创新驱动导向的“供给创新”与供给侧结构性改革

从波特提出的国家竞争优势理论和我国当下进入工业化中后期的实际国情考量,应该把创新驱动作为供给侧改革关键战略。从熊彼特的创新理论出发,"供给创新"是指为了实现供给侧结构性改革的目标,转变经济发展方式,提高全要素生产率,需要相关主体在技术供给创新、管理供给创新和制度供给创新相应领域开展创新活动,从而产生新组合,实现新供给。供给侧改革创新理论中,技术供给创新更多需要以企业为主体来进行;管理供给创新需要企业家充分发挥才能来体现;而制度供给创新则是政府应该履行的职能所在。在供给侧改革的"供给创新"路径上,应特别强调政府在减税费方面需要由结构性减税转为总量减税,以实现符合我国国情的、科学合理的新供给。     

金融供给侧结构性改革背景下的绿色金融发展问题研究

供给侧结构性改革与绿色金融发展具有双向互动关系。一方面供给侧结构性改革逐渐向金融领域纵深推进,从金融要素供给侧助推了绿色金融的加快发展;另一方面,绿色金融是深化供给侧结构性改革、推进金融更好服务实体经济、引导产业绿色升级的重要动力。绿色金融体系必须与绿色产业结构相匹配,同时主要应从绿色产业需求侧的角度出发完善金融供给。加快绿色金融发展,应从提升绿色金融要素供给、加强绿色金融产品供给、健全绿色金融制度供给、改善金融与绿色产业政策匹配等方面精准施策。     

供给侧改革视角下老字号企业网络销售研究

近些年,互联网和电子商务的迅猛发展对老字号企业的管理造成巨大冲击,老字号企业已不得不重新审视和改进自己的管理模式。很多老字号都在想通过网络销售,去库存、降成本、补短板,参与供给侧改革的实践。研究显示:"互联网+"并不非常适合传统老字号企业,而"+互联网"才是适合传统老字号企业参与互联网经营的模式,因为这种模式既能较好地保留老字号的传统优势,又可以增强老字号的网上销售渠道。老字号参与供给侧改革,可以通过增强系统运作能力来增强自身的市场竞争力,即通过在供应链上提升效率、降低成本,可以实现"去库存、降成本、补短板"等供给侧改革的目标。     

供给侧结构性改革背景下甘肃文化产业转型升级对策研究

供给侧结构性改革是一种寻求经济新增长新动力的新思路,作为"十三五"时期稳增长、调结构的重要力量,文化产业也成为供给侧改革的重点领域。本文从完善政策支持、做大做强特色文化产业、加快文化人才队伍建设、加快科技创新、打造优秀文化品牌、延伸产业链条、完善多元化投融资体系、加大区域协作力度,建立健全文化消费长效机制等方面提出供给侧结构性改革背景下甘肃文化产业转型升级对策建议。     

基于“互联网+”智慧教育的思政课教学供给侧改革研究

信息化时代智慧教育的普适性已越来越多地被社会关注。传统思政课教学文化很难适应新时代社会发展需求,在教育供给侧方面,教育理念落后于信息化时代发展,在教育需求侧方面,课堂教学文化无法适应受教者的发展需要,新时代思政课教学文化发生了一系列变化:从以往单一性向多元综合要求提升、从教师主导向学生主体转移、从知识建构到价值引领、从教育教学质量到注重教育教学影响力、从课堂内向课堂外延伸、从显性到隐性、从现实到虚拟、从学校到社会、从国内到国外,在此背景下,思政课教学文化供给侧亟需改革。因需施教理念首在尊重个性,包容差异,以回归本真、唤醒灵魂(思想)的意义为其价值旨归,通过提升交互式体验来共享智慧。供给侧的因需施教理念要求坚持生本教育,自主交互式多元化学习,健全优化激励包容性评价方法,促进认知体验与行为信仰的圆融统整。     

“互联网+”背景下高职高等数学教学模式的创新研究

进入信息科技化时代以来,我国不仅综合经济实力有了稳步提升,高职教育行业也进入新阶段。相比以往,当前的高职高等数学教学模式迫切需要与时代接轨,要立足“互联网+”技术背景,将移动互联网在生活中的便利性凸显出来,让学生将课本中的知识灵活运用到实际之中,创设具有创新价值的教学模式。这需要高职教育教师共同努力,改变教学模式,进行推陈出新,将互联网技术优势应用到高职高等数学教育体系中,为国家培养出更多应用型高素质人才。     

“互联网+”背景下基于“雨课堂”的食品质量管理学改革探讨

“互联网+”是依托互联网信息技术实现互联网与其他产业的联合,“互联网+教育”是提高高校课程教学质量的现代化途径。食品质量管理学是食品质量与安全本科专业的主干课程,其内容复杂导致现有教学方式不能有效传授。该文就应用智慧教学工具“雨课堂”开展食品质量管理学课程改革进行探讨:在课程资源建设、教学内容设置、教学活动安排、教学环节优化方面,“雨课堂”有助于食品质量管理学教学活动的高效开展。     

供给侧结构性改革的人民性

供给侧结构性改革坚持以人民为中心,把满足人民美好生活需要作为实践落点,以实现全体人民共同富裕为价值归宿。这一本质从思想内涵、实践导向及价值归宿三个角度阐释了供给侧结构性改革的人民属性,并从发展的价值判断、具体的矛盾以及长期的效果指出了深化供给侧结构性改革人民性面临的问题,由此提出深化供给侧结构性改革人民性的路径,即以新发展理念作为思想引领,以人民为中心推进改革,完善现代化产业体系,夯实共同富裕的制度基础。     

供给侧结构性改革视野下提升音乐教育人才培养质量的对策

在多样化社会需求的影响下,培养德智体美全面发展的高素质人才已经成为重要的教育目标,人们对青少年音乐水平也越来越重视.在这种情况下顺应音乐教育人才培养体系供给性改革的大趋势,培养出应用型、复合型、创新型的高素质音乐教育人才,使他们都能顺应时代与社会发展的需求,已经成为艺术类院校培养音乐教育人才的核心目标.该文详细介绍了供给侧结构性改革的内涵以及供给侧结构性改革视野下音乐教育人才培养的目标,并对实现该目标的有效措施进行了分析,希望能为大家提供一些启发.     

供给侧改革背景下民办教育分类管理政策困境与路径

随着《民办教育促进法》的出台,政府开始落实对各类民办高校的规划管理,这对打破民办高等教育发展困境有很大帮助.目前,民办教育在分类管理方面面临着供给、资源配置失衡、结构性供需不平衡等问题,为此需要从完善顶层设计,完善相关法律、优化政府职能,健全供给体系、激活社会资本,优化教学环境、发挥市场主体这四个方面出发,对构建现代学...     

“互联网+”背景下高校公共管理专业信息化改革路径研究

“互联网+教育”为新文科背景下公共管理专业培养管理型和技术型复合人才提供了新的路径。为了更好地推动公共管理专业信息化改革进程,提升人才培养质量,该文从课程设置、教学方式、教师队伍、创新环境等方面,分析公共管理专业在信息化时代人才培养过程中存在的主要问题,提出针对性的改进路径,为公共管理专业信息化人才培养模式创新、促进公共管理专业教育信息化改革等提供借鉴。     

供给侧结构性改革视角下的甘南藏族自治州乡村旅游产品开发研究

通过对国内外乡村旅游研究成果的梳理,文章对甘南藏族自治州乡村旅游产品开发体系进行了探析,研究了农业、牧业、林业乡村旅游产品开发内涵。研究发现甘南藏族自治州乡村旅游产品开发过程中存在产品挖掘深度不够、布局单一、产学错位、促销滞后等问题。在此基础上提出了改进建议,以期推动甘南藏族自治州乡村旅游持续、健康发展。     

供给侧结构性改革视域下城市养老的困境及对策探讨

当前我国老龄化形势日益严峻,给家庭和社会带来巨大的压力,这在城市表现得尤为突出。随着供给侧结构性改革的深入推进,城市经济进入一个调整期,城市养老也面临诸多困境。从社会保险角度出发,探讨供给侧结构性改革对城市养老的影响;分析城市现行养老方式所面临的现实困境;结合新时期城市养老的趋势与需求特征,提出养老供给侧改革的相关对策。     

高校思政课教学供给侧结构性改革研究

供给侧结构性改革工作在促进我国社会的经济发展方面发挥着重要的作用,这种改革方式在实际应用过程中体现的供给与需求之间的平衡理念,也适用于高校的思政课教学改革工作.将供给侧结构性改革应用到我国高校的思政课教学工作中,能够在一定程度上提高高校思政课的教学效果.该文以高校思政课的教学工作为主要研究对象,着重对高校思政课教学的供给侧结构性改革进行研究和分析,旨在让高校的思想政治工作能够真正发挥其应有的作用.     

“互联网+”背景下成人混合式教学模式探析

“互联网+”时代对成人高等教育混合式教学模式改革提出了新要求与高标准。该文在分析成人高等教育办学主体在混合式教学模式改革过程中的现状与困境的基础上,从课程体系完善、教师团队角色转变、考核机制提升等角度,提出关注提升混合式教学质量、完善混合式教学模式体系,促进成人高等教育混合式教学模式的转型升级。     

“互联网+”背景下高职教师核心素养提升方法研究

高职院校的师资团队是高职院校的宝贵资源之一,也是决定高职院校教学质量的重要因素,高职院校想要提升教育质量、培养社会需要的复合型人才,就需要打造一支强有力的教师队伍。构建高职院校教师核心能力培养体系,成了高职教育的一项重要任务。该文围绕“互联网+”背景下的高职教师核心素养要求展开探讨,仅供参考。     

基于供给侧改革的休闲农业提升路径——以天津为例

休闲农业是农业供给侧改革的着力点之一,其自身发展也需要提高有效供给。天津休闲农业有着很好的资源禀赋和市场基础,也逐步走向规范化发展的道路,目前存在着需求变化快、有效供给明显不足等问题,需要建立多元化投资机制、增强品牌文化影响力、加强京津冀协同布局、重视管理人才引进等提升路径。     

“互联网 +”时代高中数学教学的创新策略研究

如今现代化的信息技术得到了迅猛的发展, “互联网 +”已经覆盖到了人们的生产生活和工作学习中,对于教育教学也是如此。结合这一时代特征,作为高中阶段的数学老师也需要在进行课堂活动的过程中尽快改进自身观念,对教学方式进行一定的创新,将信息化技术手段融入到数学教学中,有效突破教学困境,全面提升学生学科素养,令其能够全方位地综合发展。     

“互联网+”背景下高等院校材料学科专业课程的改革与实践——以广西大学为例

随着社会进步和科学技术发展,互联网已经成为人们生活中不可缺少的重要组成部分,不断推动各个行业的发展,提升人们的生活品质。同时,在新的历史时期,创业型人才的培养已经成为高等教育的重要任务,也是保证国家综合国力稳步提升的关键。该文以广西大学为例,研究和分析了现阶段材料学科专业教育存在的主要问题,提出了一系列符合广西大学和广西壮族自治区区情的改革措施,同时助力自治区和广西大学研究型、创新型人才培养目标及广西大学“双一流”学科改革和建设,以“互联网+”为契机,培养学生的创新思维,锻炼学生解决实际工程问题的能力。