羽毛球运动步法移动技术的教学浅议

羽毛球运动是一项学生十分喜爱的体育运动。步法移动是羽毛球运动各项技术的基础 ,是羽毛球运动击球手法的前提和保证。在教学过程中 ,由于学生只偏重击球手法的学习 ,而忽略步法移动的学习。因此 ,在羽毛球运动技术教学过程中就必须注重和加强步法移动的教学。     

高校羽毛球教学的实效性分析

本文运用文献资料法、调查法、实证分析等方法,以高校羽毛球教学实践为基础,对羽毛球教学实践环节进行了认真分析,结果表明目前高校羽毛球教学的实效性还很低,主要表现在:学生身体素质提高不明显,甚至出现下滑倾向;教学组织形式与教法单一;学生相关理论知识掌握不足;场地设施和专业教师缺乏;课外体育活动机制尚未建立等方面。通过对问题的分析研究提出了相关对策与措施,旨在提高高校体育教学质量。     

普通高校羽毛球教学方法探讨

本文通过对上海理工大学2001级学生的教学实验,对如何使学生更好地掌握技术动作,提高身体素质和技术水平,培养学生学习兴趣和终生体育理念进行研究分析,促使更多高校开设羽毛球教学课,提高羽毛球教学质量。     

对艺术体操选项课教学体系的思考

艺术体操选项课是随着普通高校体育教学改革而引起的一门专项技术教学课，其教学体系尚未确立和完善，艺术体操选项课的教学应由身体素质、专项技术、艺术修养、艺术创造、理论知识五大部分组成。     

三峡大学羽毛球主项课教学现状与对策

羽毛球主项课是三峡大学体育学院学生非常喜爱的一门专项技术课,从2004级开设此课到今年已经十年。由于社会需求旺盛,就业前景好,每届学生选课都非常踊跃。学生基础差、专业教师匮乏、教学场地严重不足、教学时数不足、缺少羽毛球竞赛活动等现状,严重影响和制约羽毛球主项课教学的质量与发展。     

普通高校乒乓球步法教学探析

乒乓球步法教学是乒乓球教学的重要环节。步法教学应以单一步法练习为基础,以复式步法练习为重点,并处理好步法与其相关的关系,把步法与手法有机结合,遵循由易到难,由简到繁,循序渐进的原则,从而提高乒乓球教学质量。     

开展羽毛球教学 提高学生运动兴趣

我校在学生中广泛开展了群众性体育运动，如篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、体操、健美操、棋牌类运动等。从这些俱乐部式的体育教学模式中，我们充分地体会到羽毛球运动对提高学生体育课的参与积极性。增强学生基本体质，培养学生积极进取的精神，并进一步形成终身锻炼的爱好和习惯等方面的积极作用。     

对普通高校羽毛球选项课教学的探索

为了使学生尽快地掌握羽毛球击球手法,通过对比试验,对高校羽毛球选项课中的羽毛球手法教学进行了探索研究,试验证明在传统教学的基础上突出"发力"教学,能更好地培养学生学习羽毛球的兴趣,并能充分地利用教学条件,提高羽毛球教学效果.     

分组教学在羽毛球教学中的运用

采用分组合作教学的方式进行羽毛球教学方法的探讨，实验证明，该方式能够充分地调动学生的学习积极性，增加学生之间的交流，师生之间的交流，提高教学效果。     

关于师专女生开设专项体育提高课的实验研究

本文采用对照实验的方法对师专女生开设专项体育提高课的效果进行了研究,结果表明:实验后开设专项体育提高课的女生在专项技术、身体素质、体育能力以及学习态度等方面都与开设普通体育课的女生有比较明显的差异,说明专项体育提高课是有利于全面完成师专学校体育的任务,较适合师专女生特点的一种较为有效的体育教学组织形式.     

羽毛球运动的体能训练特点及方法研究

科技的飞速发展、体育赛制的逐步更新、竞赛水平的日益提高等,都对运动员的体能提出了更高要求。专项体能训练是强化运动员体能素质的重要路径,优化专项体能训练内容,有助于羽毛球运动员在反应能力、心理素质及赛场爆发力等多个方面得到提高。基于羽毛球运动员专项体能训练特点,从不同维度开展系统化、多元化羽毛球运动教育培养工作,以期为羽毛球运动员的专项体能训练提供借鉴。     

快乐体育教学模式在高校的实验研究

采用问卷调查法和教学实验法,对大学生健康快乐体育教学模式进行了探讨。结果表明:快乐体育教学模式不仅能为学生创设快乐空间,让学生在体育教学过程中充分体验运动的乐趣,同时能有效地改善大学生的身体健康和心境状态,建立和谐的人际关系,使其具有较强的竞争能力、应对能力和创新能力。     

高职院校体育教学改革探析

采用文献法、实验法、测量法和问卷调查法,通过对高等职业院校复合项目竞赛式体育课与单元式体育课的实验和比较,论证了复合项目竞赛式体育课教学效果明显优于传统的单元式体育课的观点,提出了高等职业院校体育教学改革的发展路向.     

对高校体育教学改革的探讨

从高校人才培养的角度,对当前高校体育的现状,从教学方面和学生的生理、心理特点等方面进行了分析并根据分析与研究的结果,就教学内容、开课时间、场馆设施和师资队伍建设等方面,提出了一些改革的建议与设想.     

高校体育反思性教学刍议

体育是高校教学体系的重要组成部分,国家体育课程改革的实施为高等体育教育提供了机遇与挑战并存的空间.体育教学的目标价值和反思性教学规律共同反映了人类对教学实践合理性的不断追求与应用,是现阶段在体育教学中培养学者型教师,加速教学专业化与大力推进素质教育的有效形式,也是提高体育教学质量的新的尝试.它的尚未完善的方面或环节,将在人们不断的实践中被认识,从而成为一条教学改革的新的有效途径.     

高校实施体育俱乐部教学的探讨

对高校试行的俱乐部式教学和传统教学的学生进行追踪对比研究表明,俱乐部式教学有助于学生对体育锻炼兴趣的延续和习惯的形成,对培养大学生终身体育意识和习惯有良好作用.     

高校开放性实验教学中心建设和管理探讨

文章阐述了开放性实验教学中心的特点和重要意义,分析了建设和管理过程中面临的突出问题,结合华中农业大学园艺林学学院实验室改革实际,从更新观念、队伍建设、创新运行机制、管理模式以及制度建设等方面提出了建设开放性实验教学中心的建议和措施。     

浅议阻碍高校体育发展的主客观因素

加快高校体育教育的改革和发展,关系到学生体质发展水平。当前高校体育发展滞后,体育设施落后,主要是因为社会环境因素、职业倦怠问题等主客观因素严重阻碍了高校体育教育的发展。     

试论全民健身计划与高校体育教学改革

高校作为现代化人才培养的重要基地,在体育教学中实施全民健身计划,在很大程度上关系到国家的富强和民族的兴旺。我国高校现行的教育体系与全民健身计划在内容上存在的差距,多方制约着全民健身计划的落实。因此,高校体育教学改革在内容上有必要与全民健身计划接轨,以促进大学生的全面发展。