“互联网+”背景下的网络文化生态

随着互联网的发展,网络文化已经成为人们生活中不可或缺的一种新兴的文化方式。网络文化生态的建设也渐渐成为社会文化的组成部分,成为当前人们迫切需要开展的工作。     

网络教学平台技术浅析

<正>知识经济时代的到来使教育面临着严峻的挑战,同时也给教育提供了绝好的发展机遇。教育界在教育观念上发生了明显的变化,追求人才素质成为制订教育规划以及实施教育教学改革思路的出发点和归宿。由于现代教学与传统教学存在差异,研究和利用现代教学技术的氛围空前浓厚。同时计算机网络技术的迅速发展,校园网络建设的持续进行,也要求校园网络应用水平必须不断提高。     

新时代网络环境下党员发展教育服务平台建设

在新时代背景下,针对高校党员发展教育过程中现存问题、党员思想行为特点,进一步将党员和入党积极分子培养体系精准化,精细化,围绕党建信息、教育管理服务平台系统建设开展积极探索和实践。发挥党建教育平台作用,从递交入党申请书起,注重入党各环节的长效性,形成党员电子档案精细服务,培育出政治坚定、能力出众、走在时代前列的青年先锋,这是新时代高校党建工作的核心。     

基于网络教学平台的大学英语学习投入调查

为了充分了解大学生在网络教学平台中的学习投入情况,在梳理相关文献的基础上,通过问卷调查的形式研究基于网络教学平台的大学英语课程学习投入现状及影响因素,进而提出三个策略,包括提升学习兴趣、激发学习动机和改善学校条件。这既可以使网络学习的优势得以真正发挥,也可以激发大学生对英语课程的学习的兴趣,为学生积极、深入学习投入提供有效的途径。     

互联网+中职微翻转教学平台的效用与构建

科学技术就是生产力,同理,教学技术能够提高教学效率。在我国大力发展职业教育的新时代,在互联网和计算机的应用推动社会方方面面传统模式改革的当下,互联网+中职微翻转教学平台作为一种新型的教学技术进入中职教育的视野,分析和梳理这种教学平台的效用,探讨这种教学平台的合理构建并应用于中职教学之中,是一个具有理论和实践意义的课题。     

网络文化背景下的现代汉语教学

随着人们生活水平的提高，网络开始走入“寻常百姓家”，逐渐成为人们生活不可或缺的一部分。由于网络交流已日益成为现代人生活的一部分，新兴的网络语言正逐步影响人们的生活，成为一种新的语言变体。如今相当数量的计算机和特定的互联网用语已经跳出了网络，被应用到社会生活的各个方面。作为语言变体的网络语言，影响了传统的文化生态，对现代汉语产生了巨大的冲击，为现代汉语教学带来了影响，怎样变革现代汉语教学成了我们亟需解决的问题。     

“互联网+”背景下的大学英语教学模式与应用研究

"互联网+"推动学习形态发生变革,倒逼教学进行改革和反思。在"互联网+"大背景下的英语教学应该顺应时代要求,勇于接受时代的挑战,抓住机遇,引导学习者,帮助学习者,利用好丰富的网络资源,促进大学英语教学的新发展。     

高职网络教学平台开发浅析

网络课程建设是高职教育信息化进程中的一项重要内容，丰富的网络学习资源为学生的学习提供，了广阔的平台。应用网络教学不但可以弥补教师统一教学模式的不足，也可以满足不同基础的学生的学习需求，对学生的自学能力、动手能力和创造能力都会有很大的提高和帮助。     

来华留学生汉语自助学习微信平台的开发

随着"互联网+"的不断深入开展,网络在教学中也得到了广泛的应用,而基于新媒体针对来华留学生汉语学习与教学方面的研究与实践却始终未能受到足够的重视。本文通过对来华留学生汉语自助学习微信平台的开发设想与实践做以梳理与总结,同时,也是对汉语自助微信平台的开发经验进行全面的总结,希望能够为以后的汉语教学方式开发新的模式提供借鉴。     

来华留学生汉语自助学习微信平台的实践

随着互联网的普及,教学网络化已日益普遍,在"互联网+"的推动下,尝试在留学生的汉语教学中引入网络教学,在日常教学的基础上,通过微信平台辅助教学。在实践的过程中我们发现了一些问题,为更好地促进汉语教学,提高留学生汉语交际能力,提出了相应的解决策略,希望能够为留学生的汉语教学提供新的思路。     

基于ASP的自主学习型《健康教育学》网络教学平台设计与应用

本文基于ASP动态网页及ACCESS数据库服务技术，就自主学习型《健康教育学》网络教学平台的设计进行探讨。自主学习型《健康教育学》网络教学平台应有利于学生的自主学习、主动探究；有利于相互交流、相互协作；有利于知识的意义建构；有利于个性发展、能力和创新精神的培养，技术可行，效果良好。     

浅谈网络教学平台在专业课教学中的优势及应注意的问题

本文探讨了网络教学平台在大学专业课教学中的应用,进而分析了网络教学平台在教学过程中的优势,并指出网络教学在实施过程中应注意的问题。     

互联网+背景下交互式翻译教学模式的创建与应用

随着一带一路倡议的推进,中国与世界其他国家之间政治、经济、文化交流不断增强,这对翻译工作者提出了更高的要求,翻译工作者不仅要具备丰富的经验,还要在跨文化交际中做好文化宣传的使者,以便于中国文化更好地走出去。本文以应用型本科院校英语专业翻译教学为例,针对翻译教学的现状以及学生的特点,探索互联网+背景下翻译教学模式的构建及应用,将对应用型本科院校的翻译教学具有一定的实践意义。     

“互联网+”背景下“翻转课堂”在广播电视编导专业课程教学实践中的应用研究

伴随着社会的不断发展及进步,互联网已逐渐融入到我们的日常生活中,并且对我们的生活产生了巨大影响。工业化与信息化的不断影响和相互促进带动了我国科学技术的发展,教育在科技进步中起着举足轻重的作用,而翻转课堂作为一种全新的教学形式,也在我国各类院校中先后开展。那么,在互联网+背景下如何将翻转课堂的形式应用于广播电视编导专业课程教学实践,这是本次研究的主要内容。     

网络自主学习平台下的大学生英语自主学习

通过问卷调查、学习日志和访谈研究非英语专业大学生在网络自主学习平台下的英语自主学习行为。研究发现:学生在网络自主学习平台下的学习充满兴趣,对于网络自主学习是否会提高学习能力的信心略显不足;能够主动对网络自主学习过程进行一般性的管理;较少运用具体的听、说、读、写技能的学习策略,以及制订学习计划、监控和评估学习效果等元认知策略。     

《纲要》课网络教学平台的设计与运用问题研究

《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课网络教学平台,应采用现代教育教学的理念和方法来加强网络教学平台的构建力度。本文试结合具体教学案例对《纲要》课在进行网络教学时的几个模块的设计与运用方面进行初步的探讨。     

“互联网+”背景下的英语翻译教学

"互联网+"时代对高校翻译教学提出了更高的人才培养要求,而传统的英语翻译教学还存在诸多不足。实践表明,基于"翻译工作坊"的新型英语翻译教学模式能顺应时代的要求和翻译市场的需要,能充分调动学生的积极性,提高翻译教学的时效性。     

基于互联网+高职微翻转教学平台构建研究

在高等职业教育发展的同时,许多高等职业院校越来越关注在人才培养过程中如何摆脱遭遇到的各种劣势,如学生的文化基础不扎实、学习动力兴趣不足等方面的特定生情,但同时具备思维活跃等优势。因此,本文着重从互联网+的角度,研究以微课为载体、翻转教学为教学方法的授课模式,让学生对课堂及技能训练产生更加浓厚的兴趣,提升高职教学质量。     

“互联网+”背景下的大学英语混合式教学改革实践

科技进步使互联网和移动通信技术得以普及,让我们开始重新审视传统大学英语教学。大学英语的教学理念、教学模式、评价手段、教师素养等方面无不受到互联网和移动通信技术的巨大挑战。本文重点关注"互联网+"背景下,网络、通信技术与传统外语教学手段相结合的多元化混合型教学实践。借助网络和移动技术改进大学英语教学,提高教学效率,提升学生英语学习的积极性和自主性。