“三全育人”视域下高校发展型资助体系的探索与实践

本文立足“三全育人”工作格局,运用发展的研究视角和观点,结合当下育人环境对高校资助体系的转型作出具体分析。具体地,围绕立德树人根本任务,提出“以奖助促成长”育人理念,将学生资助工作融入“三全育人”工作格局中,构建学生成长积分化的发展型资助体系,强化育人举措,深化育人目标,重视受助学生能力和人格的培养,以育人成才为更高目标,探索发展型资助育人新成效,以期为高校学生资助育人工作提供新思路。     

“育人为本”资助理念视角下的高校资助工作探析

资助高校家庭经济困难学生作为我们党和政府一贯高度重视的民生工程,惠及了万千贫困家庭,充分体现了教育公平性。但随着我国改革的不断深入和经济发展,出现了一些不良现象,经分析可以看出资助体系中的不足,得知高校资助工作中"育人为本"理念的重要性。这就要求高校资助工作要在"育人为本"理念指导下开展。     

浅议高校资助工作育人功能的内涵及其拓展

高校学生资助工作不仅为大学家庭经济困难学生解决了经济困难问题,更对家庭经济困难学生的成长成才具有十分重要的促进作用,有着特殊的育人功能.文中探讨了高校资助工作体系的主要内容,分析了资助工作育人功能的表现形式、内涵及拓展,并就充分发挥资助工作育人功能提出了建议.     

高校学生资助体系之德育功能的实现路径

高校学生资助体系不仅要发挥对学生的物质帮助作用，而且更重要的是实现其德育功能。保障高校学生资助体系德育功能的实现路径主要有：高校学生资助体系制度建构、政策引导、方法创新、教育强化、财政保障和社会参与。     

发展型资助视域下——提升高校资助工作者育人能力的思考与途径

作为资助政策的实施者和资助育人活动的建设者,高校资助工作者是确保资助工作真正实现“立德树人”的重要保障,其具备的育人能力是帮助受资助主体实现全面发展的关键前提。然而,部分资助工作者在育人方面所体现的育人意识不足、活动形式单一、理论研究能力不强等问题,一定程度上影响着资助育人实效的发挥。因此,健全育人队伍建设、完善激励奖励机制、创新开展以学生为主体的活动形式、积极拓展科研资源、锻炼理论研究能力是提升高校资助工作者育人能力的有效途径。     

新资助政策体系下高校资助育人实践的路径探析

资助育人工作是高校思想政治教育中一个重要阵地。针对高校资助育人工作中存在的"资助"与"育人"两张皮问题,理清了高校资助育人工作的必要性与重要性。通过无偿资助与感恩教育相结合、国家助学贷款工作与诚信教育相结合、勤工助学与专业特色相结合、针对性活动与心理健康教育、思想教育相结合,积极探索高校资助育人工作的新路径,以期取得新成效。     

充分发挥学生资助工作的育人功能

建立健全家庭经济困难学生资助政策体系是我国各级政府实施民生工程的重要举措。高校在实施民生工程、做好学生资助工作的过程中,通过多渠道全方位政策宣传、积极改善工作方式和方法、努力拓展资助工作外延,充分发挥学生资助工作的育人功能,使国家实施民生工程的理念深入人心,教育和引导大学生树立社会主义核心价值观,确立诚信是金互助谦让的处世理念,养成自立自强敬业爱岗的品格,以参加公益劳动的方式积极奉献社会。     

发挥哲学社会科学育人功能 彰显高校德育合力

哲学社会科学作为高校学科体系的重要支柱和组成部分,对于充实和提升高校德育工作的内涵与品质具有重要的价值和意义。哲学社会科学育人功能与高校德育合力的形成路径在于,坚持用当代马克思主义统领高校哲学社会科学的教学,为大学生形成正确的世界观、人生观、价值观提供思想导向和思想基础;不断提升哲学社会科学学科研究与教学的学术探讨水平,培养大学生开拓创新的素质;不断完善高校哲学社会科学的学科构成和知识构成,推动大学生文明修养与德行的养成;加强哲学社会科学教师队伍建设,为发挥哲学社会科学育人功能与德育工作合力提供强有力的师资保障。     

精准化视域下高校资助育人质量提升策略研究

自全国脱贫工作取得胜利后,我国的资助育人工作进入了新的发展阶段。高校需要重新思考如何在此基础上,尤其是在精准化要求下提升资助育人质量。高校精准化资助育人工作目前存在“育人”理念不够凸显、学生个体关注不够充分、政策解读不够准确和育人形式不够多元等问题。高校可以从凸显“育人”理念与要求、分层分类地平衡学生群体并关注学生个体、认真研究并准确解读各项资助育人政策、创新性地拓展资助育人工作形式四方面推进,切实逐步提升资助育人质量。     

“经济资助+心理资助”：高校资助体系优化研究

建立健全高校“经济资助+心理资助”资助体系是高校在新时代经济社会发展新环境下坚持“立德树人”的重要举措,是帮助生活困难大学生顺利完成学业、促进其身心协同发展的重要保障,有利于提升我国反贫困事业的成效。在实践中,部分高校资助体系的构建理念有待矫正,部分高校大学生资助体系的科学性有待凸显,部分高校大学生资助管理团队的能力有待提升。为此,各高校要进一步创新大学生资助理念、建立健全资助管理队伍、优化大学生资助模式以及加强各社会责任主体协同,以完善和优化“经济资助+心理资助”资助体系,全面提升高校资助工作的成效。     

大学生道德教育探析

当前大学生道德水准下降 ,价值取向多元化 ,已经引起社会各界关注。本文从大学生道德教育现状与困境入手 ,在分析道德教育主体与客体的关系的基础上 ,试图改变当前大学道德教育现状 ,探讨大学生思想道德教育的新理念、新思路。     

高校德育教育与图书馆的德育教育功能

高校的德育教育 ,是高校实现培养“四有”新人教育目标的重要保证 ,是时代赋予的历史使命。高校图书馆作为文献信息中心 ,是大学直接为社会培养“四有”新人的知识摇篮 ,其本身具有德育教育的功能 ,对配合、扶持、推动高校德育活动能起到潜移默化的特殊作用     

论红歌的历史轨迹及高校的德育功能研究

红歌是一笔不可多得的宝贵精神财富,更是一本德育教育的好教材。通过对红歌在各个历史发展中的资料进行整理,以及对各时期有代表性的曲目举例分析,展现了红歌在各历史时期的巨大价值以及对中国革命、社会主义建设和改革开放的贡献及其德育教育功能。     

挑战与创新--高校道德教育的前瞻性探讨

高校道德教育如何摆脱困境是教育界长期面临的严峻课题。本文从世纪之交世界性教育创新的高度,分析了高校道德教育所面临的三大挑战,提出了高校道德教育创新的三大对策。     

高校心理健康教育的德育功能实现

德育功能是高校心理健康教育的重要功能。实现高校心理健康教育德育功能是切实提高德育实效的需要和心理健康教育自身发展的需要。新形势下的高校心理健康教育,应积极构建医学模式与德育模式相结合、心理咨询服务与心理教育活动相结合的工作机制,促使其德育功能的充分发挥与实现。     

以心理健康教育增强高校德育实效性探究

心理健康教育和高校德育具有目标上的一致性和功能上的互补性。加强大学生心理健康教育,可以拓展德育的途径、丰富德育的内容,从而增强高校德育工作的实效性,促进大学生的全面发展。     

论德育功能

德育具有社会性功能、个体性功能和教育性功能。现代社会德育领域不断拓宽 ,德育功能全面扩展。重塑德育功能观为客观必然     

论音乐教育的德育功能

作为美育重要组成部分的音乐教育 ,它的根本目标是培养全面发展的人 ,从德育方面来讲 ,其作用表现在 :音乐教育可促进理想人格的形成 ;可以促进学生的心理健康 ;可以帮助学生理解自身的根本性问题 ,帮助学生建立良好的人际关系 ,更好地适应社会。     

网络时代的高校德育

根据网络时代的特点,指出高校德育在网络时代的特异性和必要性,提出了网络时代高校德育工作一些建议.