“GPS测量与数据处理”课程教学与改革

卫星导航定位是测绘工程中发展较快、应用较广的一项热门技术,“GPS测量与数据处理”课程也一直是测绘专业本科教学的主干课程,具有更新快、理论深、实践性强等特点,对教师授课及学生学习都具有较高的要求。文章对东华理工大学测绘工程专业GPS课程的授课内容、授课方式、实践教学及考核模式等方面存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学改革建议。     

基于应用型人才培养的化工仪表及自动化课程教学改革与实践

根据滁州学院化学工程与工艺专业特点,以培养应用型化工人才为出发点,从教学内容、教学方法及考核模式三个方面对化工仪表及自动化课程的教学改革与实践进行了探讨.面向滁州地方化工企业实际生产控制,优化教学内容;利用校企合作班,加大实践教学力度,采取适应应用型化工人才培养的灵活多样的教学方法与手段;建立了“N＋2”考核模式,以能力考核为本.     

课程考核与高校创新人才培养

在高校的创新人才培养模式中,课程考核不仅要重视知识要点的掌握,而且更要突出应用能力、创新能力的全过程评价。高等学校的课程考核应注重教学的全过程考核、推行个性化考试、建立开放、多元的课程考核评价体系,才能与培养创新人才相适应。     

马来西亚工商管理类本科人才培养模式研究——以马来西亚理科大学(USM)为例

我国工商管理专业在人才培养目标、课程设置、考核管理等方面难以满足经济发展和企业的现实需要。我们以秉承英国教育传统却跟中国有相似教育框架的马来西亚理科大学工商管理专业为例,从培养目的、师资建设、课程设置、考核方式以及教学质量管理等方面系统分析了马来西亚工商管理本科人才培养模式。     

地方高职院校工学结合有效模式探讨

"课程教学改革、工学结合"已逐渐成为现阶段我国地方高职院校的人才培养模式改革与发展的新方向。地方高职院校课程教学改革要求不断调整教学内容、改革教学方法、更新教学手段、改进考核方式,这就要求高等职业教育应针对性地完善工学结合下的课程教学改革模式,包括加强实验实训室建设、建立稳定的校外实践教学基地、探索产学结合、加强实习过程管理的建设。     

“以学生为中心”的“电工学”双语教学初探

本文根据高等教育教学改革的基本思想以及现代人才培养的基本要求,对"以学生为中心"的教学模式进行了较深入的探讨。在总结"电工学"双语教学课程教学实践经验的基础上,从语言模式、教学内容、教学手段、教学模式和学生的考核体系等方面,对"以学生为中心"的"电工学"双语教学模式进行了详细的阐述。最后介绍了在"电工学"课程双语教学实践中的体会、问题并展望了双语教学的未来。     

《日用化学品制造原理与技术》课程教学改革与实践

《日用化学品制造原理与技术》是四川文理学院应用化学专业最重要的复合培养课程之一,是本校应用化学及相近专业的一门必修课程.在应用型本科人才培养模式改革背景下,课程教学团队立足课程思政,结合专业认证要求,对该课程的教学目标、方式、内容和考核模式等方面进行了改革探索,通过改革探索有效提高了该课程的教学水平和教学质量,实现了“三心四能五复合”的高素质应用型、复合型人才培养目标.     

试论职业教育计算机教学改革

实施职业教育电子计算机课程教学改革主要包括：采用直观教学手段、精选合适教材、加强实践环节教学、加强教学过程的监管,建立健全考核评价体系、实施课程体系的改革。进行教学模式改革主要是要探索和实施实践教学模式,对现有教学模式进行改革,促使以教师传授为中心向以学生为主体转变,建立以实验室和视频室为主战场、以多媒体技术为教学环境和以网络为教学系统的教学模式。实施专业课程考核改革主要是改革考核内容,重新设计考核方法,以及人才培养模式的改革。     

对高校思想政治理论课考核体系的思考——以重庆市部分高校为例

［摘要］思想政治课程考核体系的改革是思想政治课程改革的应然内容与必然要求。调研表明，目前高校思想政治理论课程考核体系存在着不少问题。如考核手段单一，题型设置僵化，考评环节简单随意。改革思想政治理论课考核模式，要规范考核手段，强化常规考核，配备教学助理，提高工作效率。     

中国高校课程考试历史概述

高校的教学质量面临越来越多的质疑,高校的人才培养模式及人才考核方式改革势在必行.考察高校课程考试的历史,探明高校人才考核的宗旨和要求,以完善当今高校课程考试管理.     

关于工商管理类本科人才培养模式的思考

人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键。人才培养模式是教育思想与理念、培养目标、培养规格、课程体系和培养过程等要素组成的有机系统。工商管理类本科人才培养模式的构建应在适应社会经济发展的基础上,借鉴国外先进经验,体现自身特点,明确本科层次基本要求以及处理好基本模式与多样化的关系。     

艺术设计专业人才培养的思考

提出了目前艺术设计专业人才培养方面存在的问题。阐述了通过形成各具特色的高校人才培养模式、加强师资队伍建设,改革课程体系,改革教学方法和手段,加强产学研合作人才培养,改革学生考核模式,对艺术设计专业人才的培养进行有效的评估和监控等途径,以培养具有较强设计能力、创新能力、具有较强竞争力的艺术设计专业人才,从而有效地提高艺术...     

以土木工程教学计划为基础的新的人才培养模式

根据土木工程专业的内涵和培养目标，结合专业学科的发展和学分制的实施，在多年来教改实践的基础上，为适应社会的需要，提出了以课群组为基础的专业培养思路和选课指南，探索新的土木工程人才培养模式。     

基于行业标准的电子商务实务课程教学设计探索与实践

随着互联网的迅猛发展,电子商务的应用越来越广泛。这就要求高等职业教育的电子商务专业积极推行岗位工作和社会实践相结合的学习模式,把基于行业标准的人才培养模式改革作为重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,提高人才培养质量。所以,为社会培养实用性强的电子商务专业人才便成了高等院校的重要任务。     

构建应用心理学专业人才培养模式的研究

针对我国心理学人才培养中存在的问题,对应用心理学专业人才培养的模式做了理性思考,并从人才培养的目标、课程体系、教学方法以及考核方式等途径对应用心理学专业人才培养的模式进行了探索。     

基于案例教学法的工商管理类专业课程教学模式改革研究

传统以理论灌输为主的课程教学模式,对于培养兼具理论功底又懂实际操作的工商管理类专业人才极为不利,通过构建案例教学法的专业课程教学模式,提出了较为系统的改革思路,以期能够解决目前工商管理类专业人才培养方面遇到的问题.     

民办高校机械工程专业应用型人才培养实践教学的研究与实践——以长春光华学院为例

随着高等教育教学改革的深入进行,民办高校机械工程专业应用型人才培养的模式在不断探索,机械工程专业实践教学环节在整个教学体系中占有非常重要的地位。根据我院教学改革中的具体实施情况,对机械工程专业实践教学的研究与实践进行探讨。     

应用型本科院校国际化人才培养模式研究——以三明学院为例

国际通识教育课程项目是由教育部下属留学服务中心审批,在通识教育理念的基础上培养人才的国际化办学项目。三明学院作为应用型本科院校,以培养有特色应用技术型人才为目标,积极推进人才培养模式改革。结合三明学院的实际情况,从课程设置、教师资源、授课方式、教学质量保障体系和第二课堂等方面,对国际通识教育课程项目的国际化人才培养模式进行研究,希望能够为应用型本科院校创新人才培养模式提供经验。     

复合型英语专业人才培养问题研究

我国英语专业复合型人才培养目标的提出是基于对当今世界上学科融合发展趋势的认识和对就业市场调查的结果。本论文旨在探讨研究复合型英语专业人才培养的问题:1.复合型英语专业人才培养的定位包括对传统领域的基础英语的语言共核教学和其他专业学科融合的教学之间的关系问题的研究;2.复合型英语人才培养的课程建设的原则和课程设计研究;3.复合型英语人才培养的课堂教学模式问题研究等。     

从“校企合作”到“校企合一”初探

阐述了＂校企合一＂的概念与一般形式,预见了在施行过程中的一些问题,分析了职业学校开展＂校企合一＂教学模式在人才培养中的优势,从内部资源引用与项目引进方面设想了＂校办企业＂的发展模式,整体把握了职业教育＂校企合一＂办学模式的内涵与前景。