浅谈中学英语教学中的合作学习

教学是师生双方的活动,也是教与学要统一,这种统一的实质是互动,没有互动就没有真正意义上的教学。合作学习就是一种典型的师生互动、生生互动。只有在师生互动、生生互动的课堂中才更容易使学生投入,更容易使学生活跃起来,也更可能使学生学会真正有用的英语。     

互动教学课堂生辉——新课改下的初中英语教学实践

新课程标准倡导采用活动途径,让学生通过"自主、合作、探究"的方式参与学习.顺应新课改的要求,"互动"式教学摈弃传统的"填鸭式"教学,强调动态的教学过程,通过师生、生生以及个体与教学中介的互动来提高学生的学习积极性,让学生主动去发现、研究、探索,在轻松愉快的环境中运用语言进行交际,从而达到全面提高学生综合话言运用英语能力的目的.     

优化提问策略 建设互动课堂

“师生互动教学”是素质教育和新课程模式下提出的全新教学教育理念,而实现师生互动主要方式就是课堂提问。课堂提问不仅是一种教学方式,更是一门艺术和学问。问题是学生思维的向导,提问则是学生学习活动的催化剂,科学有效的课堂提问,不仅有助于学生学习兴趣的激发,而且还有助于教学质量的提升。本文针对英语教学提问现状进行分析,并提出优化提问策略的目的性,从激发兴趣、创设情境、遵循“全体性”原则三个方面对课堂提问策略进行优化,从而更好地构建师生互动的高效课堂。     

课堂师生互动的观察与思考

叶澜教授说:"课堂教学的本质应当被视为师生,生生互动的过程".作为课堂互动的两个主体,师生互动的教学模式能够促进师生形成真正的学习共同体,激发学生积极思维,主动探索,发展创新思维能力,构建完整的知识体系.     

让情境教学进入农村英语课堂

在农村英语课堂上,我们教师常以灌输方式教授英语知识,从而使学生感觉生硬无趣,为了解决这些问题.我们教师应开展多种多样的情境教学.让课堂能够吸引学生注意力,发挥学生想象,师生互动,生生互动,培养学生的语言交际能力,提高学生学习兴趣和课堂教学效果.     

谈新课程改革下的生物教学

新课程改革下的生物教学,教师应树立正确的教育观念.构建师生互动、生生互动的立体的、交叉的、开放的、全方位的课堂教学模式和课堂教学氛围.这就要求课堂中师生以平等的方式交流,让学生在自主中学习,在兴趣中学习,在创新中学习.让学生感到学习的主动权在自己手中,让学生在参与活动的过程中感受到成功的喜悦,并能激发出学生的自信心,让学生充分体会到创新所带来的愉悦,让他们成为课堂的主人,学习的主人     

浅论中职英语教学任务型教学法

任务型教学是现代英语教学中一种有效的教学方法。它强调英语课堂应有“变化性互动”的各项活动，即任务。在课堂中师生之间和生生之间的互动与交际有助于学生运用英语，在完成任务的过程中产生语言的体会，并最终达到掌握英语的目的。任务型课堂要注意环节的运用，同时注意师生角色的把握。     

广告学课程的互动式教学观

互动式教学是以课堂为主要阵地,在教师的引导启发下,通过师生互动和学生互动,相互交流探讨,在脑力激荡和思维碰撞中形成"脑力风暴",从而掌握知识,提高分析问题能力,达到互动学习的效果.本文对广告学相关课程互动式教学方法分课前、课中、课后三个步骤分别阐述其操作要领及注意事项,即课前:师生互动巧设教学案例和课堂讨论题;课中:师生互动运用多种教学方法,营造和谐的课堂氛围;课后:建立和谐的师生关系是互动式教学取得实效的关键.     

小学语文有效互动的课堂教学

结合我校创建的课堂“六步”教学模式的教学实践,我认为有效互动的课堂教学,能够为语文课堂教学创设宽松的教学氛围,构建师生有效互动;能运用灵活的教学方式,提高学习的实效性;能结合科学的评价体系,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主人     

语文课堂教学提问浅谈

一、语文课堂提问的重要意义 课堂提问是一个老生常谈的话题了,但课常提问仍是教学过程中常用的一种富有艺术生命力的教学方法,是新课程改革背景下课堂教学师生互动和引起生生互动,进行多向信息交流的重要手段,是推动学生实现自主学习预期目标的重要控制手段.     

小学数学课堂提问案例分析初探

课堂提问作为一种师生对话、生生互动交流的重要手段，在课堂中是必不可少的。在小学数学教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量都有积极的作用。然而，许多老师稳扎稳打，步步为营，严丝合缝的，让学生随着教师的精心设问去思考，去回答，表面上看有问有答，殊不知这样的提问给学生留下的思维空间太小了，学习潜能的挖掘和开发作用不大。本文结合小学数学“课堂提问”方面的一些片段，谈谈自己的想法。     

在课堂中改革 在课改中发展

在人人提倡转变教学观念的今天,课堂改变方式势在必行。那么,什么才是真正的新呢?面对新的形势,我们需要做什么?这是我们在课堂中需要认真总结的问题。一、让教师和学生的知识"互动"课堂教学是一种师生双边参与的互动过程,学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体。现在历史课程实现的目标将由"关注知识结果"转向"关注学生活动",课程设计将由"给出知识"转向"引起活动"。所以,我们历史     

改革小学体育教学建立师生和谐关系

教学是师生双的双边活动,师生关系对课堂教学的影响很大。小学体育课教学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,因此,上好体育课必须首先建立和谐的师生关系,在课堂上师生交往、积极互动、共同发展。     

让语文课堂成为孩子幸福的家

语文课堂是师生互动，生生互动的舞台，是师生情感交流与交融的温室。在语文课堂里，充满真情真诚的师生情感，会让语文教学起到事半功倍的效果；让语文课堂充满幸福和快乐，充满幸福和微笑，充满幸福和阳光。让爱注满语文课堂，使心与心相互交融，让师生、生生，彼此和谐，快乐，课堂就会成为孩子的家。这个家中有爱、有自由、有感动、有信任、更有幸福的源泉。     

高中信息技术“高效课堂”的打造

教学过程是师生合作的过程,师生互动、配合默契,整个课堂自然就充满活力.“知己知彼,方能百战百胜”.这句话在教学中也同样适用,只是学生不再是敌人而是我们亲密的合作对象.良好的师生合作关系是打造高效课堂的一大重要手段.     

小学美术卓越课堂教学模式初探

信息技术下打造美术卓越课堂，通过教与学，搭建教师与学生共同成长的平台，让教学充满生命活力，在师生，生生互动对话中，形成思维的短兵相接，智慧的碰撞与爆炸，实现知识的创新与升华，最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性，让学生真正活起来、动起来，以达到“以学活教，心动课堂，心随课动，课随心动”的美好境界。     

中职语文教学的民主化浅见

目前，提倡合作学习和师生互动、生生互动、自主探究等，将促使语文教学进一步走向民主化，中职语文概莫能外。中职语文现实课堂里因袭普高语文的传统教法，用大量的时间环绕着毕业会考、中职高考转，见文不见人的“满堂灌”或见题不见人的“满堂做”比比皆是。这就充分说明“语文教学民主化”这一课题在中职课堂教学理论与实践方面还应作更深入的研究和探讨。     

怎样让课堂鲜活起来

随着新课程改革的进一步深入,教师的教育观念在不断地更新,对教师自身素质提出了更高要求,同时也给教师提供了更多施展才能的空间.课堂责无旁贷地成了教师实现自己人生价值的重要场所.课堂教学是否关注学生,形成师生互动、生生互动交往,是否开放、生成、充满活力,成为衡量课堂好坏的重要标准.作为相对比较枯燥、抽象的数学教学,如何让它变得生动、有趣,使课堂成为儿童真正的学习乐园,这是我们每一位数学教师不懈探索的课题.我在自己的教学过程中有这样一些感悟.     

职业学校英语课堂互动式教学策略研究

文章通过对中职英语课堂教学中互动教学策略的使用,使教师成为课堂的主导,学生主动学习,引导学生积极主动参与学习活动,加强师生之间的配合,促进教学过程的优化与教学质量的提高;同时在互动过程中进行发展性教学评价,提高学生学习英语的兴趣。     

中职语文教学的民主化浅见

目前,提倡合作学习和师生互动、生生互动、自主探究等,将促使语文教学进一步走向民主化,中职语文概莫能外。中职语文现实课堂里因袭普高语文的传统教法,用大量的时间环绕着毕业会考、中职高考转,见文不见人的"满堂灌"或见题不见人的"满堂做"比比皆