高校跨境电商创新创业人才孵化基地建设研究

经济全球化促进了跨境贸易的发展,跨境电商产业蕴含着巨大的发展机遇,但人才市场缺口较大。民办高校是培养应用型、技能型人才的重要教学机构,是为跨境电商输送创新创业人才的重要途径。该文以民办高校跨境电商创新创业人才孵化基地建设为研究对象,探讨民办高校孵化基地对跨境电商学科建设、人才培养、校企合作等方面的意义,分析民办高校跨境电商孵化基地的建设现状,提出跨境电商孵化基地建设的措施,以促进民办高校跨境电商人才的培养,满足市场的人才需求。     

应用型本科跨境电商创新创业人才培养探索与实践

在创新驱动的国家战略背景下,跨境电商迅猛发展,跨境电商人才培养与行业需求间存在巨大缺口。该文以浙江树人学院为案例,探讨了应用型本科高校跨境电商创新创业人才培养的创新路径。首先,分析了跨境电商创新创业人才培养的难点。该文认为现阶段跨境电商创新创业人才培养面临三大矛盾,包括人才知识能力需求的复合性与专业分散、教师能力的局限性之间的矛盾;跨境电商产业新、迭代快与学科专业建设滞后性之间的矛盾;创新创业教育的精英性与应用性教育的大众性之间的矛盾。其次,分析了浙江树人学院的人才培养改革举措及其成效,归纳了三大举措,包括推进产教深度融合,共建学科专业;组建复合师资队伍,营造育人环境体系;构建立体式实践教学体系,实现“专创融合”。最后,提炼了浙江树人学院跨境电商创新创业人才培养改革整体框架。     

国贸专业跨境电商实践教学基地构建研究——以保定理工学院为例

随着跨境电商交易规模的爆发式增长,对跨境电商人才的需求迅速增加,保定理工学院国贸专业及时调整人才培养方案,开展产教融合、引企入校,构建跨境电商实践教学基地,搭建跨境电商实践教学平台,校企双向输出,壮大师资队伍,构建"基于工作过程系统化"的实践教学培训体系,实现了校、企、学生、行业的四方联动、互利共赢.     

跨境电商需要什么样的贸易便利化?——来自中国35个城市跨境电商综试区的证据

在全球贸易增长趋缓背景下,跨境电商新业态逆势成长为国际贸易增长新引擎。本文构建了跨境电商贸易便利化影响机理模型,运用我国35个城市跨境电子商务综试区数据,实证分析了贸易便利化对我国城市跨境电商贸易的影响。结果表明:从总体效应来看,贸易便利化水平对城市跨境电商贸易具有显著正向影响,基础设施、服务能力和发展潜力等因素影响显著,考虑估计方法、内生性等后结果依旧稳健;从时间跨度上看,政策力度、互联网普及水平、电商服务水平等贸易便利化因素对跨境电商贸易的影响逐年加强,且强于其对普通货物贸易影响;从区域空间视角上看,跨境电商综试区的建设推动了跨境电商基础设施和全行业蓬勃发展;最后从贸易便利化内部机制上看,政策力度、互联网普及水平还对相关贸易便利化指标和跨境电商贸易有显著正向调节效应。为此,本文提出要做好跨境电商综试区建设,强化跨境电商基础设施建设,不断优化跨境电商支持、监管政策,推进通关一体化建设及在WTO框架下落实贸易便利化政策等。     

武汉跨境电商发展现状与对策研究

跨境电商是一种具有前瞻性的新型跨境贸易模式,在我国尚处于发展初期。本文剖析了武汉发展跨境电商的重要意义,探究存在问题与难点,提出加快发展的政策建议,既需要国家层面的政策支持,也需要地方政府加大产业引导,开放口岸建设,进一步大胆先试先行,建立更高层次的开放型经济。     

“一带一路”倡议下中俄跨境电商发展面临的风险及路径选择

随着"一带一路"倡议的提出及有效推进,得到了沿线国家的大力支持,俄罗斯是中蒙俄经济走廊建设的重要通道,拥有广阔的市场与发展前景,中俄跨境电商具有发展速度快、物流模式多样化、贸易潜力巨大等特点,但是发展背后也面临着一系列的风险,受俄罗斯海关政策多变,存在交易模式单一、跨境支付风险等问题,与此同时在制度层面也缺少相应的监督机制,为此需要发展多层次跨境电商模式,支持中国(黑龙江)自由贸易区跨境电商综合试验区的建设,完善中俄跨境电商支付系统,构架有效的政府监督机制,拓展产业链,实现中俄跨境电商高质量发展。     

跨境电商用人需求与高职院校人才培养模式研究

得益于数字经济助推,跨境电商迅猛发展对外贸行业人才提出了新的要求.该文通过对全国跨境电商样本企业的岗位及对应能力需求进行调研分析,发现高校人才培养与行业人才需求差距较大,主要表现在跨境电商专业人才培养体系尚未形成,课程体系不够合理;实践教学条件欠缺;师资队伍年轻缺乏实践经验;学生实际操作能力与岗位需求脱节;专业人才培养...     

高职国际贸易专业跨境电子商务创新创业教育的实践与思考

近年来,跨境电子商务作为一种新兴的贸易模式,在我国取得了迅速的发展,贸易方式的变化也对国贸专业的人才培养模式提出了新的要求.探讨跨境电子商务创新创业教育教学改革案例,分析改革的成效和存在的问题,有利于新形势下国际贸易专业的教育教学改革,也有利于形成符合市场需求跨境电子商务创新创业人才培养模式,填补跨境电子商务人才缺口.     

新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究

针对高校跨境电商专业人才短缺、技能水平有待提高等问题,开展新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究。该文阐述新商科对跨境电商人才的能力要求,以及新商科背景下人才培养理念的转变,通过分析当前高校跨境电商专业人才培养中存在的数量和质量问题,有针对性地提出人才胜任素质模型、新商科背景下的产教融合人才培养模式创新和长效保障机制构建,促进高校跨境电商人才的培养,为高校新兴学科的人才培养探索更好的发展路径。     

网络直播电商促进乡村创业的发展现状与对策——以黑龙江省为例

网络直播电商行业作为我国乡村振兴发展战略的新业态,近年来在培育新消费群体、提升消费水平、创造多样化的自主就业机会等诸多方面表现得十分亮眼,不仅为我国实体经济发展提供了全新平台,为我国乡村创业领域提供了众多创业与就业机会,更为打造我国经济全新增长点做出了贡献.在建设社会主义现代化国家的起步阶段,我国要主动适应互联网经济发展需要,让网络电商直播产业助力我国乡村实现全面振兴、全方位振兴.     

基于"三创"能力培养的跨境电商工作室运行机制研究

创新能力影响着国家经济的发展,培养大学生创造、创新和创业能力成为时代迫切的需求.受新冠肺炎疫情影响,跨境电商行业发展迅速,跨境电商人才的培养更应适用时代发展的需求,全面提升学生创造、创新和创业的能力.以工作室为教学单位,开展跨境电商实践项目,建立校企深度合作关系,完成学生从学校到工作岗位的无缝对接.     

基于创业人才培养的高校创业课程教学模式改革探索——以东北石油大学为例

创新创业教育不仅是时代发展的需求,也是培养大学生创新创业意识和能力的重要途径。通过创业类课程的教学,能够使学生掌握创业的基本知识,培养学生的创业精神,提高学生的创业能力。为解决创业课程教学过程中学生被动学习、创业课程和专业课程结合不紧密、学生创业能力提升效果不显著三大难题,东北石油大学基于“四个课堂”,创建了“意识+专业+能力”三维一体的创业课程教学模式,取得了较好的效果。主要措施包括：构建“四个课堂”体系下的大学生全方位创新创业教育模式,在创业教育课堂培养学生的“意识维”,在竞赛课堂培养学生的“专业维”,充分利用各种社会资源实现创业教育的“能力维”。     

专创融合背景下高职电子商务专业创新创业教学实践探析——以《大学生创新创业基础》为例

大学生创新创业教育关乎高质量人才培养和国家战略目标的实现,高职院校理应主动作为,把双创工作落细落实.在创业教育中积极融入专业教育势在必行,以电子商务专业公共课《大学生创新创业基础》为例,在课程教学中增加网店开设、徽商案例,通过校友故事、创业复盘、模拟实战等提升创业技能,取得了实效,以期对高校双创教育有所启发.     

以创业教育为契机促进高校创新创业人才的培养

创业教育是一种新型人才培养模式,以创业教育为契机促进高校创新创业人才的培养是适应社会发展的需要,是提高大学生群体素质和能力、推动国家经济发展的需要,是转变大学生就业观念、调解就业压力的需要。以创业教育为契机促进高校创新创业人才的培养,从以下几个方面着手:(1)转变教育理念,注重学生创新意识、创新能力培养;(2)改革教学内容,完善课程体系;(3)改进教学模式,灵活运用教学方法;(4)加强师资队伍建设,建设一支高素质的师资队伍;(5)建构多元化的人才培养评价体系,加强对质量的监控;(6)营造创业文化氛围,健全支持体系。