知识的存在形式

人类的知识有三种存在形式:意识形式、符号形式、物化形式。知识的意识形式之本质特征是创造性。知识的符号形式之载体历经变迁,当代数字化革命意味着知识以电子资讯的形式存在。知识的物化形式隐含着新知识的胚芽。知识的三种存在形式之间相互怍用,构成知识增长的内部动力。人是知识系统的主体。弄清知识的存在形式及其关系,有利于知识经济的发展,有利于知识的创新和学习方式的改进。     

大学英语自主学习中的学习组织探讨

自主学习作为当前课程改革中所推行的一种新的学习方式在教与学过程中占据越来越重要的地位。学习组织作为一种传统的学习和组织教学的重要形式在自主学习中扮演着怎样的角色,发生那些变化,文章将就学习组织存在的理论基础,组织形式与性质及其对学习的影响三方面进行研究。结果表明学习组织在自主学习中仍然扮演着重要角色,但在组织形式和性质及其发挥的作用有所变化。针对目前学习组织存在的问题,笔者提出了自己的建议。     

合作活动学习:基本理念与实现样式

在现代学习生命中,合作是学习的基本存在形式,活动是学习的基本优化形式.学习者多样的合作与多样活动融合创生了体现学习生命存在整体关联的合作活动学习.合作活动学习坚持内在于学习共同体的学生,开展基于活动的合作,最终达成知识、经验和意义与价值的完整统一,实现学习的基本价值.     

实时信息解构：物联网感知功能的本质

人类认识世界的过程,也是对世界进行不断解构的过程。其解构形式,从传统文化知识符码,到互联网时代的数字化虚拟镜像,再到当前物联网实时信息解构,经历了一个渐进发展的过程。互联网信息技术实现了知识存储介质电子化、知识内容数字化、知识传播网络化三大转变,实现了人与人之间实时通信和互动交流,但对物的世界影响甚微。物联网技术通过对物质世界进行实时信息解构,实现了人类对物质世界的实时、动态、泛在的感知。     

技术载动社会：中国互联网接入二十年

人类社会创造了科学技术,科学技术又反过来造福于人类社会,技术与社会总是在相互作用中彼此推进的.互联网不同于以往人类历史上的任何一项技术创新,它对人类社会和生活所产生影响的深度和广度,都是前所未有的.互联网接入中国二十年的历史启示在于,其开放与协作的技术逻辑不仅始终引领互联网自身的发展,更是越来越深刻地影响并改变着我们社会的现在及未来.     

论互联网与教育观的变革

计算机互联网的发展，给人类的教育观带来了积极的影响。本文阐述了互联网教育作为一种全新的教育形式促进了“以人为本”教育观的实现，引起了学校功能、教师教学观和学生学习观的转变，加快了我国教育信息化的进程。     

网络对大学生心理健康的影响及对策研究

互联网的出现,揭开了人类数字化生存的新时代.它所构建的虚拟世界,深刻而广泛地影响着我们的学习、工作和生活,尤其对大学生的心理发展产生着越来越大的影响.因此,确切地了解大学生接触和利用网络的现状,分析网络对大学生心理健康的消极影响,研究互联网时代大学生心理健康教育的特点和规律,对于构建网络时代高校大学生心理健康教育工作体系,开创网络时代高校思想政治工作新格局具有重要意义.     

论当代中国互联网视觉图像的传播与审美

互联网的发明可以称为人类历史上迄今为止最伟大的发明,网络传播融合了过去所有传播形式的特点,并且潜移默化地重塑着人类社会的生活空间.作为一种全新的视觉图像传播形式,在市场需求多元化,网络媒体继续高速发展的趋势下,互联网视觉图像正在愈来愈受到人们的普遍青睐,并日益贴近到人们生活的方方面面.     

教师网络交流与合作的理论基础和本质分析

基于网络的教师交流与合作是伴随互联网技术的发展而出现的一种新型学习与交流方式.现象学教育学的兴起、社会建构学习方式的转变、教师即研究者的角色转换是这一学习形式的理论基础.从知识论的视角看,其本质体现了知识的交流与创造;从生存论的视角看,其本质是教师自我意识的觉醒与生命意义的追问.     

论互联网与共产主义——基于马克思主义政治经济学的视角

互联网,作为一种新型的改变生产关系的力量,让资本主义内部产生了诸多变化,如:改变生产和销售的关系,重构着人们的生产生活方式;改变所有制的实现形式,缩小人与人关系异化的差距.互联网的发展加速了资本主义的腐朽和没落,同时促使诸多社会主义因素的孕育和生长,逐步体现着共产主义的主要特征,让人类在自由全面发展的道路上更近一大步.从现实上看,互联网产生的巨大推力使我们已经可以瞭望到共产主义,并使这个过程看起来并不遥远.     

应用电化教学手段是当代高校教师的必然选择

当前,我们正在进入一个新的时代——信息化、知识化的时代。 在这个新的时代里,随着科学技术的迅猛发展,人类积累的知识越来越多,要求人们学习的知识也越来越多。 在这个新的时代里,教育信息传递的形式和手段也日益先进、多样,学生接受信息的通道也日趋多种多样。 在这个新的时代里,要提高教学效率、提高教育质量,扩大教育规模,要获得成功的教学,就必须应用电化教学手段。     

论审美理念系统的价值阶位

审美理念系统,以其特有的知识形式反映着人类审美价值的阶位需求.文中论述了人类最有代表性的五种阶位需求,认为虽然它们都反映一定的审美本质,但从生命与价值超越角度考虑,它们的内在思想特色和精神追求,还存在着很大的区别.     

“互联网+”时代图书馆资源利用效率提高探析

在现代社会,随着科技的不断发展,人们的生活学习工作越来越离不开网络。当前人类正处于一个全新的信息环境,网络与通信技术的结合不断完善。图书馆是提供社会信息资源的重要场所,在人们的生活学习中扮演着非常重要的角色。本文主要论述互联网时代传统图书馆资源利用中存在的不足,并提出提高资源利用效率的建议。     

互联网超文本链接的知识论后果

随着互联网的勃兴 ,超文本在人类知识活动中的重要性正日益凸显。以非线性链接、跳跃、文本间性、开放性、超媒体等为核心特征的网络超文本 ,对人类知识活动有着多方面的影响。超文本的凸显 ,不仅产生了虚拟认识这一全新的认识形式 ,而且对提高认识效率、拓展知识空间、开阔认识视野 ,以及跨学科研究等也有实质性的影响。但是 ,超文本链接亦有可能造成认识方向感丧失、主体性消解、记忆力下降 ,以及知识平面化和碎片化、思维架构弱化等负面效应     

基于社交网络的高校学习型基层党组织建设创新研究

高校学习型基层党组织建设存在学习氛围不强、学习目标模糊和学习方法陈旧等问题。基于互联网和移动互联网平台的QQ、微信和人人网等社交网络具有受众广、实名制、互动性、即时性等优势,发展迅猛;正确利用社交网络,可加强基层党组织成员联系,强化学习氛围,丰富学习形式,提高学习效果。     

小组合作学习在化学课堂教学中实施初探

随着科学技术的高速发展,世界已经变为地球村,人类的交往与合作越来越频繁,越来越重要。合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。该文结合化学教学实际,从科学有效地合作、分工、保障学生独立思考和参与讨论、小组结构形式多样化等方面进行了论述。     

信息方式的变迁与知识生成方式的更新

人类历史上的信息革命本质上是信息技术的重大发展,信息技术的发展必然引起信息处理和传播方式的变迁,从而引起知识生成方式的变化。如果将信息方式的变迁归结为口传信息、印刷信息和电子信息三种方式,将知识生成方式分为学习和学术研究两个方面,那么随着历史上三种信息方式的更替,人类的学习方式和学术研究方式都发生了和正在发生着重大的变化,这些变化既有积极的意义,也有负面的影响,需要我们以一种理性的态度加以对待。     

利用虚拟企业实现供应链管理

人类进入知识时代后,生活方式与生产技术发生了根本的变化,为了适应这种变化,企业必须对组织形式与管理模式进行创新。供应链管理是一种适应时代需要的新型管理模式,而虚拟企业正是一种可以实现供应链管理的组织形式。     

互联网对青年大学生的影响及其对策

随着网络的普及,青年大学生的信息获取模式、交流方式、娱乐形式等都发生了明显的变化.网络在给青年大学生带来积极影响的同时,也存在一些负面影响.因此,应加强对互联网的管理,进行正确引导,倡导网络文明,保证大学生的健康成长.     

专业图书馆多媒体电子阅览室的建设与管理

当今由于互联网的发展,引导了世界范围的技术革命,人们发布、保存、传递、搜集和吸收利用信息的方式发生了巨大的变化,象天空繁星一样的数据以千千万万个数据库的形式存在于虚拟的互联网上.为适应商业管理、行政办公、科学研究和工程开发等方面的需要,图书馆应如何顺应时代的发展趋势,建设电子时代的图书馆及培训新型管理人才等,至关重要.