再学习再深造,充实精神文化生活,提高生命价值,去展现和创造一个全新的自我.     

高职院校服务地方产业途径的创新与实践

2012年，江苏食品药品职业技术学院成为国家骨干高等职业院校建设单位，同年食品加工技术等相关专业组建了食品加工技术专业群。专业群始终围绕高职教育的发展要求，依托“三个平台”、组建“一个团队”、积极实施“五项服务”的社会服务的创新与实践．探索高职院校服务地方产业的新途径。     

信息工程

全省第22次老年教育工作会议在邵阳市召开 2012年12月11日,湖南省第22次老年教育工作会议在邵阳武冈市召开。会议总结交流了乡镇、社区办学经验,表彰了171名全省老年教育优秀教师,为18所全省第三批老年大学示范校授牌。省委副书记、省老年教育工作领导小组组长梅克保出席会议并作重要讲话,他要求各地各部门要精心设计和开展各门类知识的教育教学活动,不断丰富教育教学内容;