农村代课教师与大学生就业问题

农村代课教师是我国基础教育领域特有的现象,也是我国基础教育发展过程中的遗留问题,解决农村代课教师问题是教育发展的必然结果,随着教师专业化的不断发展,国家正逐步清退农村代课教师。本文从清退农村代课教师的实际出发,探讨大学生就业困难与清退农村代课教师的关系和原因,在分析的基础上提出对策和建议。     

农村基础教育应当转向

基础教育的主要任务是培养地方合格的建设人才,基础教育的发展应与地方经济建设的发展相适应。——这就是我的农村基础教育的改革观(当然并不一定只适应于农村)。然而,当前在相当大的范围内,基础教育的主导思想是为高级学校培养人才,它造成的一个严重后果是重视和培养了极少数优等生。使之能升入大专院校深造;忽视和浪费了大多数差等生,升学落选后,垂头丧气地回到地方(原籍),壮大生产劳动队伍。单说农村,每年都有好几百     

中职学校师资队伍建设探索

师资队伍建设问题是制约中职学校发展的一个突出的环节。加强师资队伍建设是当前中职学校改革发展的需要。中职学校应重视教师师德建设,提高教师专业基础知识水平,重点建设双师型教师队伍。政府、企业、学校及教师共同努力,着力解决师资队伍中存在的问题,促使中职教育快速发展。     

农村基础教育布局调整研究——撤点并校的利弊及借鉴措施

均衡发展已成为义务教育的战略性任务,农村基础教育撤点并校应运而生,这一措施对提高农村基础教育质量起到一定的作用,但在实施中也遇到一些棘手的问题。借鉴美国合并学校运动,给我国撤点并校中遇到的问题提出一些解决途径。     

浅议农村中学英语师资队伍建设

随着新课程改革的全面实施,农村中学英语教学也在逐步发展。本文以新课改为背景,从新课标对农村中学英语教师提出的新要求出发,探讨了农村中学英语师资队伍中所存在的问题,并提出了几点解决对策。     

关于提升小学教师课程意识的思考

随着社会的快速发展,我国的教育事业也在不断进步当中,基础教育的课程改革对小学教师来说既是机遇也是挑战。认真抓好基础教育是发展教育事业的必然,良好的开端是成功的一半。小学教师师资队伍的建设也越发重要,新课程改革要求教育要面向现代化、面向世界、面向未来。新课程改革所倡导的三大理念之一就是：教师的成长。     

对基础教育均衡发展的一些思考

基础教育是面向每一个人的教育,是整个教育体系的关键部分。基础教育均衡发展是区域之间的均衡发展．是区域内部学校之间的均衡发展,是群体之间的均衡发展。基础教育均衡公平发展以体制重构和制度创新、革新师资管理体制、改革教育督导和招生制度为对策．在办学条件、师资队伍、学校管理水平等方面实现均衡公平。同时,基础教育的均衡公平发展也要求学校教授实用知识、给学生创设社会实践的机会、关心学生的假期以达到均衡公平的目标。     

凉山彝族自治州基础教育发展的现状调查

少数民族地区的教育发展同当地的经济发展和社会稳定直接相关。凉山彝族自治州基础教育发展已取得一定成就,办学规模有所扩大,义务教育普及程度有所提高,办学条件明显改善,师资队伍建设成效显著。但受历史和地理环境的制约,当地经济发展缓慢、自然条件差,基础教育阶段普遍存在双语教学师资缺乏,教材开发困难,学生入学率低、辍学率高,住宿资源不足,师资数量不足,结构不尽合理以及区域内教育发展不平衡等问题。     

发挥教导处职能作用 实现村小同步化管理

农村基础教育在很大程度上影响了整个基础教育的改革与发展,而村小在农村基础教育中又占有很大的比重,村小作为农村教育的组成部分,是全面提高农村人口素质的重要保证。因此,抓好村小同步化管理,提高村小办学质量刻不容缓,我校教导处在促进中心校与村小同步化工作中做了一些探索和实践。     

农村学前教育发展现状及问题分析

与发达国家和发达地区相比,目前我国农村学前教育发展处于相对滞后状态。原因众多,诸如政府部门缺乏政策保障和支持,师资队伍专业素养较低、身份地位较低、课程设置随意性大、教学模式严重倾向小学化等。这些问题也日益得到社会普遍关注,为促进农村学前教育快速良好发展,政府部门应加大投入、加强管理,合理规划学前教育布局和整合,提高幼儿教师专业素养,家庭协助幼儿园、了解尊重幼儿园等,多方协作、形成教育合力,共同推进农村学前教育更好、更快地发展。     

义务教育均衡发展之师资队伍建设思考

均衡发展是义务教育的战略性任务，而高素质师资队伍则是实现义务教育均衡发展的关键。当前我国农村义务教育师资状况十分不容乐观，不仅存在短缺现象，也存在水平问题，成为推进义务教育均衡发展的主要障碍。因此，健全师范教育制度，提供充足而高水平的师资来源；建立继续教育机制．提高在职教师素质；完善义务教育管理，统筹城乡教师资源，从而形成义务教育教师职前培养、在职培训及行政管理一体化机制．以建设高素质农村义务教育师资队伍，成为均衡发展义务教育的当务之急．     

浅析农村小学语文教学现状及对策

小学教育是我国基础教育根本之一,而小学语文教育的重要性也是不言而喻的。在农村教学中,小学语文教学还存在许多和新课改不相符的现状。我国农村教育水平整体上要落后于城市教育的水平,小学语文是我国基础教育事业的重要组成部分,是学生学习语文学科的初始阶段,由于教育发展水平参差不齐,在教育中农村教育应该受到重视,多元化的语文教学可以让学生充分打开思维,教育者的多元化,教学的多元化,促进农村语文教学的发展。从农村小学语文教学的现状入手,重点探究改变的策略,这对于提升农村小学语文教学、推动我国基础教育事业发展具有重要意义。     

如何上好农村小学《品德与生活》课

《品德与生活》是一门以儿童生活为基础的全新课程,它是应我国新一轮基础教育课程改革要求而开设的活动型综合课程。我国是一个农业大国,地大物博、人口众多,各地经济、教育等发展很不均衡。特别是农村小学,在教学设备、教学环境、师资力量、生源质量等与城市还存在很大差距。教育要实现均衡发展,必须从农村教育开始,只有农村教育质量稳步提高,才能实现教育的真正均衡发展。农村小学《品德与生活》课作为一门全新的综合实践活动课程,对改变理念落后的农村教育来说不亚于改革开拓的急先锋,掌握《品德与生活》课程的精神实质,对今后农村学校课程改革具有一定的指导意义。     

农村留守儿童教育问题研究

当前,如何有效地提高农村留守儿童的教育水平是我国基础教育研究的主要方向。本文主要从农村留守儿童教育过程当中存在的问题出发,例如,思想道德教育不容乐观、文化教育情况欠佳、心理健康教育匮乏、安全教育严重缺乏等,然后探讨问题产生的原因,例如,家庭层面、学校层面、社会层面以及农村留守儿童自身层面的原因。最后,从强化家庭教育责任、发挥学校的教学优势、整合社会各界力量、提高农村留守儿童自我教育的积极性等方面来对农村留守儿童教育改进策略进行探讨。     

关于煤炭技工学校师资队伍建设的思考

如今,煤炭技工学校面临着发展的良好机遇,应加强师资队伍的建设,弥补多年来师资队伍建设的亏欠,提高办学竞争力。笔者在此就新形势下煤炭技工学校师资队伍建设的问题作一探讨。一、煤炭技工学校师资队伍现状1.教师数量明显不足由于建校初期老教师退休、煤炭企业效益不佳时教     

新时期农村留守儿童教育问题探析

农村留守儿童,是中国经济社会高速发展进程中产生的特殊社会群体。如何加强对农村留守儿童的教育和管理,使他们健康成长,已成为我国社会主义新农村建设的重要因素之一。在介绍新时期农村留守儿童教育问题现状的基础上,分析了新时期农村留守儿童教育问题产生的诸多原因,并针对问题提出了解决农村留守儿童教育问题的对策建议。     

教育公平与义务教育均衡发展的思考

教育公平是人类古老的理念,也是教育现代化的理想。我国义务教育一方面取得了巨大成就,另一方面．存在较大的地区、城乡、学校差距,发展极不均衡,农村义务教育显失公平,体现在一是我国城乡二元社会结构从根本上制约了农村教育的发展;二是江西作为欠发达地区．经费的供给与教育均衡发展间的矛盾更加突出;三是教师待遇普遍偏低,整体素质偏低;四是教育公平理念的缺失,教育政策方面重城市、轻农村。要促进江西省义务教育公平,应做到加快农村经济发展速度、探索城乡统筹的新机制、加大经费投入力度、建设高素质教师队伍、完善基础教育管理。     

试论如何提高农村中学教学质量

农村教育的发展是我国教育发展的一个聚焦点。目前我国农村中学,从教学的硬件设施来看,出现了校舍紧张,教学环境差的状况;从教学的软件来看,出现了师资队伍短缺,教师结构不合理,教师培训不足等现象。为了提高农村中学的教学质量,国家需要加大对农村中学的教学投入,同时需要农村中学利用现有的管理资源,加强内部的管理,积极转变教学管理模式。     

强化政府职能，促进学前教育健康发展——白城市幼儿园发展存在的困难与问题

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，要使学前教育持续、健康发展，各级政府在扩大学前教育资源的同时，更应加大扶持力度。本文在深入调查研究的基础上，对目前幼儿园发展存在的问题和对策进行了初步探究。     

教育生态学下农村教师专业发展现状研究

农村教师专业发展是我国农村基础教育保质保量的重要保障。但随着经济和人民生活水平的不断提高,农村教师发展机会不足、培训有限、自我认同感低、融入感不强等问题逐渐显现,引起国家和教育界人士的高度重视。因此,以建立生态制度保障体系、加强自主发展意识、搭建专业发展网络平台、实行动态流动机制为实施路径,从而促进农村教育合理有序发展。