中职语文阅读教学的建议

让学生学会读书,是语文教育的主要任务。2011年春节期间,笔者学校图书馆曾在全校范围内开展"把图书搬进教室"活动,并进行了一次较大规模的问卷调查,调查结果显示:有三分之二的学生明确表示不喜欢读书,有三分之一多的学生对读书没有任何感受和想法,甚至有74%的学生认为文学是一种枯燥乏味的东西,几乎没有任何阅     

浅谈中职语文阅读教学的开展

阅读是以理解为核心的认知活动,是思维形成的基础,是行为养成的指引。中职生正处于身心发展的关键时期,加强语文阅读教学,能帮助学生树立积极健康的人生观、价值观。文章根据中职生阅读现状调查结果,从阅读兴趣、阅读习惯、阅读魅力等方面阐述了开展阅读教学的重要性。     

中职语文课外活动开展探究

《中等职业学校教学大纲》规定,在职业中专应继续进行语文教育,努力培养具有听、说、读、写综合能力的专业人才.可见语文课程的重要性.然而,中职学生却对语文学习缺乏足够的积极性与主动性.为了激发中职学生对语文学习的兴趣,教师可以尝试多组织一些课外活动,一方面调动学生学习语文的积极性,另一方面充分发挥语文的工具性特质,培养学生的语文素养与综合能力.本文在分析中职语文教学特点的基础上,对语文教学课外活动的开展提出了建议.     

中职语文现代化互动式教学模式探究

中职语文是在突出其工具性的同时兼顾其文学性,强调其为学生以后的就业和创业服务以及让学生拥有一定的语文文化素养,以促进其职业发展。因此,中职阶段语文教学对学生形成一定的语文能力和积淀一定的文化素养来说尤为重要。     

中职语文教学信息化手段运用初探

随着当前我国教育系统信息化水平的提高,信息技术已经广泛应用到中职语文教学当中。本文描述了信息化手段在中职语文教学中运用的现状;明确了在中职语文教学课堂,适当采用信息化教学手段可以改变枯燥的课堂氛围,激发学生们学习语文的热情及积极性,从而收到更好的教学效果。而不当的使用信息化教学手段也会造成不利的影响。在遵循适当使用原则的基础上,适当适时地运用信息化手段,有利于提高语文课堂教学效果,提高教学质量。     

阅读教学生活化在中职语文中的应用

阅读教学生活化,即将阅读作为学习生活的一部分,让学生从阅读中获得人文素养的提升。中职阶段语文阅读教学生活化,要突破传统阅读教学的瓶颈,将阅读融入生活,让学生在阅读中感受知识、习得感悟,提升阅读教学质量。     

信息化视域下中职语文课堂教学模式探究

中职语文教学大纲明确指出了信息技术对中职语文教学改革所发挥的积极作用,并且要求中职语文教师能够在日常教学过程中更加重视和关注信息化课堂创新教学模式的具体构建.作为中职教育中的一大重点学科,语文教学工作必须与时俱进,顺应时代潮流.本文分析提出,教师应当在课堂教学各个环节中将中职语文教学内容与各类先进的信息技术进行完美融合...     

中职语文写作创新模式探究

传统的中职语文写作课堂无法激起学生的写作兴趣,而写作又对中职生有重要作用.要改变现状,教师必须创新教学模式.本文旨在对中职写作教学的选题、课内外指导形式与技巧、课后评价等三方面如何进行创新做一阐述,以培养学生良好的写作情绪,在激发中职学生写作兴趣的同时,提升其写作水平.     

探究小学语文有效阅读教学的方法

在小学语文教学中,组织学生开展高效阅读是课程改革的基本要求。针对小学生在阅读中存在的问题,教师应深入问题探究,对学生进行指导,指导阅读方法,注重行为指导,强调阅读和写作相结合,组织阅读活动,引导学生积极参与阅读过程,培养学生阅读能力,提高阅读教学效果。     

中职语文第二课堂项目化教学改革与探究

摘要:开展第二课堂的项目化教学,使教学内容以活动为载体,以任务为驱动,通过项目设计,在对第一课堂学习内容进行必要的、有意的补充的同时,利用第二课堂开放、灵活和广泛的特点,在第二课堂融入相应的专业和职业知识。语文第二课堂项目化教学,搭建了语文课外学习平台,丰富了学生语文学习形式,激发了学生语文学习兴趣,提高了同学们的知识素养,培养了同学们职业素养,厚植了同学们的爱国情怀。     

浅谈中职语文教学中信息化手段的运用

在中职语文教学中利用信息化手段可以较好地推动中职语文教学改革,有效地提高中职语文教学质量.本文分析了信息化教学的意义及优势、信息化手段在教学中的实际运用技巧以及信息化手段在中职语文教学中产生的效果,希望能够推动中职语文教学更好更快地向信息化教学模式发展.     

传统文化在中职语文教学中的渗透探究

我国的传统文化具有悠久的历史渊源,饱含丰富的知识营养,但是随着信息科技的发达,良莠不齐的网络文化飞速发展,使得优秀的传统文化的宣传和传承受到了一定程度的冲击。文章主要分析中职语文教学中渗透传统文化教育的重要意义,并研究具体的渗透策略,从而为中职语文教学质量的提升和我国传统文化的传承起到积极促进作用,提高中职学生的语文知识素养。     

探究小学语文阅读教学效果提高的方法

有效地开展小学语文阅读教学,能够提高小学生的阅读能力,进一步促进其学习水平的提高,对小学生来说是极其有益的。而对于小学语文教师来说,要想使语文阅读教学的实际效果提高,就需要充分了解阅读教学的现状,对于这一问题必须正确认识,科学分析问题产生的原因,具体制定完善的教学策略,使语文阅读教学质量得到极大的提高。     

任务驱动教学法在中职语文阅读教学中的运用探索

语文课程是中职学校的一门公共基础课,担负着培养学生听、说、读、写能力的重要任务。然而由于长期受到应试教育的影响,语文阅读教学方式过于单一,仍以灌输式教学为主,而这也是学生最为排斥的一种方法,严重阻碍了学生学习的积极性和主动性。任务驱动教学法不同于传统的“教师讲,学生听”,而是融“教、学、做”于一体的、强化学生能力培养的一种行之有效的教学模式。在中职语文阅读教学中实施此方法有利于激发学生学习的兴趣,培养学生分析、解决问题的能力,提高学生自主学习以及合作的能力。本文结合中职语文阅读教学的特点,就任务驱动教学法在中职阅读教学中的运用进行探索。     

浅谈中职语文教学

本文对照中等职业学校的培养目标,经过分析,指出了中职语文教学中存在的几个误区,并对如何走出误区展开论述。     

信息化2.0背景下中职语文教学策略研究

中职院校承担着培育实用型、专业型、操作型人才重任,在人才紧缺的情况下,必须发挥其强大的人才培育作用。在信息化2.0背景下,职业教育迎来全新的变革,各职业院校应摒弃传统滞后的教学方式,使教学效率和质量同步提升。据此,本文以信息化2.0为背景,在阐释概念基础上分析其对语文教学的影响,并结合教学实际需求提出优化路径,以全面实现对信息化2.0的融合贯通,促进中职语文教学水平提升,展现“信息化+教育”的实践优势,为中职语文教学创新提供有益参考。     

小学语文阅读教学策略

阅读教学是小学语文教学的重难点,基于新课改下如何提升小学语文阅读教学质量经多年教学实践认为,积极更新教学理 念是关键。只有不断更新教学理念,才能创设多种行之有效的阅读教学方法,继而合理科学应用于实践教学中,构建高效阅读课堂。 本文就个人教学经验,谈谈自身的一些粗浅看法,旨在为广大教师教学提供可参考价值。     

中职语文“学与教”的变革及反思

“信息化”深刻改变了中职语文的“学与教”,改变了教学内容、教学方法和教学手段,改变了教师和学生在教学活动中的角色,改变了知识获取和能力培养的途径,也改变了教学评价。在“信息化”与中职语文教学相结合的初期,要以积极乐观的态度和审慎的原则找寻“信息化”与中职语文教学的契合点。“信息化”背景下的“学与教”,要坚守立德树人的底线,落实中职语文课程标准,聚焦中职语文核心素养。     

新课改背景下小学语文阅读教学策略探究

阅读理解是语文教学工作中的重要环节,提升学生的阅读理解能力是教育工作者在语文教学工作中需要突破的重点。小学语文教师要把握新课改的方向及内涵,调整教学方法,引导学生培养阅读兴趣。本文结合教学实践,探讨了在新课改环境下部编版小学语文阅读教学的措施。     

中职语文教学心得

大力发展职业教育的大背景下,职业教育注重学生的职业技能培养,衡量中职学生学业成绩的标准很大程度上也偏向于专业技能水平和参加各类技能大赛获奖等次,而对于基础文化课的作用有些低估.笔者写作此文的目的是,希望职业教育师生,以及社会应当重视基础文化课的重要性.