英语口语教学的几点探讨

听、说、读、写是英语教学的四种基本方式.但是在目前实际教学过程中,有些老师和好多学生都往往重视写、练,而忽视了读和说这些环节或重视程度不够,造成这一现象有很多方面的原因,本文试就英语口语教学的重要意义,当前学生学习英语口语的现状--"哑巴英语"及形成的原因,以及可以从哪些方面着手来避免"哑巴英语"现象等方面进行探讨.     

论英语听说读写四种能力的关系及培养

《英语教学大纲》中指出语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。本文结合《英语教学大纲》阐述了听、说、读、写之间的关系，并对学生“听、说、读、写”四种技能的培养进行了论述和实践。实践证明：这四种能力的培养有助于提高学生学习英语的兴趣和自信心，有助于教学质量的提高。     

英语教学中的4项基本技能

听、说、读、写是英语的四项基本技能,在英语课堂中,要锻炼学生的听、说、读、写的能力. 一、听是进行交流的前提 听之所以位于四项技能之首,是因为它既是我们获得和理解语言信息、进行语言交流的首要途径,又是促进"听、说、读、写"四项技能发展的重要基础.     

技工院校学生口语能力培养初探

语文教学的目的是对学生进行"听、说、读、写"能力的培养,而"说"是最基本的,说的功夫差不多了,听、读、写三项就容易办了.众所周知,技工院校的学生很多来自农村,地方性的方言、口音比较重,因学习成绩差而导致的自卑、内向更让他们不敢表达.因此,从技校生自身的发展来看,在语文课上进行口语训练十分必要.本文针对技校学生的口语现状,提出了一系列可行的培养方案.     

英语教学四步曲

英语教学永远离不开听、说、读、写,笔者结合自己多年的英语教学经验,总结出了英语教学的四步曲,与大家交流。     

职校英语课堂教学多样化新探

近年来职校生源质量受到严重冲击,学生学习态度和热情普遍不高。初中阶段英语教学主要是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。而职校的英语教学主要是在发展学生综合能力的同时为培养中、初级劳动者服务,也就是说,职高英语     

技校英语口语教学的研究与实践

随着全球化时代的到来,我国与世界各国的交流与合作日趋频繁,英语的地位也变得越来越重要,我国对外语人才的需求与日俱增,尤其需要大量具备"听、说、读、写、译"等综合能力的人才.英语教学改革要求加强听说教学,英语口语更是重中之重.     

如何在英语教学中运用模块教学法进行听说能力训练

英语被分成听、说、读、写、看五个板块,其中听、说是该系统中的两个重要组成部分。在听、说教学中,结合新课标的要求,教师能从宏观上把握听、说的教授方法和方式,学生在微观上有系统,有条理的学习英语,并将英语说出来。本篇文章主要就是讲述模块教学对于英语听说训练的重要性;英语教学中模块教学的现状;如何运用模块教学进行听说培训的方式。     

浅谈如何培养青年教师的能力

青年教师的培养是一个系统化的训练过程,这不仅需要青年教师的主观努力,也需要领导和同事的积极引导和配合。本文从"听""说""读""写"等四个方面来阐述,如何将青年教师培养成为一名优秀的教育工作者。     

谈英语听力的培养

在英语新课程标准中,反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”.而在这四者中,“听”是排在第一位的,由此可见听力的重要性非同一般.据统计,人们在语言交际中,45％的时间用于听,说占30％,读占16％,写占9％.因而要想学好一门外语,不仅要进行阅读和写作能力的训练,更要重视听说能力的培养.那么在英语学习中,如何有步骤、有方法地提升听力水平呢?笔者在教学实践中做了一些有益的探索.     

活化教材内容,提高课堂质量——谈阅读课教学设计中的教材处理

<正>英语的语言能力包括听、说、读、写,在不同阶段,这四个方面训练的侧重点应当有所不同。初一起始阶段的教学要从视、听、说入手,听说训练的比重大一些。到了高一,在继续发展听说能力的同时,更要重视培养读写能     

如何优化英语课堂教学

在英语教学课程改革过程中,优化课堂教学显得尤为重要.众所周知,英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写能力.英语课堂效益指的是单位时间内的授课效益,其直接影响到教学效果.那么教师该从那些方面来考虑提高课堂效益呢?笔者就此进行探讨.     

CET4听力改革后的大学英语新闻听力教学思考

听力作为大学英语教学环节中听、说、读、写、译五项技能之一,日益成为大学英语教学的重点难点。自2016年6月起,CET4(大学英语四级考试)中的听力部分进行了大幅度的改革。针对四级考试中新增的新闻听力部分,切实提高学生的听力水平,本文以此为主要目的,解析新四级听力,并针对新闻听力提出教学思考。     

职业学院英语教学方法初探

一、加大教学改革力度,加大教学投资,为英语教学提供保障 随着时代的进步,教学改革势在必行,要多为学生提供听、说、读、写的机会,由过去的哑巴英语发展成为一门真正的实用性语言,职业学院的英语教学要求打破陈旧的方法,变换教学模式.     

浅谈朗读在语文教学中的作用

语文教学包括四项基本功,那就是听、说、读、写.传统教学中通常把"读"依附于"写",所谓"读书破万卷,下笔如有神".但实际上不论是古代还是现代,"读"都是极为重要的.古人云: "熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟".     

“输出驱动”视角下的高职英语教学模式探索与建构

本文在“输出假设”理论的指导下，以“语言输出”为驱动力，从听、说、读、写、译五个方面构建新型的高职英语教学模式，通过教学实验证实新的教学模式能很好地激发学生的学习兴趣，改善目前高职英语的学习和教学现状，提高学生语言输出的能力和质量。     

初中英语口语教学中存在的问题及改进策略

在日常的英语教学过程当中,听、说、读、写是基本的教学内容。本文主要从初中英语口语教学的现状出发,探讨初中英语口语教学的改进方法。     

多媒体教学在英语教学中的作用

在英语课堂教学中,多媒体教学已被广泛使用。如何在英语课堂教学中合理使用好多媒体,使英语教学中的听、说、读、写、译达到更好的效果。     

浅谈大学英语词汇教学

本文主要探讨在大学英语教学中,如何进行有效的词汇教学。词汇教学是英语教学的重要组成部分,词汇被认为是发展各种技能的基础,听、说、读、写技能的发展都离不开对词汇的学习。     

初中英语听力障碍分析及对策

英语作为一种交际工具,在社会中起着举足轻重的作用。学习英语的关键是培养和提高"听、说、读、写"四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,培养听的能力尤为重要,而听力则是英语学习的基础,是英语教学中最基本、最重要的一种能力,也是教学目标之一,听力教学能培养学生理解和应答口头语言的能力,目前已普遍受到重视。