产学研合作模式与合作稳定性关系研究

产学研合作有多种合作模式,不同的模式其合作稳定性各不相同。据调查,我国许多企业尚未与高校、科研院所建立稳定的合作模式,合作形式较松散、合作行为短期化、形式化。因此,需要从政府、企业、高校等多方面采取措施,建立稳定高效的合作模式,使产学研各方形成真正的合力,从而加快技术创新要素聚集于产业创新链上的步伐。     

高校产学研合作模式的制度经济学研究

本文在概括产学研合作模式的基础上,进一步总结以主体作用划分的四种模式及其特征,并用交易费用范式分析其制度效率,给出了不同高校应选择的适宜模式。用制度范式分析了高校产学研合作的障碍因素在于相应的制度设计与制度安排,主要有传统观念、习惯、价值观念、人事制度、考核制度、产权制度、利益分配制度等,提出了相应的制度创新与变迁思路。     

区域创新体系建设中产学研合作模式的选择

产学研合作是提高区域创新能力的关键.在我国区域创新体系建设中,应当把以高校为主的技术创新推动模式与以企业为主的市场化推动模式结合起来,选择产学研共建联盟的技术和市场双向推动的产学研合作模式.这种模式建立和运行的关键是建立有效的分工合作机制,推动区域创新能力的提高.基于区域创新能力的产学研合作新模式,从内部要建立动力机制、利益分配机制、组织机制,从外部要建立社会机制、政策机制、调节机制.     

基于产学研合作的企业自主创新能力提升机理分析

加强产学研合作,提高科技创新能力和竞争力,对加快我国创新型国家建设,促进经济社会又好又快发展,有着十分重要的意义.国家十一五规划把提升自主创新能力作为我国未来发展的重大战略之一,而以企业为核心的产学研合作更是当前我国企业提升自主创新能力,增强企业核心竞争力的重要手段.因此,明晰产学研合作在企业自主创新能力提升过程中的作用机理是企业快速提升自主创新能力的重要前提,是提升我国企业核心竞争力的有力保证,是应对经济全球化挑战,实现经济社会又好又快和可持续发展的需要.走产学研合作的道路,能够不断提升我国企业乃至整个行业自主创新能力,进而促进创新型国家的建设,不断增强我国的经济竞争力,保证国民经济健康持续发展.     

经济合作机制比较与东亚经济合作机制的创新

欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织是目前国际上最大、最具代表性、最有影响力的三大区域性经济一体化组织。分析和比较上述三者的发展背景、历史进程、特点和意义,有助于我们理解区域经济合作机制。如果将东亚经济合作机制作为一个整体与上述三者进行比较,可以发现东亚经济合作的机制化程度明显落后,建设东亚经济合作机制十分重要和迫切。     

产学研合作中的地方政府行为——基于浙江省湖州市的个案研究

国内外产学研合作的实践证明,政府对推动产学研合作的发展具有不可替代的作用。本文结合浙江省湖州市的个案情况,用"供给—需求"理论分析地方政府激励产学研合作的应然性行为以及实践过程中地方政府偏重"供给角度"发挥作用的路径依赖,并指出当产学研合作发展到一定程度时,地方政府更应从"需求角度"发挥其作用,才能进一步推动产学研合作的快速发展。     

校企联合对促进地方经济发展的作用探究

现代大学的基本职能是教学、科研和服务社会,即产学研三位一体。校企联合是实现大学职能的最有效的途径,而在大学建立的面向企业和社会的科技园,则是校企联合、产学研三位一体的链条与孕育地。但是,我国目前在这方面还存在观念相对滞后、风险投资机制尚未建立、社会中介服务程度低、利益分配机制不健全等问题。鉴于此,在政府的支持和重视下建立产学研联合中介、赢得社会各方的广泛认可、健全校企合作的新机制和企业的技术创新体系则成为推动产学研合作的基本措施。     

产学研合作与全民创业关系辨析

全民创业与产学研合作作为发展地方经济和增强国家竞争力的重要途径已越来越受到各级政府的高度重视,相关学术研究成果也非常丰富,但如何将两者结合起来却很少涉及,直接导致产学研合作与全民创业政策的制定缺乏一致性.本文试从两者的目的、产学研合作推动全民创业的途径及产学研合作对中小型科技企业的创立及成长的影响等三方面来阐述产学研合作与全民创业的关系,以利于建立促进全民创业与产学研合作互为强化的长期机制的建立.     

跨界河流合作机制有效性的解释范式

有效的跨界河流合作机制对域内国家合作开发河流的集体行动、国家间纠纷处理、全流域社会经济可持续发展,都将产生积极作用。霸权国家主导论认为域内霸权国结合权力与地缘优势可迫使或引导其他国家遵守跨界河流合作机制。合作机制完善论有关完善预防与解决冲突、信息共享等机构的建议也有望提升其有效性。水资源综合管理论认为整合多元议题、协调不同主体将能挖掘机制成员国更多合作动力,丰富机制治理路径。外部机制协调论认为机制管理资源配置、流域内治理规范整合、机制管理路径优化与平台拓展是提升跨界河流合作机制有效性的关键。嵌套式机制的提出则有助于说明流域内共识的构建路径,并能呼应因不同跨界河流具体情况所导致的差异化治理难题。     

世界新型合作安全机制的构建

随着时代主题的转换,非传统安全因素的激增等影响,传统安全观念与模式均被打破,使得安全问题的重要性日益突出,谋求共同的安全成为人类的迫切愿望和要求,为此使得构建世界新型合作安全机制势在必行。当前国际合作存在困难主要有:缺乏监控非传统威胁的统一标准、国际合作的政治意愿较弱、缺乏对非传统安全的预警能力、判断能力和影响力、缺乏国际间合作互信;构建世界新型合作安全机制应遵循平等的原则、尊重主权的原则、长期性原则、互信互利原则;要建立加强全球性合作、地区性合作、扩大安全合作范围、完善的预警系统等安全机制。     

以产学研协同创新促进广东转型升级的实践与探索

进入新世纪以来,广东实施了省部院产学研合作、重金延揽世界一流创新科研团队和领军人才、选派科技特派员入驻企业、颁布全国首部自主创新地方法规等举措,努力构建开放型国际化的区域产学研协同创新体系,显著提升了广东自主创新能力,加快了产业转型升级.本文针对目前存在的产学研合作完成项目占比较低、融资难等问题,提出深化科技体制改革、继续完善和创新省部院产学研协同创新体制、加快建立多元化的产学研协同创新投入机制等对策建议.     

国际反腐败公约中体现的国际合作机制

本文通过研究国际反腐条约中体现的国际合作机制,用国际关系中机制理论探讨产生国际合作机制的条件。本文认为国际反腐合作的成功与否可以用机制理论解释。当国际行为主体在某一领域对一些特定的原则、规范、规则及决策程序趋同时,调节各行为主体的机制将建立起来,并反过来影响各行为主体在该领域的决策行为。此时国际合作较易成功。国际反腐合作机制的建立主要受三个因素影响:首先是对腐败是否属于犯罪这一原则达成共识。其次是腐败是否能够有规范性的定义,最后是能否对处理外国腐败者及腐败资产的原则和具体规定及实施方案取得一致看法。本文通过几个最有影响的国际反腐公约,探讨包括引渡、司法协助和追逃追赃、信息交换及促进国内反腐立法司法等几种主要国际合作方式。最后,提出了国际反腐合作机制的局限性。     

探析全球化视域下高校产学研合作实践教学平台的建设

新世纪高教改革的趋势要求地方高等学校进行产学研合作的探索。本文探讨了以产学研实践教学改革为载体,促进学科建设的重要意义,分析了产学研实践教学改革的内外环境,并以所在学院为例,探讨了产学院合作实践教学改革有效途径及改革成效。     

二级学院党组织作用发挥机制的探索

学校各项工作的重心在二级学院。二级学院既是教学科研主体,又是学生培养机构,也是党的政治核心组织,工作有其自身的复杂性和特殊性,从而决定了基层党组织有着特殊的地位和作用。积极探索基层党组织作用的发挥机制,抓住前提、关键、基础、保证等四要素,创新二级学院党组织的工作内容、方式和方法,对于整个大学的建设和发展有着极为重要的意义。     

大湄公河次区域环境合作法律机制分析

澜沧江－湄公河次区域合作顺应了当今经济全球化、区域经济集团化发展的趋势。而要真正实现次区域内各国经济发展的互利共赢,就必须加强和完善次区域内环境合作法律机制的建设,以统筹协调经济增长与环境保护,实现可持续发展。通过考察次区域内各国环境合作的历史与现状,使我们认识到虽然次区域内环境合作法律机制已初步形成,但仍不完善,尚需通过制定《GMS环境合作协定》、设立GMS环境作委员会、建立独立的GMS环境争端解决机制、拓展GMS环境保护法律机制的合作领域与层次等方面予以进一步完善。     

日本产学合作模式、机制与绩效分析

日本产学合作模式的建立先后经历了从管制走向缓和,政策出台和体制机制规范化三个阶段。日本产学合作的主体机制、动力机制与协调机制相互制约,相互依存,灵活有效。其产学合作取得了促进产学合作发展和产学合作实力增强以及大学专利申请数量不断扩大等多方面良好绩效。这种政府主导下的市场驱动型的产学模式与机制对我国推进产学合作、建立国家创新体制与机制具有多方面重要启示:应从战略高度上重视产学合作;政府在产学合作的组织、协调和管理方面应发挥重要作用;加快大学管理体制和运行机制的改革,深化产学合作;重视基础研究和高新技术开发。     

金砖国家合作机制探索——基于贸易便利化的合作前景

现阶段金砖国家经贸合作深化发展的方向,在于如何扩大相互贸易,以推动金砖国家间贸易发展,而贸易便利化可能是实现这一目标的可行途径之一。本文根据全球竞争力报告等多种商业调查数据,对金砖国家的贸易便利化水平进行了测算,并评估了金砖国家在该领域进行合作的潜力。在此基础上,金砖国家应首先建立贸易便利化委员会及政府间协调机构,有效推进海关环境和国内规制环境方面的合作。     

闽台高校学生社团交流合作机制探析

闽台高校学生社团交流合作对于促进闽台文化交流,增强闽台高等教育合作,有效共享闽台高校优质教育资源等,都具有重要意义;闽台青年社团交流的日益密切,闽台科技教育合作的日益深化,以及闽台高校学生社团目标要求的契合性,为闽台高校学生社团交流合作提供了良好的基础。构建闽台高校学生社闭交流合作机制,必须明确服务人才培养的目标定位,...