植物生理实验课教学法初探

本文结合植物生理实验课教学实际,从“改变实验室环境”、“做好学生预习指导”、“在实验过程中培养学生分析、解决问题的能力”、“坚持实验考核”、“组织课外活动”、“教书育人”等六个方面对植物生理实验课教学法进行了初步探讨。     

《材料力学》教学法改革初探

从教与学的角度,结合教学内容和课程体系改革的特点,分析了《材料力学》教学-中备课、授课、实验与学生作业等环节之间的关系,从而对《材料力学》教学法改革做了初步的探讨.     

大学文科实验教学法探索与实践

文化的多样性决定了教学方法的多样性 ,将实验教学法、运用于大学文科教学中成为改革传统教学模式的突破口 ,让学生在把握基础理论的基础上 ,应用实验方法将课堂学习与田野实验相结合 ,教学中把传授知识与素质教育相结合 ,达到提高教学质量的目的     

《线性代数》实验化教学初探

本文介绍《线性代数》课程实验化的教学模式,其基本思想是:教师巧妙引导问题情景,精心安排并指导实验过程,鼓励学生大胆提出各种猜想,最后师生共同证实、证伪或修正猜想并归纳总结。     

任务型教学法应用于课前预习的实验研究

课前预习作为自主学习的一种形式,能端正学生的学习态度并培养学生的自学能力。本研究是运用任务型教学法（TBL）指导实验班学生进行课前预习的实验研究。实验前对实验班和控制班进行了课前预习的问卷调查,结果反映大学生课前预习情况并不乐观。整个实验过程为期一个学年。在授课时间一致的前提下,控制班以常规教学进行授课;实验班则以任务型教学法（TBL）指导学生进行有效的英语课前预习。实验结果表明实验班学生在任务型教学法的指导下增加了预习时间,有效提高了学习效率。     

分组-自学-辅导教学法实验研究

本文在实验研究的基础上,概述了"分组、自学、辅导教学法"的基本含义和特征,提出了"分组、自学、辅导教学法"的实施策略,总结了实施"分组、自学、辅导教学法"后所取得的成果。     

高中作文五步教学法实验研究

“高中作文五步教学法”课题实验宗旨是通过兴趣培养 ,激发学生作文热情 ;通过阅读感悟为学生作文做好积淀 ;通过生活积累使学生迸发创作灵感 ;通过做人训练使学生的思维理念得以升华、个性得以张扬 ,作文兴趣得以不断增强、发展与创新 ;通过作文评价再次激发学生作文兴趣 ,提高作文能力 ,形成良好的、极富个性的写作习惯与创新意识     

古代汉语教学法初探

随着中学语文课改的不断深入,各高校的古代汉语教学法也在不断地调整。选择古代汉语教学法应吸取前人的教学经验,结合自身的教学实践。适合目前普通高校古代汉语教学现状最行之有效的方法是两个结合:语言规律与文化常识相结合;古今语言规律相结合。     

实验教学法在《计算机软件基础》教学中的应用

为了更好地培养大学生使用计算机解决问题的基础能力,本文论述了采用实验教学法,培养学生自主学习的兴趣,并且提高学生的实践能力和独立解决问题的能力的途径。     

生理学模块教学改革初探

传统教学方法对教师和学生造成束缚,而模块式教学体现了以人为本的教学思想.在生理学理论和实验课的教学过程中,我们采用了模块式教学,尤其在实验教学中,增加了设计性实验模块.模块教学的实施和考核,注重对学生能力的培养,做到学以致用,为学习者提供了思维的空间和实践的新天地,调动了他们的积极性、主动性.     

关于实验教学改革的探讨

从实验基础设施建设与改革、实验室教师队伍建设与改革、实验课程建设与改革等三个方面对实验教学改革进行了探讨。     

"项目-导师制"在基础医学实验教学中的应用初探

基础医学实验教学实行“项目—导师制”,突出了以学生为中心的机制,教学方式灵活,学生学习的主动性和积极性明显提高。“项目—导师制”加大了实验的难度和复杂程度,有利于锻炼同学严谨的科学态度和全面的操作技能,同学们的实验技能、创新思维能力和综合素质得到提高,实验教学效果也明显得到提高。“项目—导师制”倡导激励和竞争意识,督促教师尽职尽责,促进教学质量的提高。     

市场营销专业教学模式比较分析及其目标模式选择

伴随着知识经济时代的到来,市场对市场营销从业人员的素质要求将越来越全面,复合型和创新型人才将越来越适应市场需求。面对这种演变趋势,作为市场营销专业人才培养和输出机构的高等学校,不得不积极探索科学有效的市场营销专业教学模式,以适应时代变迁之需求。在此基础上,综合分析了市场营销专业中的三种主要教学模式, 并结合时代发展态势及市场营销专业内在学科特性进一步指出,"案例教学 模块化 计算机辅助技术"教学模式是市场营销专业未来的一种目标选择模式。     

数学教学方法的情感融入研究

从心理学、情知关系和脑结构三方面阐述了数学教学情感融入理论基础,从而体现了情感融入在数学教学中重要性,并从四个方面给出了实施数学教学情感融入的方法。     

《微生物学》实验教学经验浅谈

根据近几年来《微生物学》实验教学的经验,作者对如何改进教学方法、培养学生的动手能力和创新能力,谈了自己的体会。     

适应本科生创新能力培养的教学模式探索

针对中国本科生的教育方式，对专业基础课的教学模式、教学方法进行了探索。分析了国内外的教学形式与方法，研究了现代教学模式，探讨了专业基础课教学中教学模式的改进和课堂授课方式的多样化。通过教学实践，验证了改革的成效。     

体现师范特色的实验课堂教学创新模式的构建

实验是教师教育课程体系中重要的实践课程,但传统实验课堂教学存在一些不足之处,为体现师范特色,首次将教学技能训练和实验教学训练有机地融合起来,构建一种新的课堂教学模式。     

物流管理专业实验教学体系改革研究

针对物流人才市场的供需问题,采用归纳分析的方法,提出应用型物流人才的内涵与专业素质构成,以及应用型物流人才的五个能力层级体系构成,在此基础上设计了针对五个能力层级体系的实验内容体系和课程体系,并进一步探讨了体系的完善方向。研究结果对应用型物流管理专业教育具有指导意义。     

加强实验课程教学质量管理的探索

论述了加强实验课程教学质量管理的重要性,并借鉴企业全面质量管理的经验与方法,运用教育测量与评价的理论,结合实验课程教学的特点,建立起"实验课程教学质量管理系统"。该系统对提高实验课程的教学质量具有积极作用,对其他课程的教学也有一定的参考价值。     

大学"高等数学"教学难点的突破性教学尝试

为满足高等院校高等数学教学改革的要求,以提高学生的学习兴趣和学生的学习效果为目的,本文针对教学内容体系中的难点,对教学实践进行了突破性的思考,提出了帮助学生深入理解教学重点,掌握重要计算技能以及培养创新能力的有效方法.