地方院校工程硕士研究生教育可持续发展初探

地方院校是我国工程硕士专业学位教育中一支不容忽视的力量,本文对地方院校培养工程硕士的现状进行了分析,指出了地方院校在培养工程硕士中存在的部分问题,并对地方院校工程硕士专业学位教育的可持续发展进行了思考。     

工程硕士培养中的双转变

随着知识经济时代的来临和经济全球化进程的加快,社会经济、科技、文化发展对人才知识结构和综合素质要求的提高,工程硕士的培养问题成为教育部门和企业最为关心的问题。从工程硕士的特点和需求出发,分析如何提高工程硕士培养质量的关键因素,提出从工程硕士生和招生单位两个角度作换位思考,改变单一、教奈的培养模式,寻找更为适合工程硕士的培养方法。     

高校工程硕士研究生培养的探讨

通过调查我国高校工程硕士研究生培养的现状，分析其作用和发展趋势，交流了工程硕士在实际培养中得出的成功经验。论述了目前工程硕士研究生教育方面存在的一些主要问题，并提出了解决办法。     

工程硕士培养的主要问题及对策

根据部分企业工程硕士培养情况调研的实际 ,对目前工程硕士培养存在的问题及矛盾 ,提出相应的解决对策     

工程硕士培养过程的思考

本文对工程硕士培养过程中的几个方面进行了探讨 ,即工程硕士不同于工学硕士 ,具有“工程”特色 ;改草课程设置、教材内容、教学方法 ,构建适合工程硕士的教学框架 ;严格过程管理 ,保证工程硕士培养质量     

论工程硕士的培养模式

１９９７年,国务院学位委员会审议通过 了《工程硕士专业学位设置方案》,这是我国学位制度改革的一项重要举措,顺应了国民经 济发展的需要,丰富了工科研究生培养的类型。文章就设置工程硕士专业学位的意义,工程 硕士的培养特点,包括在课程设置、教学实施、论文选题和评价、实行双导师制,以及建立 工程硕士培养基地等方面的问题进行了讨论,强调了注重质量、促进发展的思想。     

地方高师院校农村教师培养培训一体化问题研究

地方高师院校在农村教师培养培训一体化方面具有功能优势、区位优势、生源优势等方面的现实合理性。地方高师院校农村教师培养培训一体化应该从课程的平衡性和融合性方面考虑课程定位,选择"双元体验—实践"的教学模式,构建多元主体、多维指标的质量监控。     

工程硕士素质教育与培养

我国工程硕士教育诞生于中国经济体制转型期,是一种适合我国国情的人才培养模式和学位类型,也是研究生教育发展的必然结果。本文从创新意识、创新能力、创业精神三个方面,提出了工程硕士应具备的综合素质和通过优化知识结构,突出工程特色,提倡学科交叉等形式,来培养高素质工程硕士的方法与途径。     

试析工程硕士培养模式的基本特征

文章通过培养工程硕士研究生的实践,分析总结出工程硕士培养模式具有高层次、应用性、实践性等基本特征,并提出了强化工程硕士培养的规范管理和过程管理的几点建议。     

工程硕士专业学位研究生培养调查

调查分析西南部分高校及大中型企业培养工程硕士生的情况,提出若干改进工程硕士培养方案的措施和建议。     

地方高校专业学位研究生教育的若干问题探析

随着知识经济的到来以及科技的飞速发展,社会对高层次专门人才的需求越来越大,这给专业学位研究生带来了发展机遇。探析专业学位研究生教育在需求、定位、培养等方面的问题,对地方高校发展专业学位研究生教育具有重要意义。     

对地方工科大学开展"双语教学"的认识

随着社会经济形势的发展,中国迫切需要大批了解世界各国文化、科技的高素质人才,高校开展双语教学,是积极主动适应这一社会需要的重要举措.文章分析了地方工科大学开展双语教学的意义和所面临的问题,并就如何提高双语教学的效果提出一些看法.     

地方性师范院校工科专业学生专业技能培养探析

地方性师范院校在工科专业学生专业技能的培养上存在着工科意识不强、办学硬件不足、师资缺乏以及科研综合实力不强的问题,为此,应树立工科意识,确立工科专业在学校发展中的地位;应科学定位,为工科专业学生专业技能的培养提供有效的运作指南;应强化专业技能培养的手段和方法,应提高办学的硬件,确保工科学生的专业技能培养;应加快师资队伍建设,提高科研能力,为工科专业学生专业技能的培养提供有效和有力的指导。     

新工科背景下地方工科院校创新育人模式探索

新工科建设是工程教育呼应工业4.0人才需求的重要举措,旨在为未来新兴产业和新经济体系培养兼具专业知识、实践能力与国际竞争力的创新型人才。地方工科院校面向基层、亲近产业、直接服务地方经济,作为新工科建设的地方高校实践者,应立足于创新人才培养的特征面向,适应新形势对人才培养的时代需求,分析创新育人的现实困境与建设要点,从学科、课程、师资等三个基本要素出发,关注学科转型升级、理论及实践课程建设、教师团队建设提升等重点环节,把创新育人理念落到实处,探索行之有效的培养方法。     

知识经济背景下地方工科院校多样化人才培养模式研究

地方工科院校是我国高等教育体系中一个相对独立的层面，其人才培养模式的改革研究与实践对我国经济腾飞和中华复兴亦将产生重要推动作用。面对当前知识经济浪潮的来临，提出多样化是当前地方工科院校人才培养模式改革的新思路。     

地方工科院校教学与科研的关系研究

文章对地方工科院校教学与科研之间的关系进行了探讨 ,并提出地方工科院校在教学与科研的发展中应注意的若干问题     

地方工科院校构建多样化人才培养模式探析

随着高校全面推进素质教育和高等教育大众化的演进,地方工科院校创建多样化人才培养模式成为必然。地方工科院校通过构建宽基础的复合型工程应用人才目标模式、多样化新型课程模式、学年学分制为代表的教学管理模式、本科生拔尖人才培养模式,实现多样化的人才培养目标。     

协同培养:地方高校人才培养新路径

协同培养人才已成为地方高校突破自身资源局限,变革主体单一、过程封闭的传统人才培养模式的重要途径。协同培养人才的关键,是构建具有开放性、创新性和实践性的人才培养新机制,突破内部和外部壁垒,整合多元主体教育资源,培养适应社会发展需求的复合应用型人才。     

面向地方构建多样化的人才培养模式

高等教育要主动适应并促进社会经济的发展 ,必须创建多样化的人才培养模式。在高等教育大众化背景下 ,地方工科院校可以通过通才教育与专业教育结合、课内与课外结合、学分制与学年制结合等途径实施人才培养模式多样化