雅思写作概述与评分标准

雅思考试全程考试时间为2小时55分钟。其中,写作是笔试的最后一项,要求在60分钟内完成两篇作文(Task　1　and　Task　2)。在写作考试中,以移民为主的培训类和以留学为主的学术类试题类型有所不同。Task　1要求考生在20分钟内完成150字以上的文章。培训类要求考生针对题目要求写一封信来询问某方面信息或阐释某种状况。到目前为止,出现较多的书信种类有投诉信、请求信、建议信、寻找失物信、邀请信等。而学术类则以考核图表为主,出现较多的有曲线图、柱状图、饼状图、表格等,流程图和示意图也偶尔考到。Task　2　要求考生在40分钟内写作一…     

简述全国大学英语四级统一考试中的阅读类题型

在全国大学英语四级统一考试中,阅读类题型的比重占整套试卷的50%。阅读类题型包括“阅读理解”题型、“英译汉”题型、“简短回答”题型和“完形填空”题型。不同的题型需要运用不同的方法和技能才能达到理想的解题效果,因此,有必要对各种阅读类题型进行深入研究和系统论述。     

移民补偿要以人为本

移民工作的核心是补偿标准。我国是发展中国家 ,移民补偿资金总是有限的。要分清移民工作阶段性目标与社会发展的终极目标的区别。在补偿金总额一定的条件下 ,各补偿项目的结构比重将直接影响移民工作的效果。与移民个人生产生活密切相关的补偿 ,如淹地农村移民的生产安置费、城乡移民房屋的补偿必须给足 ,并相对宽裕 ,避免所有制歧视。与移民间接相关的基础设施、工矿企业等项目可以只恢复原标准原功能。两者有矛盾时 ,必须“以人为本” ,首先保证与移民个人生产生活密切相关的项目 ,不留硬缺口 ,以更好地完成移民阶段性任务。     

昆茨信箱

最近,听到许多关于加拿大新移民法案的说法,特别是一些正在申请技术移民的人士,议论纷纷,其中大有“当局迷者”。昆茨博士特为我们就加拿大新移民和难民法案中技术移民部分的变化做了详细解答。希望“焦急中的小鸽”们静下心来,仔细阅读后,不妨先用新标准试着给自己打分。手中有了法,心里便不慌。     

“A是A,B是B”句联的语义考察

从语义平面考察“A是A,B是B”句联。把“A是A,B是B”句联分为两种类型:区别型和列举型。两种类型又各自分成几个次类,区别型分为偏别式、平别式,列举型分为“有”式、“合格”式、“鲜明”式。重点考察各类型和次类的语义特点,找出区别型和列举型在语义上存在一定的联系。考察“A是A,B是B”句联与先行句和后续句的语义联系,分为在复句中和在对话中两种情况。对于“A是A,B是B”句联歧义的消解提出解决手段。     

法国:“最大”的移民国家

“最大”的移民国家提到“移民国家”,不少人首先想到的便是美澳英加等国。其实,如果就移民在人口中所占比重而言,法国也许是世界上“最大”的移民国家。究其原因,有以下几点:历史原因:据法国历史学家统计,每三个法国人中必有一人的祖辈是外国人。自19世纪以来,法国的外来人口比例远甚于欧洲其他国家。移民到法国的人主要来自欧洲其他国家,而非前法属殖民地。19世纪末、20世纪二、三十年代和二战以后,法国先后经历了三次大的移民潮。以北部加莱省为例,在两次世界大战之间,大批波兰移民到那里投入煤矿开采工作,加莱省约30%的人口是波兰后裔。…     

“生命移植”：严歌苓小说中的新移民形象探讨

严歌苓小说生动刻画了华人新移民“生命移植”、特别是他们最感痛苦的“文化迁移”的种种表现。这种新移民形象主要有四类：明显带有作家自身特征的新一代“学留人”，通过婚姻而移居美国的“过埠新娘”，生活在困境中的男人，迷惘的少年移民。这些人物的经历大多曲折而坎坷，其心理也奇特而复杂。这是一道奇丽的文学号观，它在中国文学和世界文学的史册上都将留下自己色彩鲜丽的一笔。     

南雁北驼

(甘肃、青海、新疆等地区)2004年高考作文题阅读下面的文字,根据要求作文。一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前,问:“现在你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。”请以“看到自己与看别人”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须…     

重审第八届“茅奖”及其争议——对网络浏览时代阅读问题的思考

文章通过重审第八届“茅奖”获奖作品,指出:这届“茅奖”是迄今为止含金量最高的一届,而网络上针对这届“茅奖”的激烈批评,反映了网络浏览时代的大众阅读与批评问题,即由点击浏览式的浅阅读代替深度阅读、由以猎奇化的姿态来故意制造事端的博客写作代替严肃的言之有物的批评,进而呼唤一种真正建立在深度阅读基础上的有思想、有担当的批评.     

1998年5月美国移民截期表

五月移民截期,亲属移民类进展正常。中国大陆出生的职业移民类,由于申请的中国大陆人数过多,仍然进展奇缓。 亲属移民类:第一优先(公民之成年未婚子女):截期前进五周。 第二优先:二—A类:(永久居民之配偶及未成年子女):前移五周。     

阅读教学与文象道

苏霍姆林斯基说:“学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。”我们农村初中的阅读教学效率很低,如何才能提高呢?首先要研究阅读的主体——学生。研究他们的思维方式。我们平常不难发现,学生喜欢看故事性、形象性强的书刊。走路看、吃饭看,甚至将其夹在课本中看,而对说明类、议论类文章几乎不看。原因何在?辩证唯物主义认为,事物发展变化的根本原因不在事物的外部而在事物的内部,在于事物的矛盾性。     

意识前的语言

人类的发展史上有两次质的变化:第一次是人作为“类”而区别于其它动物;第二次是人作为“人”而区别于动物界。实际上第一次作为动物的人还处在人类的朦昧时期,主客不分,物我不辨,称之为混沌。人作为“类”和其它动物的区别并不是人能够直立行走,也不是会使用工具,在人的主体意识没有觉醒之前,即使使用了工具,也和鸟衔枝筑巢没有什么两样,只不过是一种本能的盲目行动罢了。而真正的区别,则在于人能够使用语言,说得准确一点,就是人具有制造生成语言的机能,这是人做为“类”和其它动物的本质区别。就象     

刘勰对“文笔之辨”的卓越贡献

“文笔之辨”是特定时期的历史产物,它反映了当时从“文章”演变为“文学”的发展过程,也是对“纯文学”和“杂文学”本质区别的探索过程。其中可以划分为两个阶段:先把“学术”与“文章”区别开来,如《汉书》仅有《儒林传》,到《后汉书》除仍有《儒林传》外,又增加了《文苑传》。这就是“古之学者有二”。然后,再从“文章”中区分为“文”与“笔”(“纯文学”与“杂文学”)。这就是“今之学者有四。”     

学术类社团在高校学风建设中的积极作用

大学生社团活动是高校一道亮丽的风景线,在活跃校园文化、加强学生自我教育、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要的作用。其中,学术类、理论类、兴趣类及公益类等社团又因其活动内容的不同,在高校育人中有不同的侧重。学术类社团则在高校学风建设中扮演着重要的角色,直接推动了专业教育、创新教育与自主就业、同伴教育与榜样教育。针对学术类社团发展中存在的问题,高校要进一步重视社团外部环境建设、指导社团健全内部管理机制,在社团的健康、稳步发展中充分发挥其育人优势。     

移民加拿大申办程序

加拿大是世界七大工业国之一,地广人稀,是世界上接受移民最多的国家之一,加拿大公民去美、欧各国都不需要签证,为商业、生活和旅游提供了方便。 当前加拿大政府接收的经济类移民主要分为:商业移民和独立移民,商业移民又分为三类:投资移民、企业移民、自雇移民。 投资移民类: 投资者无需参与经营及管理,不要求有很好的英语,但必须对加拿大政府核准的投资基金     

法国抬高移民门槛

一向有“移民天堂”之称的法国,将实行“选择性”移民政策法国一直以来是欧洲的“移民天堂”,对于移民广纳博收。2月9日,法国政府正式公布了酝酿数月的新移民法草案。这项打着“选择性移民”烙印的草案,对要以家庭团聚和通婚为由进入法国的外国人紧密盯防。到法国留学难了,国际     

“读”字面面观

导读:对读书给予指导。 一国桢一审读:审查性地阅读,也叫审阅。重读:把某个词或音节读得重些、强些。异读:一个字有两个以上不同的读法。宣读.在集会上向大家朗读布告文件等。默读:不出声地阅读。朗读:清晰响亮地把文章念出来。攻读:努力读书或钻研某一门学问。阅读:看并领会其内容。研读:有目的地进行研究阅读。选读:有选择地读。通读:从头到尾阅读全书或全文。,熟读:阅读的程度深。精读:认真细致地阅读。粗读:粗略地读,大略地看。“读”字面面观@国桢     

山西洪洞大槐树移民问题研究的回顾与思考

20世纪有关山西洪洞大槐树移民问题的研究代表了传统移民史研究的取向,研究的重点主要集中在对移民的原因、经过、路线、规模、影响等问题的探讨。进入21世纪,受后现代史学理论以及社会史研究方法的启发,有学者开始摆脱传统移民史研究的取向,尝试从一些新颖的角度、带着明确的问题意识对大槐树移民问题进行研究:从关注“人口迁移”这个动态的客观过程到关注“移民”这一主体生命本身及其背后的思想、文化过程。通过研究者及其作品背后暗含的问题意识,可以对百年来洪洞大槐树移民问题的研究进行梳理和分类。从学术思想史的脉络看,洪洞大槐树移民不仅仅是一个移民问题,更是一个重要的文化现象。     

鲜活的记忆,凝固的历史——作为“记忆场”的爱尔兰移民小说

爱尔兰移民小说中的每一部作品叙述的是单个移民的鲜活的个体记忆,然而,当单个移民被放在特定的时代背景之下,并经作品出版、流传后被有相同历史背景的读者广泛阅读,使读者产生社会群体认同的时候,这一批文学作品就成了社会记忆的一部分,成为了承载集体记忆的“记忆场”.当作为集体记忆的历史以类似于口述历史的方式被写入文学作品时,在新历史主义把史学视为诗学,历史的客观性受到挑战的语境下,或许在文学中还能找到被凝固的历史事实和历史真实.跟人口普查历史资料和博物馆一样,以爱尔兰移民为主题的文学作品作为“记忆场”成为了这段历史的另一种物质化的记忆.     

浅谈如何区别“酒厂”的英译

本文从我国四大类酒入手，首先强调了“酒既有别，酒厂亦平’的事实。文章分析了当个围绕“酒厂”英译的混乱、不当现象，并结合国外酿酒企业命名的一般特点提出了区别英译我国“酒厂”的看法和方法。