“四方协同”小学全科教师模式实践教学体系的构建

在义务教育阶段,小学发挥着基础教育作用,小学教育水平的高低决定着儿童基础教育的发展。一些地区农村小学教育规模不大,质量不高。小学全科教师能够有效地服务于农村基层教育,改变这些地区乡村小学教师资源匮乏的现象。为更好地培养小学全科教师,该文从多方面分析“四方协同”小学全科教师培养模式实践教学的内涵定位和整体原则,从而提出其实践教学体系构建的策略。     

小学教育专业学生教师职业认同现状调查

小学教育学生是未来小学教师队伍的主力军,他们职业认同感的高低是能否培养合格小学教师的关键,还是影响我国基础教育质量重要因素。本研究通过问卷调查,分析了当前小学教育专业学生职业认同感的特点,为现阶段培养小学教育专业学生的职业认同感提供一定的依据。     

浅谈小学管理中的德育教育和安全管理问题

在小学的管理过程中,小学教师应当将小学生们的德育教育与安全管理放在首要位置上。在进行对小学生们进行管理时应当重点提升小学教师“以学生为根本”的意识,充分转换自己教师的角色,能够尊重小学生在课堂中所体现出的主体地位。这种教育管理方式不仅能够促进小学生在德智体美劳各个方面的发展,还能够推进小学进行民主化管理的效率。     

浅谈教育游戏在小学英语课堂教学中的应用

在小学英语教学开展的过程当中，如何提高学生的学习兴趣，最终强化教学的效果，是每一位小学教师都需要思考的问题。教育游戏是一种能够把教育和游戏进行有效结合的手段，能够使得学生在轻松愉悦的氛围当中进行知识的学习。教师可对教育游戏在小学英语教学当中的应用进行探讨。     

青岛基隆路小学 盛世奥运思师德 英模精神铸师魂

"教师宣誓"--基睦路小学师德系列活动之一 新学期青岛基隆路小学开展"弘扬周恩来精神;树基隆教师良好形象"为主题的师德教育系列活动,在开学典礼上,王明明校长带领全体教师庄严宣誓,重温誓词,体验神圣!作为一名人民教师,我们深切藏受到启上担负的光荣使命.     

日本教师专业化的历程及启示

日本的教师教育始于明治维新,之后经过130余年的历史变迁,其发展速度和质量提升一直走在世界前列.二战前,中小学教师的学历为中等师范水平,二战后升格为大学本科,进入新世纪以来又出现了本升硕的动向.这一系列现象表明,日本始终坚持教育推动国家发展这一理念,其中小学教师新一轮的学历提升为正在普及本科学历的我国的小学教师教育展示出新的发展方向.     

调研活动之后的困惑与思考

当前状况: 课程改革近十年,新的教育理念已经在广大校长和教师的工作中生根发芽,但从理解和践行质量上还存在一定差距.为了教育的均衡发展,全县进行了教育布局调整,对教育资源进行整合,实行集中办学,根据具体情况全县建设了几所寄宿制小学.基础建设初步到位,学生的学习生活基本得以正常进行.     

浅议如何有效地进行小学学校管理

教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。     

浅谈初中班主任教育管理工作

初中教育在整个学校教育体系中处于小学教育与大学教育的中间阶段,是承上又启下的一段教育。它对于学龄少年来说是一段分化和发展的阶段。初中教育是小学教育的继续和进入高等院校或转入其它中等学校的预备阶段;是暂时不能升学的初、高中学生准备就业的学习阶段。初中教育的对象正在成长的青少年,他们正处在生理、心理迅速发展和突变的转折时期,正经历着急剧获取知识和增长才干,以及世界观、人生观、价值观初步形成的关键年段。班主任作为学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。     

浅谈小学校长管理工作的创新方法

小学作为学生成长发展的一个重要阶段，在此进程中的管理与教学就更展示出其重要性。校长作为教学管理的领导，在教育教学上对管理的理念、制度与行为有相当大的影响，因而需要从现有的管理工作中进行调整，保证小学生能在启蒙中获得良好的教育。从当今的发展现状看，校长应秉持以生为本的教育观念，在教学管理与工作创新中来推动教育教学发展的进程。本文针对实际工作方面的管理策略进行分析，谈谈如何运用创新方法来解决不同的问题。     

浅谈如何将情境教学法应用在小学数学教育中

学生可以在教学情境中体验到更为强烈的情感体验,情境教学法作为当代教育中一种常见的教学方法对激发学生学习兴趣、培养学生的思维能力与综合素养具有重要的意义,为此小学教师应当根据流行趋势不断创新已有教学方法以适应新时代对小学数学教育的要求。文章分析了目前情境教学法在小学数学中的应用,希望可以为广大小学数学教师教学方法的改革提供更多理论上的支持。     

世界教师教育发展模式的演变及我国的选择

伴随着欧美国家国民教育体系的建立与完善,为培养能够承担公共教育服务的教师,教师教育体系、结构和制度逐步形成和发展起来.从世界范围看,从最初致力于培养小学教师的师范教育,到第二次世界大战后面向中小学教师专业发展提供全过程支持的教师教育,整体上呈现为一个从专门化培养向专业化教育转变的历史进程.     

风劲帆满图新志 凝心聚力绘蓝图——记青岛同安路小学

正同安路小学坐落在美丽的浮山新区,于2000年10月正式启用,是青岛市第一所海洋特色教育学校,开创了小学生开展海洋研究的先河。2002年4月,学校经省科协批准成立全省第一所少年海洋学校,由中国工程院院士袁业立担任校长,国家海洋局一所赵柄来副秘书长和我校校长共同担任执行校长,郑守仪等几位院士担任名誉校长。2011年被命名为中国海洋学会、国家海洋局第一海洋研究所实验学校。     

江西龙南县：探索多种形式居泉养老模式

江西龙南县根据居家、社区、机构养老的不同特点,积极探索多形式居家养老模式,不断提升居家养老服务水准。重点在社区居家养老服务方面做文章,探索性地实施多形式居家养老模式。之一：“家庭自助式”。在低保户家庭中,由乡镇、社区居委会定好标准、草拟好条件,并负责聘任有一定劳动能力、外出就业困难的家庭人员开展自助协议式居家养老服务,用这种模式来解决高龄困难老人居家养老的问题。     

新课程背景下全科型小学教师培养的思考

新课程背景下对全科型小学教师培养的思考具有积极意义.该文分析了新课程背景下全科型小学教师培养的必要性,介绍新课程背景下全科型小学教师培养面临的困境,最后指出新课程背景下,全科型小学教师培养需打好全科型教师培养基础、科学构建小学教师培养教学体系,内化全科型教师培养计划、创新课堂教学模式,推动全科型小学教师培养工作进程、增强小学教师研究水平,更好地培养全科型小学教师团队,满足新课程发展需要.     

放眼学生未来,重视思维能力培养

小学是学生学习生涯的初始阶段,也是思维培养的关键阶段,在素质教育的背景下,教师要加强对学生思维能力培养的重视,为学生的终身发展负责。文章简述了小学数学教学中思维能力培养的意义,并结合笔者的实际教学经验提出了三点具体策略。     

浅谈小学生的德育教育

小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。所以,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,让德育工作无时不在、无处不在。那么,小学阶段到底怎样进行德育教育呢？     

小学语文教学中德育渗透之我见

在小学语文教学中,教师要善于利用语文学科的特点,引导学生体验、发现、感悟生活中的各种美,进而促进学生德智体全面发展。本文笔者结合教学实践,浅谈在小学语文课中该如何更好的渗透德育教育。     

新课改背景下小学数学高效课堂的构建

在小学数学教学当中,教师除了应该帮助学生掌握基本的运算能力外,还应该使其养成良好的学习习惯,形成数学学习的思维方法,促进其核心素养的提升。尤其是在新课改背景下,对于教师的教学能力也提出了更高的要求,教师应该顺应教育发展的潮流,促进教学效率与学生学习效率的提升。为此,教师应该对小学生的身心发展特点进行分析,同时结合教学实际内容,逐渐消除教学过程中存在的问题,构建小学数学高效课堂,深入分析新课改的相关规定与要求,增强学生的数学综合素养。     

和谐社会理念下对中国教师聘任制的再反思

社会主义和谐社会是以以人为本,科学发展观为指导,全面协调发展的社会。教师聘任制作为教育体制中教师管理制度的核心,它的一些理念、政策与和谐社会严重相悖离。为此,在新理念的指导下,本文拟对教师聘任制的聘任合同、聘任期限、解聘程序以及聘任制的实施形式进行初步的探讨,并提出一些不成熟的看法。